【精選】大班教案集錦六篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。
環境創設：
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點與難點：
掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。
活動過程：
一、談話導入活動
師：昨天你們去春游，在春游的時候看到了什么漂亮的風景？
師：春天的風景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的`風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）
（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
（3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。
四、復習音樂游戲：套圈
要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊游戲。
大班教案 篇2
活動目標
1、能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。
2、理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
通過這節課幼兒能夠根據人物的表情推測心理并表達出來。
活動準備
1、材料準備：教師的`大書，幼兒的小書及書袋。
2、經驗準備：
（1）觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。
（2）教師和幼兒交流在幼兒園或家里就如何學習本領以及如何克服困難的。
活動過程
一、談話討論，引出繪本內容
1、出示芭蕾舞的圖片，引發經驗聯想。
2、引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。
3、引出繪本內容。
二、共同閱讀，理解繪本內容
1、閱讀封面。
（1）出示大書，指讀故事題目。
（2）猜測故事主角。
2、逐頁閱讀。
3、自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀小書。
（2）教師根據幼兒的回答隨機選擇畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。
三、完整閱讀，加深對主題的理解
1、再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。
2、加深幼兒對主題的理解。
教學反思
1、選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰性，通過這節課豐富了幼兒詞匯，學到了牛的一些精神。
2、基本達到教學目標。
大班教案 篇3
活動目的：
1、通過觀看煮餃子的全過程，了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉等動態，豐富幼兒感性經驗，培養幼兒細心觀察關注周圍生活中的現象的能力。
2、能大膽想象并用合理的肢體語言大膽表現自己的體驗和情感。
3、樂意用自己喜歡的方式表現樂曲的變化，感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
1、錄像帶音樂磁帶《春節序曲》電視數碼攝像機
2、前一天的午點安排吃餃子。
活動流程：引發興趣感受體驗表達表現
活動過程：
1、談話引入：以餃子是怎樣煮為題，引導幼兒觀看煮餃子的過程。
師：“昨天我們都吃過了餃子，味道怎么樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”
2、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的？在水里發生了哪些變化？”的問題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉等動態。
3、引導幼兒自由交流看到的情景，教師及時肯定、鼓勵幼兒在期間的發現和表現。(可以設計幾個問題：如1，
4、欣賞音樂《春節序曲》。
欣賞后提問：“這首曲子的音樂情緒有哪些變化？”
5、合著音樂進行第一次的音樂表現活動。
師：“今天我想請你們扮演餃子，和著剛才這首好聽的音樂來表現你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺得合適的動作來表演。”
（幼兒自由發揮，師不要介入指導。在音樂結束后請幼兒說說他在不同的樂段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語言，和煮餃子的過程吻合嗎？請幼兒自己點評。）
6、再次觀看錄象，讓幼兒對所模仿的'情節更了解一些。
7、幼兒再次進行音樂表現，師錄下孩子的表演。
（幼兒根據剛才的點評對自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂開始時必須用柔和安靜甚至是靜止的動作表現，激烈的音樂可以用熱烈活潑的動作表現。能力強的幼兒可建議他們表演的動作不僅要和音樂相吻合還可以更優美點更有創意點。）
8、請幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗音樂帶來的快樂。
延伸活動：在分區活動時添加一個生活區——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子。
大班教案 篇4
設計意圖：
《綱要》強調，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經驗，這有利于幼兒感知、交流各種帽子的特征。利用寬松、愉快的氛圍，使幼兒都積極參與，通過“看、摸、戴、說、分、演”等一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動真實、自然、簡單、有效。
活動目標：
1、引導幼兒觀察、認識各種帽子，并能大膽講述帽子的名稱等。
2、引導幼兒在活動中根據不同的需要，選擇相應的'帽子。
3、大膽進行表演，提高他們學習的興趣。
重點難點：
重點：認識各種帽子
難點：帽子配對
活動準備：
各種實物帽子、課件、帽子圖片、動物卡片、帽子專賣店牌面
