關于大班教案模板7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【設計意圖】
每個人都曾經許下過愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營造一個這樣的世界，但現實是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實現自己的愿望，有時候做個善良、友愛、樂于助人的孩子，比實現愿望要簡單、快樂的多。
【活動目標】
1、引導幼兒逐步理解故事的內容。
2、用連貫的語句，較清晰的表達自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說話。
4、體會作品中許愿仙女樂于助人的快樂，善良的美好品質，并嘗試運用到生活中。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個、許愿卡若干。
3、許愿樹一顆。
【活動過程】
一、談話導入。
1、欣賞自己畫的愿望，并表達出來。
2、播放音效，誰來了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事，并提問。
1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據課件繼續講述故事。
2、出示圖片，這個小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢？根據課件繼續講述故事。
3、出示圖片，這個阿姨的愿望是什么？（想她的女兒重見光明）
（1）生活中有沒有遇到過盲人？（幼兒體驗盲人生活的艱難）
（2）如果遇到了盲人你會怎么做呢？
4、根據課件繼續講述故事。
5、故事里的仙女暫時沒有辦法能讓莉莉重見光明，那我們該如何幫助莉莉，讓她覺得，即使看不見，也還是很開心，快樂呢？
三、完整的聽故事。
1、你們覺得，他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同？
2、聽了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。
四、課程結束。
給每位幼兒發一張許愿卡，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來，并粘貼在許愿樹上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實現愿望。
有一天，許愿仙女遇到了一個小女孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。小女孩說：“我希望能得到一包花兒的.種子。我會精心培育它，讓它們慢慢長大，開出許多美麗的鮮花，把我們的城市打扮得更加美麗。”許愿仙女笑了笑說：“放心吧，我一定會幫你實現愿望的。”
不一會兒，許愿仙女又遇到了一個小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。“我在電視上看到貧困地區的孩子吃不飽穿不暖，沒有課本，沒有書包，覺得他們太可憐了，我希望他們能快樂一點”。許愿仙女點了點頭，說：“你真是個善良的好孩子。放心吧，我一定會幫你實現愿望的。”小男孩睜大了眼睛，開心的笑了起來。看著小男孩開心的笑臉，許愿仙女也笑了。
就在這時許愿仙女聽見了一個聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這，是莉莉媽媽的愿望。可是，許愿仙女為難的說：“不好意思，這我現在還辦不到。不過我想小朋友們從現在起好好學習本領，長大以后一定能用高超的醫術，幫助莉莉，讓她的眼睛能夠重見光明，讓她能和朋友們一起玩，一起做游戲，變得開心、快樂。”
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數，有的是11位數。)
教師小結：8位數的是家里的固定電話號碼,而8位數中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是移動電話號碼。
二、區分固定電話和手機號碼
1、 集中區分：
A、 引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數)
2、幼兒自行區分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的.)
2、 歸類區分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608;而后面四個數是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和后面的四個數字不一樣!
比如水里的動物前面四位數字必須是1234;陸地上的動物前四位數字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計手機號碼。
設計意圖：
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經驗請他們了解自己生活周圍的數字，而孩子們則對電話號碼產生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數字、長度、用途一時間成為了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了這一活動。
活動反思：
整個活動環節設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察，了解一片樹林的特征。
2、嘗試用流暢的線條表現樹林，并且喜歡用寫生畫的形式去表現。
活動準備：幼兒觀察樹林，寫生畫的作畫工具。
活動過程：
一、引題
請幼兒看一看樹林的構造。
師：小朋友，你們看，這是什么？
二、幼兒觀察樹林的特征。
1．第二次請幼兒觀察。
師：小朋友，你們瞧。這是樹林。請小朋友們先來仔細觀察這片樹林。
幼兒觀察樹林，并且描述樹林的特征。
師：請小朋友們都來說一說，你看見的這片樹林是什么樣子的？和你的同伴一起去看一看。樹林里面的樹是怎樣的生長？看一看，樹林里面大樹長得有什么不一樣的地方？樹干有什么特點？樹枝有什么特點？樹葉又有什么樣的特點？我們用什么樣的'線條和圖形可以去裝飾呢？
三、幼兒作畫
請幼兒分組進行寫生作畫。
