幼兒園小班剪窗花教案
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。下面是小編為您整理的關于幼兒園小班剪窗花教案的相關資料，歡迎閱讀！
幼兒園小班剪窗花教案 例1
⊙教學目標
1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。
2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
⊙教學重點
1.認識10個字，寫好6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學難點
感悟課文內容。背誦課文。
⊙教學準備
1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關窗花的資料。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
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(一)創設情境，激發興趣
1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。
2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?
3.這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文，初悟情感
過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師范讀。
2.學生評讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。
4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。
(三)隨文識字
1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?
3.重點指導記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。
4.游戲鞏固。
小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。
(四)指導書寫
1.指名讀。
2.指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。
3.學生交流，老師適時重點指導。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。
“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4.學生臨寫。
5.反饋糾正、評議。
6.學生在寫字本上寫兩個。
7.展示作業。
(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。
(2)評選最佳“小書法家”。
第二課時
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(一)復習鞏固
1.出示生字卡片。
2.誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的'就組詞。
(二)精讀課文，體驗感悟
1.學習第一句。
(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰?她們在干什么?
(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)
2.學習二——四句。
(1)我學奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫，讀一讀。
(2)根據學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。
(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結合課文說)
(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。
指名讀。
教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。
問：你認為這是一對怎樣的喜鵲?
出示練習：這是一對( )的喜鵲。
有感情地朗讀，讀出歡快之情。
(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。
你覺得這是一條怎樣的鯉魚?
真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀，指名讀。
看到這么可愛的鯉魚，你想干什么?
過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。
(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。
老師范讀。(“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖長，讀出韻味)。
學生評讀。
自己試著讀一讀。
(三)編歌訣
1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?
2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?
出示練習：剪只公雞( )
剪朵雪花( )
剪( )( )
(四)指導背誦
1.多美的窗花，多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。
2.用自己喜歡的方式背一背。
3.請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。
(五)實踐活動
有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。
板書設計：
21.剪窗花
梅 花
雪 花
喜 鵲
學剪窗花 雞 鴨 高興
大 鯉 魚
胖 娃 娃
幼兒園小班剪窗花教案 例2
【設計思路】
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統節日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。
【活動目標】
1．在感受窗花美 的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2．培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1．視頻：（1）窗花的由來；（2）各種各樣的民間窗花。
2．彩色紙若干，剪刀、膠水等。
【活動過程】
一、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發幼兒剪窗花的興趣
1．觀看有關窗花由來的視頻
師：2012年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看�。浚ㄓ變河^看視頻1、視頻2）
師：看了這些美麗的窗花，你們發現了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）
小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
1．師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？
2．提出要求：
(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。
(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3．幼兒第一次探索剪窗花
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
師：現在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來的？
幼：它們是用左右、上下對折、連續對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：
(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：現在老師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來的？
�。ㄕ垈�別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法）
幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。
5．教師示范和小結。
示范折紙：學習平等對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
6．幼兒第二次探索剪窗花
(1)談話：窗花的作用。
提問：你們在什么地方見到這些窗花？（過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。）
為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)
師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
（2）交代要求，幼兒操作，老師指導。
a.重點指導幼兒剪的部位和方法。
b.提示幼兒注意顏色搭配，根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。
c.要求；粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。
抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。
抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。
三、評價作品，引導幼兒說出自己剪窗花的心情，結束活動
1、請幼兒在同伴中選出有創造型、層次分明的窗花，互相評價。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��？說說誰的窗花更美？有什么與別人不同的地方？
師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情（幼兒說出自己的感受）
【活動延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧！
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