關于中班語言活動教案集合8篇
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯：引導幼兒學習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。
3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。
4、培養幼兒語音清晰。
教學重點、難點
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特征。
活動準備
教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。
活動過程
1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這里的動物嗎？
2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。
3、操作活動教具、提問：
（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學魚游，認讀漢字“魚”。
（2）小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個男孩學小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓怎樣走？請個小女孩來學小貓走。
（4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、
（5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學螃蟹。
（6）誰的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學鉆的動作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的.?請大家回去后注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學會了記得來告訴老師和同伴哦。
6、活動結束，教師簡單小結本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵
教學反思
我上這節活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節活動課動靜結合，孩子們學得很愉快。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
使幼兒發準帶有e、g、h的字音。
活動準備：
1.狐貍的頭飾一個，鵝的'頭飾十個（一大九小）
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續進行游戲。
注意事項：
1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發音正確。
2.在游戲進行中，發現幼兒而發音不準時教師也要給予糾正。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
認識各種蛋，了解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。
活動準備：
1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展示會”。
2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調料。
活動過程：
一、認識各種蛋寶寶
1、參觀“蛋寶寶展示會”。邊看邊說說自己認識的蛋。
2、交流：你認識哪些蛋寶寶。
3、相互介紹自己認識的蛋，嘗試區分各種蛋的異同。
二、區分生蛋與熟蛋
1、交流自己喜歡吃的蛋，說說喜歡的理由，知道蛋有營養，應該每天吃一個蛋。
2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。
3、觀看演示，知道可以用“轉蛋”或放入水中的.方法來判斷生熟。
4、和朋友兩兩結對，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗證。
5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。
三、品嘗好吃的蛋
1、交流在什么食物里品嘗到蛋，知道許多食物里都有蛋。
2、和老師一起，邊討論炒蛋程序，邊現場觀摩炒蛋。
3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、配套幼兒畫冊、操作卡片。
2、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
（1）教師有感情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的`？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2、收集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.能仔細觀察圖片，通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細心、善良、樂于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評價自己。
活動準備：
《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋果、ｉｐａｄ
活動過程：
一、 出示繪本封面，引導幼兒認識故事主人公
1.看看這張圖上有誰？
2.大象長得怎么樣？小老鼠長的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）
師小結：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內容，引導幼兒觀察他們不同之處
1.引導幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問
（1）圖片上除了鼠小弟還有誰？
（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋果）
2.引導幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問
（1）大象能摘到樹上的蘋果嗎？它會用什么辦法？（長鼻子，請幼兒模仿摘蘋果的動作）
（2）鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）
3.引導幼兒觀察第四張ＰＰＴ 并提問
（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學一學“看”的動作）
（2）猜猜誰會看的.比較遠？為什么？
4.引導幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領。
小結：原來大象有那么多的本領，（個子高、力氣大……）這些都是大象的優點。
5.引導幼兒觀察第五張ＰＰＴ 并提問
（1）這是什么？猜猜是誰的？（幼兒學做唔鼻子動作）
（2）鼠小弟在干嘛？
6.引導幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問
（1）花怎么躺在地上了？誰干的？鼠小弟是怎么做的？
（2）你覺得鼠小弟是個什么樣的人？
師小結：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個子高，但是，他不講衛生，自己的大便不打掃。而且不愛護花草樹木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個子小、力氣小、膽子小，但卻是個講衛生、善良、樂于助人的好孩子。
三、結合繪本內容，引導幼兒正確看待、評價自己
請你說說你的優缺點。
師總結：原來我們每個人都有自己的優點和缺點，所以我們不能只看到自己的缺點，而一味的羨慕別人，應該努力學習別人的優點把自己的缺點改正。同時也要找到自己的優點，努力把自己的優點發揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個最棒的人！
中班語言活動教案 篇6
一、活動目標
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
二、活動準備
1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。
（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？
（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。
（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？
（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。
（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。
（1）請7名幼兒分別戴上不同的.動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。
（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結束：
（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領域的滲透
（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。
（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。
（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。
六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、通過故事理解每個人都不一樣。
2、初步理解不同人有不同人的想法，學習尊重別人。
活動重點：
通過故事理解每個人都不一樣。
活動難點：
初步理解不同人有不同人的想法，學習尊重別人。
活動準備：
1、 掛圖5號
2、 《小朋友的書.我升中班了》
活動過程
一、引導幼兒理解故事
（一） 講述故事前半段。
1、 出示鵝和貓的演示教具，邊演示邊講述故事的前半段。
2、 討論：故事中的維利對什么事情感到驚奇？為什么會感到驚奇？它心理是怎么想的`？它又會怎么說，小貓又會怎么說？
（二） 講述故事后半段。
1、提問：維利又遇到了哪些動物？它們都是怎么叫的？它們和維利的叫聲一樣嗎？維利的心情又是什么樣的？
（三） 完整講述故事。
1、引導幼兒體會維利的心情。
2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲，可是事實上每個小動物的叫聲都不一樣。啟發幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經歷，并具體說說當時的情景。
二、教師總結，產生想法。
每個小動物的叫聲都不一樣。我們也是一樣，每個人都有自己的特點，都有不同的想法。
三、表演故事，加深理解。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積極參加討論活動。
2.知道樹蔭的位置是會變換的。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽
2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。
（1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？
（2）小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的.故事。
2.欣賞故事，了解故事內容。
（1）教師講述故事。
（2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？
3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
（2）根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。
4.通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。
（1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
（2）啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？
5.引導幼兒給故事起名字。
活動建議：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。
2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。
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