師：請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的樹林。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品
將幼兒的作品展出
師：你們喜歡自己畫的作品嗎？來說一說你畫的樹林是怎樣的？你喜歡誰畫的樹林，為什么？
一片樹林的簡單畫法
大班教案 篇4
活動目標：
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
活動準備：
塑料籃子三個（貼有幾何圖形）；小兔子六只（身上有幾何圖形）；蘿卜若干（幼兒人數的2倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；
活動過程：
1、老師帶領幼兒進入場地，圍坐在蘿卜周圍。
2、拔蘿卜——小兔家種了好多蘿卜，他請小朋友幫它拔蘿卜，小朋友高興嗎？
（1）幼兒拔蘿卜并根據蘿卜身上的圖形分別放入對應的籃子里。（要求：圖形一樣）
（2）師生共同檢查。
3、喂小兔子吃蘿卜——出示6只小兔子，請幼兒觀察比較并說出6只小兔子的不同之處。
師：小兔子肚子餓了，它想吃蘿卜了，請小朋友喂蘿卜給它吃。
（1）教師示范喂蘿卜給兔子吃。（要求：圖形、顏色都一樣）
（2）幼兒根據蘿卜身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的.小兔子吃。
（3）請幼兒檢查。
4、摸餅干
師：小兔子吃飽了，它很高興，獎給小朋友每人一盒餅干，它要和小朋友做摸餅干的游戲。
幼兒按要求摸出各種形狀的餅干，最后吃餅干。（如東縣機關幼兒園張勤）
大班教案 篇5
活動目標：
1、在自拋自接球基本上學習與同伴合作拋接球的技能。
2、在教師的問題引導下，反復嘗試，反思并在練習的過程中發現、學習相互拋接球的技能。
3、不斷自我挑戰，向更高的目標努力。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
活動準備：
皮球若干
活動過程：
一、開始部分：聽哨音變速跑步練習。
二、基本部分
1、幼兒自由練習自拋自接球。
反饋：剛才你是用什么方法接住球的?
小結：眼睛要看準球的方向，雙手要準備好接球的姿勢。
2、幼兒初次嘗試練習相互拋接球。
反饋：在兩人合作相互拋接球中，怎樣才能保證球不會掉下來?
總結：注意拋球的'方向，在拋球時要努力對準對方的雙手，而對面的人也要伸出手保持接球的姿勢，并且主動接住球。
3、幼兒再次練習拋接球。
反饋：怎樣才能接到的球多呢?
教師：這次，你們可以自己選擇朋友練習，記住眼睛看哪兒、接球的要領和拋球的要領。
4、全體幼兒結伴比賽。
教師：兩個人結伴站在兩條線后，老師看看在相同的時間里誰接到的球多。如果球中途掉了你們繼續。
三、放松活動：躲地雷。
教師：活動玩法是，老師在場地上滾出許多皮球，你們的腳不能被碰到，如果碰到就到場地邊休息。
大班教案 篇6
活動目標：
1、初步認識序數1-5，知道序數表示物體的排列順序。
2、知道多喝白開水有益身體健康。
活動準備：
1、各種果汁和飲料。
2、大小、形狀相同的透明杯子、小勺等若干。
活動過程：
一、談話
1、小朋友，你們看，這是什么？（教師向幼兒展示各種飲料）
2、你們喝過哪些飲料呢？這些飲料你們喝過嗎？你最喜歡喝哪種飲料？
二、數一數
1、教師任選5種顏色不同的.飲料，如橙汁、可樂、葡萄汁、牛奶、番茄汁等，將其分別倒在五個透明杯子里，依次擺放在桌上。
2、請幼兒按順序依次說說：第一杯是什么？第二杯是什么？第三杯是什么？
3、請你們用自己的小杯子品嘗一種飲料，等會兒告訴老師：“我嘗的是第x杯，是xx飲料。”（幼兒品嘗，并請幼兒說說“我嘗的是第x杯，是xx飲料）
4、現在我們嘗嘗所有的飲料，等會兒跟老師說說“我第一喜歡喝xxx，第二喜歡喝xxx，第三喜歡喝xxx”
三、交流討論
1、教師拿出事前準備好的一杯涼開水：我這里還有一杯飲料，你們誰想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
2、這杯飲料是什么味道的？
活動結束：
飲料雖然很好喝，但也不能喝得過多，過多的糖份容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好。要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
大班教案 篇7
活動目標：
1、增強幼兒垃圾分類意識。
2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。
3、體驗合作學習的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
活動重難點：
把垃圾分類與幼兒生活聯系在一起。
垃圾桶標志的設計。
活動過程：
1、結合生活經驗，導人活動。
出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們為什么要進行垃圾分類?
把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?
2、設計垃圾桶標志。
(1)如何區分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們?
(2)幼兒設計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
②動手設計垃圾桶標志。
根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師：鉛筆頭是什么垃圾?
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的'黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動。
將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。
活動反思：
活動產生于幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利于幼兒動手動腦。
不足之處：
垃圾桶標志設計環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。
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