小學美術(shù)手工課教案（精選8篇）
指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小學美術(shù)手工課教案，歡迎參考！
小學美術(shù)手工課教案 1
一、教學目標：
１、學習和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；
３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的.技術(shù)和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設(shè)計思路：
本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣導入，欣賞感受
１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。
（２）學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。
（２）學生討論交流欣賞感受。
（３）激發(fā)學習欲望。
二、觀察探究，了解技法
１、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（３）學生觀看視頻。
（４）討論、發(fā)言。
（５）教師小結(jié)。
２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
（２）分組探究折疊方法。
（３）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
３、嘗試染紙過程。
４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
（２）學生談自己的設(shè)計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）
２、教師指導學生設(shè)計制作。
四、美化裝飾，設(shè)計應用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
２、學生討論發(fā)言。
五、展示評價，拓展延伸
１、學生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評價。
３、啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
七、板書設(shè)計：
美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
小學美術(shù)手工課教案 2
一、教學背景：
江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會的進步和經(jīng)濟的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內(nèi)外，享有盛譽。“五一”期間，本人帶領(lǐng)學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂。回校后，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。
二、教學對象：
小學3——6年級學生
三、活動材料：
不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。
四、教學目標：
1、讓學生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。
2、學習紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動人民的真摯情感。
4、培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。
五、教學難，重點：
1、紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。
2、創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個性作品。
六、教學過程
（一）欣賞：
1、學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調(diào)動學生的情感和積極性，讓學生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。
2、我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結(jié)束后，讓學生討論并總結(jié)整個制作程序。
“破”竹——編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴
（二）借鑒
1、裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。
要求：紙帶要裁的均勻，平直。
（三）展示：
老師展示自己精心創(chuàng)作的'造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）
（四）討論、創(chuàng)作：
1、2——3人為一組進行討論并創(chuàng)作。
2、討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。
3、示范：
（1）老師作簡單的示范，教學生的編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實，細致，耐看。
（2）底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。
4、編制籃身（難點）
（1）老師講解要點：
A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）
B：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團隊的力量。
（1）學生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。
鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。
（五）籃口的制作（鎖口）
要求：美觀，牢固，造型獨特。
充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力。可用卡紙，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。
（六）提手的制作：
提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的聰明才智
（七）巡回指導：
1、多激烈學生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。
2、不足之處及時指出。
七、作品展示
把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據(jù)自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。
八、教學隨筆：
這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進行創(chuàng)作，大大提高了學生熱愛民間藝術(shù)的興趣，大大鼓舞了學生的創(chuàng)作熱情，學生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。
小學美術(shù)手工課教案 3
教學準備：
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
一、設(shè)計特點
本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。
二、學情分析
采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
三、教學目標
根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
四、學習重點、難點
重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。
五、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設(shè)計）
1、創(chuàng)設(shè)情景（魔術(shù)導入）
師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領(lǐng)和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。
老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
C生：我的`奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
2、感受情景、模仿情景
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
師：媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎？你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）
師：是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1）制作指套
（2）繪制生動的家人頭像
（3）粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？
（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
4、活動展示（指偶游戲）
家庭情景劇開演啦！
小學美術(shù)手工課教案 4
教學目標：
1、了解吉祥圖案的基本特點。
2、通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重難點：
重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。
難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。
引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。
教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。
小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。
揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。
(出示課題)
2、探索學習，學做吉祥圖案
（1）欣賞分析。
教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。
A：這些圖案的形狀有什么特點？
B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。
教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？
小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒！
學習借鑒。
提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、刻）
三、創(chuàng)作實踐。
教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）
1、發(fā)放思維。
教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的'吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。
小組討論，發(fā)散思維。
2、學生欣賞創(chuàng)作。
3、學生制作吉祥圖案。
四、展示評價
1、展示：
同學們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪些？
2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
3、欣賞：
民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。
教學后記：
二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計與剪紙過程中，學生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應該在讓學生多多鍛煉才行。
小學美術(shù)手工課教案 5
學習目標：
1、欣賞太陽花的外形特征，學習觀察的方法。
2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學生的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
學習準備：
1、圖片、范例；
2、顏料；棉簽；橡皮泥；
學習過程：
一、導入：
向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個橡皮泥向日葵吧！
二、參觀太陽花
1、集中談話，互相交流自己的.發(fā)現(xiàn)。
2、讓學習說說用橡皮泥制作太陽花的方法。
師提問：“可以用什么方式把太陽花表現(xiàn)出來？”
三、新課講授：橡皮泥的制作方法。
（示范教學）
1、引導學生制作
2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。
步驟：
1：準備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。
2：準備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。
3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。
4：把準備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。
5：再準備一條綠色枝桿和團裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧
四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。
1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：評選作品。
小學美術(shù)手工課教案 6
教學課題：
橡皮泥制作——花點心
知識與技能：
1.了解和認識橡皮泥的基本特性。
2.認識具體的花點心的特征。
過程與方法：
1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生愛護動物的.情感與團結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
2.培養(yǎng)學生的合作和動手能力和感恩意識。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解制作對象的具體特征。
教學難點：
1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。
教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
小學美術(shù)手工課教案 7
教學目標
1、了解和認識比較常用的鮮花。
2、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。
3、回顧已學過的縐紙花康乃馨。
4、通過合作學習的形式完成一件插花藝術(shù)作品。
教學重難點
重點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力。
難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。
課前準備
各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。
教學過程
1、導入：
今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）。看了這么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同點，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？（家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病）
小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。
2、引題：
那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？
學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。
3、制作：
請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？
根據(jù)學生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）。
4、學生練習
5、制作：
請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金香的簡介），我根據(jù)郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。
6、學生練習
7、回顧舊知：
學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
8、學生練習
教師巡視指導
9、插花教學：
經(jīng)過大家的努力，我們學會了3種花的.制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)。
看來經(jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大屏幕。
請大家再欣賞這些插花作品時，能總結(jié)一下插花的特點，（根據(jù)學生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）
10、學生制作
了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！
11、優(yōu)秀作品展示
展示作品，并請學生說一說設(shè)計意圖。
12、延伸教學
今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）
我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。
小學美術(shù)手工課教案 8
教學目標：
1、了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動手剪貼紙的能力。
3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：
一個完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學重點：
制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學過程：
一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談論，師借此提問，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的.主題，做相框。
二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時，引導幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型。
三、做相框
１、"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。
２、師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３、分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導幼兒粘貼。
４、師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼。
５、游戲時間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。
６、"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了。可是，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏约簛碜鲆恍┌桑鞣N各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
７、先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫形，剪出心形，花形，圓形等）
8、基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。
四、強調(diào)主題，點評作品。
請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內(nèi)容。
教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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