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中班科學活動教案

時間：2026-05-15 18:41:02 中班教案

中班科學活動教案15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班科學活動教案，歡迎閱讀與收藏。

中班科學活動教案15篇

中班科學活動教案1

　　制作意圖：根據幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規律利用廢舊物品，科學性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時發展幼兒手眼肢體的協調和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的'彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產生一種要攻克難關并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的大小會帶來的影響，展開一系列的科學探索與發現。

　　教育價值：鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

　　選用材料：廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

　　制作過程：

　　（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。

　　（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。

　　（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風筒與風道置于大紙箱內，四壁用泡末塊固定牢固。

　　（4）裝飾玩具的外觀。

　　操作方法：

　　取扇子對準進風口處煽風，控制好氣流的連續與煽風的節奏和頻率，在有限時間內，將氣球由桶內煽出，落地為準。比較煽出氣球的數目，數多為勝！

　　備注：

　　1、按幼兒年齡大小計時間的長短。

　　2、操作過程中不能用手直接取氣球。

　　適用年齡和地點：4歲以上均可；室內外皆可進行活動。

　　【活動反思】

　　《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

中班科學活動教案2

　　目標;

　　1知道常見蔬菜的名稱及外形特征

　　2大膽表述自己的觀察結果，體驗探索的樂趣。

　　準備;

　　1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片

　　2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

　　3幼兒收集各種蔬菜

　　過程

　　(一)尋找認識的.蔬菜

　　出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找認識的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)

　　(二)說說蔬菜的特征

　　1集中交流，引導幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

　　2討論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

　　教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。

　　(三)裝扮蔬菜

　　1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。

　　2提出任務;卷心菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點。

　　3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己打扮的誰？

　　（四）給卷心菜奶奶慶祝生日

　　1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝福的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂”

　　2合唱生日快樂歌結束。

中班科學活動教案3

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發生化學變化，從而激發幼兒的探索欲望。

　　2、通過幼兒參與實踐，培養其動手操作能力和動作協調能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

　　2、小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

　　活動過程

　　1、想一想、說一說

　　(1)出示雞蛋殼，教師啟發幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發揮，想辦法。

　　(2)出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什么方法做的。

　　2、試一試，做一做

　　(1)鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案，作為底稿。

　　(2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

　　(3)稍后，用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案，并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

　　(4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復涂2-3次。

　　(5)過15分鐘左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

　　3、比一比，說一說

　　讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

　　活動延伸

　　1、引導幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

　　2、開個"雕花蛋殼展示會"，讓幼兒互相欣賞、交流。

　　3、引導幼兒知道，我們的`牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內時間長了也會變酸，所以要認真刷牙，保護牙齒。

　　活動建議

　　1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要注意安全，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提醒幼兒注意別扎著手。

　　2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。

　　3、用紅皮雞蛋效果最佳。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

中班科學活動教案4

　　活動目標：

　　1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。

　　2.知道金華火腿是金華的土特產之一，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　實物火腿、制作火腿的工藝流程圖（PPT）

　　活動過程：

　　一、出示實物火腿，引出金華火腿的傳說

　　1.小朋友們，看看今天給小朋友們帶來了什么?（是火腿）沒錯！火腿是我們金華的土特產，關于火腿還有個傳說呢！我們一起來聽聽！

　　2.講述金華火腿的傳說

　　在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場勝仗回來，鄉親父老們爭著送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃。可是因為路十分的遙遠，于是宗澤將軍想了個辦法，在豬腿上撒了一些鹽，因為這樣，火腿不會變質，就不會壞掉。沒想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的像火一樣，所以得名為“火腿”。

　　老師還非常驕傲的告訴小朋友，宗澤將軍就是我們金華義務人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉”

　　稱號，火腿也已經暢銷到國外。

　　二、了解火腿的制作工藝流程

　　1.討論：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？

　　2.請小朋友欣賞一下，火腿到底是怎樣做成的`？和你們猜想的有哪些不同？

　　3.幼兒觀看簡明的工藝流程圖（PPT），并交流討論和總結

　　三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法

　　1.讓幼兒品嘗火腿

　　2.了解火腿特色及營養價值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營養豐富、鮮美可口）

　　總結：火腿的營養價值高，現在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論！

中班科學活動教案5

　　一、活動名稱：

　　中班科學活動：水資源的利用——巧澆菜園

　　二、活動內容：

　　把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗

　　四、活動目標：

　　1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識。

　　五、活動過程：

　　１、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　　２、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的.土還干著呢，這時有人提議說：“我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　　３、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　　（１）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　　（２）接排水管里的雨水澆菜

