《登山》中班教案
登山是一種休閑的活動，也是一種鍛煉人意志的活動。下面是小編為大家帶來的《登山》中班教案，歡迎閱讀。
《登山》中班教案1
教學要求
1.有感情地朗讀課文。積累文中的好詞佳句。
2.讀懂課文，抓住人物的動作、語言描寫，體會人物的特點。
3.理解含義深刻的句子。
教學重點
從內容中體會思想。
教學難點
理解文章結尾列寧說的話。
教學時數
1課時
教學流程
一、自學匯報
(掌握自學方法，養成預習習慣。)
1.匯報交流收集的資料。
2.匯報朗讀情況。
3.文章寫了一件什么事?
4.匯報自學的詞、句。
如：“躲避、隱居、巍峨、深淵、狹窄、頭昏目眩、峭壁”等詞語。多音字“剎”。
5.從這篇課文中你體會到了什么?
(從整體入手，初步挖掘文章的內涵，體會人物的特點。)
6.質疑。
二、精讀課文
1.自讀課文，畫出寫列寧神態、語言、動作的語句，想一想，說明了什么。做批注。
2.分角色朗讀課文，體會列寧的特點。
3.指導朗讀“他們登上山頂，一股柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。”這一自然段，體會它的作用。
4.理解文章結尾列寧說話的含義。
5.鼓勵質疑。
(教師講清在生活中既鍛煉意志又注意安全的道理。)
三、感情朗讀，總結全文
1.有感情地朗讀全文，進一步體會列寧自覺鍛煉意志的高尚品質。
2.學習了課文，你有什么收獲?
四、實踐活動
在生活中，我們怎樣既鍛煉意志，又注意安全?
板書：
14 登 山
去： 出發晚了走近路
回： 仍走近路 (靠近深淵的小路)
自覺鍛煉意志 臨危不懼
《登山》中班教案2
一、教學目標：
1、深讀課文，理解重點詞句和段落，體會小路之險。
2、懂得不應該讓害怕征服自己，要有勇氣去克服困難，鍛煉自己的意志。
二、重點、難點：
1、抓住人物細微感覺和動作的詞句體會小路之險，進而領悟列寧的優秀品質。
2、理解列寧說的那段話的含義，明白其中的哲理，并聯系實際談啟發。
三、教學過程：
（一）復習引入：上節課我們學習了21課，課文主要寫了列寧為了鍛煉自己的意志堅持走險路上山，還學會了按照選擇上山的路——走危險小路上山——還要走危險小路下山的過程給課文分了段。這節課我們繼續學習這篇課文。
（二）講讀第二段，進一步體會小路之“險”
1、自讀課文，圈劃有關重點詞句。
請小朋友們看（出示圖）：這就是列寧走的那條路，你覺得怎樣？（路險）
那么，課文中哪些句子寫出了路險呢？自由讀第二段，劃句子。
2、交流、評議、體會“險”。
（1）、“只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著。”
讀句子，哪些詞寫出了路險？（緊緊、貼著、陡峭、狹窄、碎小、慢慢、移動）
師引讀。真險，你能把這種險讀出來嗎？自由試，指名讀，齊讀。讀得真好，但是如果把那種感覺讀出來就更好了。讀讀下面的文章你就知道了。
你剛才讀的時候缺什么？（緊張）為什么？（巴果茨基走過最危險的地段以后，輕輕地舒了一口氣。）再讀。還有哪些句子說明路險？
（2）、“他回過頭來一看，嚇得險些掉進深淵。”
（3）、“往回走！”巴果茨基大聲喊道。齊喊。為什么巴果茨基要喊？列寧是第一次走而巴果茨基已走了好幾次，從這里你又想到了什么？說明了什么？
（4）、列寧是不是回去了呢？他又是怎樣走得呢？找出有關詞句讀一讀，你讀懂了什么？
出示句子：可是，列寧只站立了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。
3、小結：列寧終于歷盡艱險登上了山頂，看到了美麗的日出景色。
4、體會日出美景，感情朗讀。
（1）、看日出美景，配樂朗讀。
（2）、你看到了什么？你覺得這時列寧站在山頂上心情怎樣？
（3）、課文是用怎樣優美的文字來描寫這段美景的`？自由讀，哪些地方課文寫得最美，你印象最深？交流。朗讀。怎樣把列寧當時的那種心情讀出來呢？
（4）、引讀。老師讀的是什么？（方位詞）這段寫景的文字是按方位順序寫的。
（5）、概括段意：三選一
5、小結：課文讀到這里列寧已登上了山頂 ，看到了日出 ，好象該結束了，可是課文第三段又寫了些什么呢？同學們看，這段有什么特色？（對話多）該怎樣讀？（分角色）請兩位同學讀。
（三）、學習第三段，體會列寧“煉志”的品質。
1、分角色讀后，問：你們發現了什么？（列寧回去時還走險路）你有什么問題嗎？列寧為什么回去還要走這條危險的小路？你們知道嗎？請你們在課文中找找。
2、學生自由讀、找。出示句子：
“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。”
3、讀議：讀讀你發現了什么？為什么害怕它，還要走這條路？
4、課文中還有哪些句子說明列寧時時處處在鍛煉自己的意志？讀讀這些句子。再齊讀列寧的話。
（四）、總結：
其實，我們每個人都應該時時刻刻鍛煉自己的意志，在困難面前不低頭。
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