美術(shù)教案優(yōu)秀[9篇]
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![美術(shù)教案優(yōu)秀[9篇]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術(shù)教案 篇1
課題：
墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)），認(rèn)識墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用，經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識報(bào)頭的作用及其基本的組成要素墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）。
教學(xué)難點(diǎn)：
墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）。
教學(xué)過程：
一。創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們，美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術(shù)，你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎？比如說，你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)？設(shè)計(jì)時有些什么內(nèi)容？其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么？ 墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下（學(xué)生自由交流，并總結(jié)出交流結(jié)果）。
教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。
二。講授新課，探究學(xué)習(xí)
1。"六。一"國際兒童節(jié)快到了，學(xué)校要求各班出一版墻報(bào)，你們打算怎樣設(shè)計(jì)？打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢？可不可以給大家談?wù)勀愕南敕�，你的設(shè)計(jì)思路呢？
學(xué)生自己表達(dá)，老師從中穿插新課的知識點(diǎn)。
教師小結(jié)：我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào)，首先應(yīng)該讓版面引人注目，要做到這點(diǎn)，就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題，剛才同學(xué)們所說的'一些"圖案"，"標(biāo)題"的設(shè)計(jì)，我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"（板書課題）。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案，突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。
2。教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品 墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì)，看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合，達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。（教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解）
三。合作創(chuàng)作
提出要求：以小組為單位，為設(shè)計(jì)班級迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。
教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四。作品展示，學(xué)習(xí)評價 墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）
1。自評：小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。
2�；ピu：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭，為什么？
五。課堂總結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
進(jìn)一步鞏固畫技法，通過學(xué)習(xí)用畫技法描繪蔬果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何用筆用墨才能使畫面更具情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫工具。
教學(xué)過程：
一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.
二:構(gòu)思引導(dǎo)
1:生活中常見的'蔬果有哪些?打算畫幾樣?
2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？
3：怎么樣安排畫面？
三：教師示范
以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。
中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。
先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。
大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，
水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。
白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。
墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。
為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。
三：創(chuàng)作練習(xí)
鼓勵學(xué)生大膽用筆用墨和用色
四：作業(yè)講評，下課。
美術(shù)教案 篇3
核心導(dǎo)讀：
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。
2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。
3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。
【活動準(zhǔn)備】 各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的`畫面。
2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。
3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。
2、各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。
【活動過程】
一、出示細(xì)沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細(xì)沙能用來干什么。
教師小結(jié)：可以用來作畫和粘貼畫，畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細(xì)沙晃平，或用手撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。
二、教師交代注意事項(xiàng)：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛(wèi)生。
鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進(jìn)行想象操作，根據(jù)自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。
三、畫作完后，小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。
四、活動延伸：在區(qū)域活動繼續(xù)與幼兒探索細(xì)沙新的玩法。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、對撕紙活動感興趣，在撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕長紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色色紙人手1—2張，每人一個小碗或一個小筐子，每人一個小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書《大老虎》
活動過程：
1、看書念兒歌《大老虎》，引出主題。
教師：看圖說說，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個大老虎來吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？
2、出示一碗面條，引起制作興趣。
教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的方法。
