小學英語《Where is my dog?》備課教案
教材分析
《小學英語》根據小學生的生理和心理特點以及發展需求編寫，注重激發學生學習英語的興趣，特別重視教給學生語言學習的規律，培養學生的自學能力。在培養學生語言交際能力的同時，將語音，詞匯，語法，閱讀的規律教給學生，使他們逐步掌握學習的規律，懂得學習的策略和方法，達到能夠自主學習的目的。第三冊每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分圍繞一個中心話題展開。本次我授課的內容是第九課中的單詞及主題句部分。
學情分析
四年級的學生正處在形成良好的學習習慣和有效的學習策略的階段，他們會說一些生活中的單詞，能與別人做簡單的交流，這使他們渴望獲得更多的知識，得到更多的鍛煉機會。我所任教的這個班級的學生對英語學習有著濃厚的興趣和熱情，大部分學生基礎知識較為扎實。我在設計本課時，決定從提高學生的學習興趣和表現欲望入手。同時在教學過程中注重對學生的評價，以此來激發學生參與學習的熱情。
教學目標
1. 知識與能力
·能聽懂、認讀并理解單詞behind，under，by，near.
·能理解掌握句型Where is the …? It’s in/on/under/behind/by/near…
2. 過程與方法
·通過師生互動,生生互動,激發學生積極思考，掌握英語聽說的基本方法。
·通過自主學習和小組協作使學生掌握日常口語交際的能力和方法。
3. 情感態度與價值觀
·培養學生積極主動參與課堂,大膽開口,主動模仿的能力。
·提高學生與他人積極合作的意識，培養學生的合作精神。
教學重點和難點
本課的教學重點是介詞under，behind，by，near的認讀，理解和運用，以及對句型Where is the …?的理解和掌握，并能用替換詞造句，難點是by和near的區分和運用。
教學過程
1. 激趣導入。
談話拉近距離，吸引學生的注意力。接著出示卡片：near near near ;hear hear hear; dear dear dear;here here here由這些雙元音同音詞連成chant.there there there ; where where where ;chair chair chair學生饒有興趣地讀這些順口溜，及有復習又有新知，同時又激發了學生學習的興趣，達到一舉多得的效果。
2.學習新知。
在上面Chant結束后緊接著出現listen to me carefully.引出句型I have a little dog.His name is Sam. I like it very much. But now I can’t find my little dog Sam。 But how can I do? can you help me?在認真聽的基礎上，創造學生愿幫的情境。自然過渡到此課文主題上。Where is my dog? 最后通過課件，生生互動，終于找到了。Where is my dog? It’s under a chair.
3.鞏固練習。
將全班分成若干個小組，每組聽錄音，手持玩具狗，進行師生，生生互動，用滑稽的語言和語調，邊做動作邊視頻配音，更能激發學生們說英語的愿望實現更好的課堂教學效果。
4.拓展運用。
拿出自己的學習用具，創設不同的情景，熟練掌握Where is the …?
5.升華提高。
將重點句子編成兒歌。升華，全課結束。
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