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美術(shù)教案

時(shí)間：2026-04-29 20:08:28 美術(shù)教案

精選美術(shù)教案匯編8篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)教案匯編8篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解校園各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　德育滲透：

　　樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　材料準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　提出問(wèn)題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？

　�、� 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？

　　3、講授新課

　　（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題：

　�、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹？ ②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？

　�。�2）出示課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問(wèn)題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　�、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

　　③同一種樹，從不同的'角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　　（3）教師展示各種繪畫。

　　提出問(wèn)題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

　　6、延展

　�。�1）課件：畫家筆下的樹

　�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫背景。

　　2、難點(diǎn)：小組合作制作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

　　2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件。

　　2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

　　二、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。

　　三、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。

　　四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　五、展示作品，相互欣賞和交流

　　關(guān)鍵性活動(dòng)：

　　1、你們?nèi)ミ^(guò)圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

　　2、播放圩墩公園視頻。

　　3、提問(wèn)：這是什么地方？XX地方有些什么？

　　1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們?cè)诠珗@里做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫(kù)拖出運(yùn)動(dòng)照片）

　　2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：他們的動(dòng)作是怎樣的？

　　3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

　　4、提問(wèn)：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

　　5、教師小結(jié)

　　1、教師示范完整圖

　　2、提出講解操作要求

　�。�1）小組合作完成圩墩晨練。

　�。�2）商量合作作畫分工。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)播放音樂(lè)

　　1、教師用照相機(jī)拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

　　2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己小組的'作品，說(shuō)一說(shuō)你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？

　　幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：手臂和腳的不同姿勢(shì)幼兒觀看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀看作畫過(guò)程。

　　幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

　　小組長(zhǎng)介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

　　媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

　　本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫(kù)，庫(kù)中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。

　　由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長(zhǎng)短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。

　　教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，利用資源庫(kù)，現(xiàn)場(chǎng)拖拉完成示范圖，節(jié)約了時(shí)間，也達(dá)到了整體示范的效果。

　　通過(guò)電腦播放音樂(lè)，很好的制約的幼兒作畫時(shí)間。

　　現(xiàn)場(chǎng)用照相機(jī)拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出云彩的形態(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的云彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、天上的.云彩錄像；

　　2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實(shí)等）；

　　3、照相機(jī)、視頻展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放平時(shí)拍到的云彩變化的形態(tài)，引起幼兒的回憶。

　　師：小朋友，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來(lái)了，你們看看這些云彩像什么？

　　幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。

　　師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來(lái)。

　　教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。

　　師：每人面前有一團(tuán)棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來(lái)？也可以自己創(chuàng)造出一個(gè)云彩小動(dòng)物。

　　3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　幼兒大膽發(fā)揮想象，制作出不同的云彩造型。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　把幼兒制作好的云彩造型用照相機(jī)拍下來(lái)，放在視頻展示儀上展示，引導(dǎo)幼兒觀察這些飄過(guò)的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐盛。

　　2.自主舔畫餐具，表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐盛。

　　自主舔畫餐具，表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美術(shù)活動(dòng)用手。作畫工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以過(guò)家家導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶：你過(guò)家家的場(chǎng)合？

　　2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一

　　起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)

　　3.觀察圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？

　　4.我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)吃年夜飯時(shí)的樣子吧！引導(dǎo)幼兒用手做剪刀狀當(dāng)坐筷子，

　　夾菜、說(shuō)說(shuō)祝福等場(chǎng)景。

　　二、學(xué)習(xí)畫年夜飯的制作

　　1.教師示范講解：根據(jù)幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡(jiǎn)筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來(lái)，表現(xiàn)“裝盆子里的菜。

　　2.好豐盛的一桌年夜飯�。〈蠹覉F(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)個(gè)年吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作“團(tuán)團(tuán)圓圓年夜飯”

　　1.引導(dǎo)幼兒翻開活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè)進(jìn)行操作，教師提醒幼兒回憶你家過(guò)年夜飯上有什么菜？

　　2.幼兒耐心作畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）

　　3.活動(dòng)結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的.喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　小百科：年夜飯，是春節(jié)習(xí)俗之一，又稱年晚飯、團(tuán)年飯、團(tuán)圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯?jiān)从诠糯哪杲K祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團(tuán)圓聚餐。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