3、 教師示范講解制作的方法，引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙，不要撕的太快。
4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動。
教師：今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動，每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進(jìn)行撕紙活動，教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助，對能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長紙，對能力強(qiáng)的.孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂，教師給予積極的評價。
6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說：長長面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。
活動建議：
1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區(qū)域活動中提供紙張，鼓勵幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時精細(xì)動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達(dá)到一個高潮，孩子們玩的特別開心。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進(jìn)行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達(dá)對美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運(yùn)用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)策略：
本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的'認(rèn)識，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
二年級小學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實(shí)表現(xiàn)手法進(jìn)行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實(shí)手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學(xué)生能夠感受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。
初次面對大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個，也有學(xué)生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)線面的運(yùn)用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學(xué)生不敢動手實(shí)踐，這時，教師可以幫助學(xué)生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學(xué)生去進(jìn)行想象、添加，學(xué)生就會逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個學(xué)習(xí)活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪?dú)特的繪畫形式與繪畫風(fēng)格特點(diǎn)有比較清晰的認(rèn)同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點(diǎn)線基本形狀以及色彩的認(rèn)識，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
美術(shù)教案 篇6
教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。
這一節(jié)《會滾動的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師在整個教學(xué)過程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當(dāng)場滾動演示，讓學(xué)生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的欲望。
接著，老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來的材料，開動腦筋，設(shè)計(jì)一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨(dú)創(chuàng)性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點(diǎn)兒的智慧火花，老師像母親呵護(hù)孩子一樣精心地保護(hù)，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學(xué)生所創(chuàng)作的作品來看，每個學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著課后去探索、研究。使學(xué)生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。切實(shí)提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。
14、以下是針對《牽牛花》一課擬定的'兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標(biāo)一：
1、初步認(rèn)識牽�；ǖ纳L規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件了解牽�；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。
3、對牽�；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。
教學(xué)目標(biāo)二：
1、初步了解牽牛花的生長規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫形式表達(dá)自己的感受。
2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識、感悟牽�；ǖ纳螒B(tài)之美。
3、對牽�；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。
答：不同點(diǎn)：兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對客觀物象的表現(xiàn)(3分)，第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對植物生長的感官體驗(yàn)的培養(yǎng)，重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。
相同點(diǎn)：1、兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征(3分)，具有可測性(1分)。2、兩套教學(xué)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性(2分)，同時又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。
五、分析判斷題
1、某教師將《手袋設(shè)計(jì)》這一課設(shè)置為兩課時。
第一課時要求學(xué)生去商場柜臺調(diào)查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù);2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。
第二課時：讓學(xué)生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計(jì)、制作一款個性化的手袋。
步驟：1、匯報(bào)交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用;2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己性格愛好 、生活實(shí)際等方面談了自己的設(shè)計(jì)思路及制作材料的選擇;3、選材制作：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、回憶看過的電視畫面，用線描和色彩的手段表現(xiàn)出來；
2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力；
3、完成作業(yè)的鉛筆稿
教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等
教學(xué)難點(diǎn)：
通過回憶、想象、用線描和色彩表現(xiàn)稍縱即逝的畫面
教具準(zhǔn)備：
教師：經(jīng)典動畫片《貓和老鼠》，多媒體課件
學(xué)生：水彩筆、油畫棒
課時安排：
二課時（第一課時）
教學(xué)過程：
一、激發(fā)
同學(xué)們經(jīng)�？措娨晢�？喜歡看電視嗎？