　　（３）挖渠引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴展：

　　收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：

　　資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動后反思：

　　孩子們發現自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節約能源的意識。

中班科學活動教案6

　　活動目標：

　　1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

　　2、通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

　　3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準備：

　　1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過程》

　　3、各種紙、固體膠

　　活動過程

　　一、簡要了解紙的制造過程，導入活動

　　1，出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2，放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、認識紙的'種類

　　1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

　　2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。

　　3、幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、通過實驗，認識紙的特性

　　1、教師為幼兒提供材料

　　2、幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣？

　　3、引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　四、觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　五、

　　幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”

中班科學活動教案7

　　活動目標：

　　1，主要讓幼兒了解驅蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

　　2，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5，激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　謎語，蚊子的`叫聲，圖片

　　活動過程：

　　1，組織幼兒準備活動

　　2，引活動內容出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導幼兒進入活動的內容，調動幼兒的積極性。

　　3，出示圖片提問幼兒讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關圖片)

　　4，小結一下驅蚊，滅蚊的方法和東西。

　　5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

　　6，游戲：滅蚊子來結束活動

　　活動延伸：

　　讓幼兒和家長共同尋找相關蚊子的知識，相互交流增長內容。

　　活動反思：

　　本活動主要是讓幼兒通過已有經驗和圖片來了解驅蚊，滅蚊的方法。經過相互討論和引導來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

中班科學活動教案8

　　教材分析：

　　小鳥有著自己特有的本領。本節活動力圖讓幼兒去發現小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領,知道這些都是小鳥區別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發現啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領，并了解鳥的特殊本領與人類的關系,進一步萌發幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標：

　　1.了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領，知道它們與人類的關系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領，與同伴交流自己的發現。

　　3.了解鳥與人類的關系，萌發愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒搜集有特殊本領的鳥的相關信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領的鳥的圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動過程：

　　1.請幼兒結合收集的圖片，自由談論自己認識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?讓幼兒回憶已有經驗,引起幼兒興趣。

　　2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領。

　　(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領。

　　討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結:飛翔是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能

　　避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?

　　小結:大多數的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領。

　　(1)請幼兒相互交流自己認識的鳥，它們有怎樣的本領，與同伴分享已有經驗。

　　(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領。

　　圖片的'左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據自己的已有經驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領。

　　小結：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

　　(3)了解鳥的特殊本領與人類的關系。

　　討論交流:鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?

　　小結:鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！

中班科學活動教案9

　　活動目標：

　　1. 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

　　2. 了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

　　3. 培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。

　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 參觀水族館.

　　2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

　　3. 收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

　　4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

　　5. 邀請一位老師當裁判.

　　活動過程：

　　1. 激發興趣,引起比賽

　　（1）出示藍貓、淘氣圖片

　　教師：藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？

　　（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

　　2. 進行比賽

　　第一環節：你說我也說

　　要求：（1）說出你知道的海洋動物名稱.

　　（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

　　（3）說的多的一組可以的'五個標志,少的得四個標志. （教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

　　小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

　　（2）裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.

　　第二環節：你爭我搶

　　要求：（1）根據電視畫面回答.

　　（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

　　（3）每人有一次求助的機會

　　問題：沙魚是怎樣捕食的？

　　安康魚是怎樣釣魚的？

　　鯨是魚嗎？

　　（引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）

　　小結：請裁判評說.

　　第三環節：大家一起說

　　討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

　　要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. （教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

　　小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比.

　　3.總結：

　　（1）幼兒交流感受

　　（3）激發幼兒進一步探索的興趣.

　　活動延伸：

　　（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.

　　（2）創建海洋博物館.