　　（1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。

　　（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的'往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）（評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

　�。�2）講解尾巴的畫法。

　　a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）

　　b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

　　（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）

　　c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

　　4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

　　（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　�。ㄔu(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）

　　6、音樂(lè)游戲：

　　小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？（玩完游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）（評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動(dòng)反思：

　　春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《春天的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術(shù)教案篇6

　　小學(xué)色彩繪畫教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)和潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識(shí)和能力。

　　三、教學(xué)策略：

　　1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。

　　2．對(duì)比法：（1）對(duì)比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。

　　（2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對(duì)比。

　�。�3）冷暖色調(diào)的`對(duì)比。

　�。�4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對(duì)比。

　　3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對(duì)色彩的影響。

　　四、教學(xué)用具：

　　相關(guān)圖片和資料，多媒體，

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問(wèn)題形式導(dǎo)入）

　　提出問(wèn)題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來(lái)，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？

　　學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。

　　2．提出問(wèn)題：美麗的色彩從何而來(lái)？

　　展示圖片，以問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的來(lái)源：

　�。粒逃猩�

　�。拢庠瓷�

　　（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)三種類型的色彩認(rèn)識(shí)和理解。）鞏固知識(shí)點(diǎn)：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問(wèn)題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會(huì)有如此不同的色彩呢？

　　學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。

　　3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍(lán)

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色

　　互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對(duì)比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受

　�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問(wèn)題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：

　　對(duì)立與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)：

　�。�1）色彩對(duì)比：明度對(duì)比

　　純度對(duì)比

　　補(bǔ)色對(duì)比

　　冷暖對(duì)比

　�。�2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)

　　中性色間隔協(xié)調(diào)

　　面積協(xié)調(diào)

　　5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。

　　古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)

　　6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：

　　利用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。

　　2．對(duì)繪畫色彩基本知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)流程：

　　交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

　　1、交流導(dǎo)入：

　　（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）（2）過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

　　2、操作體驗(yàn)：

　　（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

　　（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”

　�。�4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

　�。�5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

　　3、展示表現(xiàn)：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

　　播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

　　學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。

　　2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件、小鳥頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　一天．小烏問(wèn)烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說(shuō)"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來(lái)"�。艺� 了．地球是藍(lán)色的。"說(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記教師示范)。就這樣．小鳥每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？

　　2、結(jié)合故事第二段，教師示范：

　　取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

　　3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

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　　1、師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

　　2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

　　大班科學(xué)：我認(rèn)識(shí)光

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；

　　了解光的作用。

　　光與人們生活的關(guān)系和影響。

　　活動(dòng)形式：小組形式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺(tái)燈、火柴（打火機(jī)）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗(yàn)光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過(guò)錄像中對(duì)光的介紹，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣。

　　2、出示火柴（打火機(jī)），臺(tái)燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴，感受火的光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開臺(tái)燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線較暗的室內(nèi)看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來(lái)的影響，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光。

　　三、到室外曬太陽(yáng)，讓幼兒感受太陽(yáng)光的存在，知道太陽(yáng)可以發(fā)光，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)光對(duì)人的作用。

　　通過(guò)教師的.引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

　　幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，變得愛學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，通過(guò)玩玩，聽聽，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　2.了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成小聲說(shuō)話的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師提前錄制馬路上來(lái)往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂(lè)。

　　2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂(lè)器，豆子，雪花片，塑料瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事引入。

　　動(dòng)物王國(guó)要舉行一次音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物都來(lái)參加，他們?cè)谝黄鹜娴姆浅８吲d，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽，忽然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng)，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說(shuō)話，只聽老巫婆說(shuō)道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)己ε聵O了，老巫婆說(shuō)：你們誰(shuí)要可以過(guò)三關(guān)，我就可以把聲音還給他。

　　2.闖關(guān)

　　第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

　　--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

　　教師：小動(dòng)物們真棒，闖過(guò)了第一關(guān)。咱們?cè)賮?lái)闖第二關(guān)吧。

　　第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過(guò)探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　(1)提供串鈴、碰鈴等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂(lè)器，感受樂(lè)器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。