想不想把我們電視里的精彩的內(nèi)容畫下來？
我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)《難忘的電視畫面》。
�。ò鍟n題）
二、嘗試
1、談話
電視畫面是活動的`，而我們的畫面卻是靜止的，我們該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生回答）
應(yīng)該畫出覺得最有趣的畫面；
應(yīng)該畫出覺得最難忘的畫面；
應(yīng)該畫出覺得最精彩的畫面；
應(yīng)該畫出覺得最感動的畫面。
（教師板書）
有學(xué)生提到動畫的制作方法，教師委婉地予以更正：
動畫的制作方法我們以后會學(xué)的，如果我們今天只能用一個畫面來表現(xiàn)呢？
�。ò鍟骸耙粋�畫面”）
2、欣賞，發(fā)現(xiàn)記憶重點(diǎn)
（教師播放《貓和老鼠》電視片斷）
請同學(xué)們仔細(xì)觀看這個片斷，看的時候想一想，哪一個畫面是你認(rèn)為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動的畫面？
（學(xué)生欣賞片斷，回答他喜歡的畫面）
這個畫面你記得清楚嗎？我來考考你。
這個畫面里有那些人物？
�。═om，Jerry，小老鼠）
這個畫面發(fā)生在什么地方？
�。ㄈ鐚W(xué)生無法準(zhǔn)確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的，卻總是打到了Jerry？
這是因?yàn)樵趬沁呥@個特殊的環(huán)境里）
這個畫面的氣氛怎樣？是緊張、歡快、還是輕松？
�。ňo張）
�。ń處熯呎f邊板書，學(xué)生回答）
不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物，還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時候，也不僅要記住畫面里的人物，還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。
3、欣賞，鞏固記憶重點(diǎn)
電視畫面實(shí)際上是有許許多多的靜止畫面組成的，只是因?yàn)檫@些畫面改動得非�？欤棵腌娪�25個畫面，由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性，對于看過的畫面在大腦中不會立刻消失，所以上一個影像還沒有消失的時候，下一個影像已經(jīng)出現(xiàn)了，這樣，我們的電視畫面就動起來了。
�。ㄔ僖淮温乓槐閯偛诺钠瑪啵�
我們已經(jīng)看過一遍這個片斷了，第二遍觀察的時候，老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調(diào)整到每秒鐘10張，大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境，有的同學(xué)如果記清楚了，還可以注意人物的細(xì)節(jié)，比如說貓的胡子有多長，當(dāng)時的表情怎樣？
�。ㄕ垊偛艣]有答出的學(xué)生回答，將他剛才沒有回答的答案補(bǔ)充完整）
三、運(yùn)用
要求：要畫出電視機(jī)的形象，表明這是電視畫面。
學(xué)生起稿，教師巡視指導(dǎo)
四、體驗(yàn)
展示學(xué)生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具
美術(shù)教案 篇8
一、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感
難點(diǎn)：不同的表現(xiàn)方法
三、 學(xué)習(xí)材料
豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術(shù)作品、彩筆
【教學(xué)設(shè)計(jì)：】
一、認(rèn)識線條
以魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識“面”與“線” 今天我們就來學(xué)習(xí)“線”（板書：線）
看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細(xì)，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細(xì)細(xì)的那根繃直，看看，著象什么？
生：象減號，象筷子…….
師:對,有這么多象的,說明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師：還能變什么?
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：曲線
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：折線
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：交叉線
線條真能變，我們就來學(xué)習(xí)“多變的線”
�。ㄟ^度：線條不但能變，它還是個頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來，我們一起來找找）
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線；找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫的基礎(chǔ)，不管什么畫都離不開線，中國畫是我國的國粹之一，中國畫即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國現(xiàn)代的老畫家，他晚期的作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準(zhǔn)確的表現(xiàn)了竹子剛強(qiáng)有力，挺拔向上的'精神，四季常青，真美��！如果老師用曲線來換一換，行嗎？為什么？
師總結(jié)：直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書：（直線：有力量，筆直剛強(qiáng)）
老師這還有一些線的作品，同學(xué)們想不想看……
出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現(xiàn)的?
�、谧x懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思?
附:能用你的手姿或軀干來演示一下
通過看課件看范圖來討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線：剛強(qiáng)有力，威嚴(yán)
曲線：生動大方靈活多變
交叉線：有厚度，親密合作
四、 音樂中的線
線不僅在生活中、畫中能找到，并且能用耳朵聽到，聽！
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進(jìn)行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂的旋律中感受不同的線。
五、 學(xué)生手中的線（用線造型）
同學(xué)們線與生活、畫、音樂交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來我們一起來玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法
六、 作品展示，學(xué)生評價
七、 課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇9
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過程：
活動一：
�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；
2。說出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。
1�！豆糯弁醍嬒瘛�，讓學(xué)生尋找花邊。
（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2�！豆糯ㄖ�。
�。ㄎ蓍堋Ρ�、門框等地方）
3。小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ�，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動二：尋找花邊的規(guī)律
�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來。
4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
�。ǘ┮欢ǖ囊�(guī)律
1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問：還有沒有別的`排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）
5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結(jié)：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9。快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
2。播放錄像
�。�1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；
�。�3）毛線編織花邊；
�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。
（5）剪花邊。
活動四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
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