　　活動反思：

　　在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學活動教案10

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　場地布置(花仙子的花園)

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

　　2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

　　4、小結花的用途

　　提問：花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的.禮物，準備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

　　活動反思：

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

中班科學活動教案11

　　活動目標：

　　1．知道物體都有影子。

　　2 .進-步認識光和影的關系。

　　活動準備：

　　扇子、紙、筆、場地等。

　　活動過程：

　　1．游戲引入。

　　教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲。

　　教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？

　　引導幼兒討論。

　　2．探索影子。

　　教師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消失呢？

　　鼓勵幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點跑；在陰天時出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。

　　教師總結：影子會出現在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。

　　3．影子變化。

　　教師：小朋友們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢？

　　我們怎樣才能讓影子發生變化呢？

　　鼓勵幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當中的不同時間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時間影子真的不同。

　　教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時候或者在什么樣的`情形下影子會拐彎呢？

　　引導幼兒發現影子拐彎的現象。

　　4 . 影子游戲。

　　教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影游戲，引導幼兒觀察不斷變化的影子。

　　5 . 討論。

　　人們利用光與影子的關系制造出什么產品？（如播放電影的機器、投影儀。）

中班科學活動教案12

　　水的浮力是我們身邊的科學，同時也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據中班幼兒的年齡特點，以及中華文化啟蒙教育課程的特點以故事《文彥博取球》為載體設計了這個活動。在活動中，將有關浮力的知識巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發幼兒動腦筋、想辦法，調動幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問題的意識。在設計過程中，打破以往的教學模式，在教師的引導下，讓幼兒進行有目的的操作和觀察，通過各種教學手段，讓幼兒主動去探索、去發現。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣，從小培養幼兒的創造意識。

　　活動目標：

　　1．情感與態度目標：通過學習文彥博樹洞取球的.故事，能克服困難積極動腦解決問題。

　　2．知識與能力目標：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現象。

　　3．技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題

　　4．創造力目標：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質疑激發創造靈感。

　　活動準備

　　1．知識準備：熟悉《文彥博取球》的故事。

　　2．物質準備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

　　3．環境準備：創設《文彥博灌水取球》的故事環境、《平湖秋月》的音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

　　1．觀察浮萍、滸苔的圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

　　這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長在海面上的漂浮植物。

　　這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

　　(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

　　(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標志選擇相應的位置放好。

　　3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據標志選擇合適的位置。

　　二、幼兒操作實驗，并將結果與猜想進行對比

　　1．提出實驗要求：

　　(1)記住實驗結果，結束后進行對比。

　　(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?

　　(3)當幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?

　　(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?

　　(5)做完實驗應該怎樣做?

　　2．幼兒分組實驗，教師指導。

　　3．將自己的實驗驗結果與實驗猜想進行對比調整。

　　三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

　　1．講述《文彥博取球》的故事，并引發幼兒用自己剛學到的本領幫助故事中的小朋友解決困難。

　　2．教師指導幼兒討論如何分工合作的問題。

　　3．幼兒分組利用浮力原理進行取球實驗。

　　4．引導幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．揭曉故事結尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活動

　　中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領解決生活中的更多問題。

　　活動反思:

　　《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動親倒及評析提供活動的條件；通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。活動中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認真地去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達到了非常好的互動效果。

　　專家點評:

　　這次活動的全過程體現了幼兒科學教育中應培養幼兒嘗試的精神要求，它基本遵循了問題。嘗試(操作、實踐)。發現、提出新問題。再嘗試一再發現這一活動過程，不斷嘗試不斷發現，使認識不斷深化。在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不足，在這個科學活動的探討過程中，教師大膽加入了通過幼兒的多種感官參與活動，讓幼兒從中發現知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經驗、建構概念、培養能力的目的。通過教師為幼兒提供的豐富操作材料，可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發現，這種結論不是教師傳授，而是幼兒的直接經驗，因此，幼兒的學習就顯得十分積極主動。

中班科學活動教案13

　　活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、積極參與活動，體驗探索操作的樂趣。

　　3、培養幼兒大膽嘗試的精神、大膽表現自己的創意。

　　活動準備：

　　1、對電線的作用及安全性能有一定的了解。

　　2、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　3、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙等。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、幼兒初步觀察，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“3”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？讓我們一起用電線來變魔術吧！

　　三、幼兒進一步探索，教師觀察指導。

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么？

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學反思：

　　本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助日常生活中特殊有趣的材料——電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。在活動中色彩鮮艷、可隨意造型的.電線，教師讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做等方式來探索，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。但是我覺得在活動前還應讓幼兒再豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。