活動過程：
一、導入
教師：請小朋友來猜猜老師帶來的這些帽子，并簡單說一說，哪些是小朋友們知道的帽子？今天小動物們也來參加，小朋友如果說對了才能進到帽子專賣店里挑到自己喜歡的帽子。
二、感知帽子（帽子展覽會）
（一）、通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處
1、材料不同：毛線、毛絨、布
2、顏色不同：白、綠、淡紫等
3、摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的
（二）、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。
1、請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子。
2、通過解說幫助幼兒認識一些他們知道和不知道的帽子，出示課件。
（1）、軍帽：重點講述大檐帽和貝雷帽。
師：軍帽是軍人佩戴的帽子，分為大檐帽、貝雷帽、迷彩作訓帽。佩戴軍帽顯示了軍人的威嚴和嚴謹，是軍人尊嚴的標志。大檐帽帽徽主體為“八一”紅五星，金黃色松枝葉環抱麥穗、齒輪和天安門。采用松枝葉作為帽徽的組成部分，是因為松樹生命力極強，給人以力量、啟發、深思和勇氣，具有生機勃勃，抗嚴寒，不怕風吹雨打。
a、大檐帽：顏色為黑色光面塑料帽檐；帽絲帶為灰色塑料；帽墻、帽罩為淺棕綠色。
b、貝雷帽：樣式為帽子左前方帽墻上綴有帽徽；面料為羊毛絨；顏色為深棕綠色。
大班教案 篇5
活動目標：
1、了解多種卡通片，能大膽講述自己喜歡的卡通片,并知道要學習好的方面、
2、能有選擇的看卡通片，多看有積極意義的卡通片。
活動準備：
師對近期的卡通片有所了解、調查表、幻燈片、動畫片、音樂，奧特曼中的幾張圖片。
活動重點：
能大膽的講述自己喜歡的動畫片并說明理由。
活動難點：
能在看看、說說、辯辯的過程中進一步了解卡通片中的人物形象，體驗真善美。
活動過程：
一、聽卡通片音樂，引出活動。
播放《聰明的一休》的'音樂。
師：剛才我們聽到的是什么音樂？你們看過這個動畫片嗎？
除了這部，你還看過哪些動畫片？
二、說自己喜歡的卡通片，說明理由。
你最喜歡哪部卡通片？
為什么喜歡，說說里面講了什么？
三、看《奧特曼》圖片，辯好與壞理由
1、出示圖片
師：這是什么？你們喜歡看嗎？為什么？（喜歡看的與不喜歡看的分開坐）
2、就喜歡與不喜歡進行辯論。
師講清規則：每隊人要說明自己的理由，又不同意見的小朋友必須等別人辯論完后，說“我反對”，再開始辯論。別人辯論時要仔細聽 ，如不仔細聽就犯規。
3、小結：奧特曼喜歡打架，但他打的是怪獸，是為了保護人類，這說明了它很勇敢。但是如果我們好朋友之間大家這是不行的。
四、推薦自己喜歡看的卡通片，教育孩子有選擇的看卡通片。
1、你看過那些有意義的卡通片，能不能給大家推薦下？
2、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也為了能增長知識。所以我們要看些內容健康的，適合我們的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們輕松的同時才能得到更多的知識。
大班教案 篇6
一、設計意圖
我園開展“順著時節識果蔬”的課題研究活動已一年有余了，這段時間里，孩子們親手種植、管理、觀察、記錄、收獲、分享勞動成果，獲得了技能、認知、社會性等方面的發展，教師也從中挖掘出了許多適合孩子的教學內容，本活動目的是為孩子創設條件，讓其自主表達、表現對蔬菜的認識，培養孩子的表達、表現以及合作、交流等方面的能力。同時，促進孩子健康飲食觀念和習慣的形成。
二、活動目標
培養孩子從小熱愛科學、熱愛生活、熱愛勞動的品質，以及表達表現自己對周圍事物的認知能力。同時，促進其健康飲食觀念和習慣的形成。
1、能用語言表述自己喜歡吃的蔬菜。
水平一：能簡單表述自己喜歡吃的蔬菜的名稱及緣由。
水平二：能較完整的表述自己喜歡吃的蔬菜及其營養價值。
2、通過游戲表現蔬菜生長的過程。
3、能選擇合適的蔬菜做出自己喜歡的造型。
水平一：能做出自己喜歡的`簡單造型，并知道所用蔬菜的名稱。
水平二：能運用多種蔬菜創造出較形象的手工作品，并說出所用蔬菜的名稱及設計意圖。
4、能與同伴合作、交流、分享，促進社會性的發展。
5、認識吃蔬菜對促進身體健康成長的意義。
三、活動準備
1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。
2、用蔬菜做成的藝術作品圖片若干。
3、字卡：根、莖、葉、花、果。
4、孩子種植、管理、觀察、收獲蔬菜的照片若干。
5、照相機、電視機等。
四、活動過程
（一）、談話表述對蔬菜的認識。
1、請孩子觀看種植照片引入主題。
2、引導孩子說出自己最喜歡的蔬菜及原因。
我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營養，小朋友最喜歡那種蔬菜？為什么？
水平一：能準確說出自己喜歡吃的蔬菜的名稱及喜歡的原因。
水平二：說出蔬菜的名稱，能較完整的描述蔬菜的明顯特征和喜歡的具體原因及其營養價值。
3、引導孩子說出不同蔬菜可食用的部位的名稱。
（二）、通過游戲表現蔬菜的生長過程。
我們喜歡吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么長大的嗎？我們來學一學、表現蔬菜生長的過程。
教師當農夫，小朋友當種子或菜苗，獨立或合作表演蔬菜的生長過程。
（三）、引導孩子自主、創造性地運用蔬菜做成各種手工作品。
出示用蔬菜做成的藝術作品的圖片，激發孩子創作的興趣，引導孩子自主創作。可以自己做，也可以合作做。
水平一：能用蔬菜做成簡單的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱。
水平二：能用多種蔬菜創造出形象的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱
及設計意圖。
（四）、請孩子向同伴、老師介紹自己的手工作品，分享創造的快樂。
小結：今天大家都很棒！能用語言、動作、手工作品這么多方式表達對我們種過的蔬菜的認識，創作的作品形象又可愛，而且玩得很開心。以后，我們還要繼續認識其它蔬菜，不僅要認識蔬菜的名字，更重要的是要認識它們的營養，知道什么時候吃哪種蔬菜最好、最有益。每種蔬菜都很有營養，我們要多吃蔬菜，不要挑食。還要運用我們懂得的知識，在日常生活中提醒我們身邊的人，讓他們也多吃蔬菜，懂得怎樣吃蔬菜，身體更健康。
五、活動延伸
親子作品展：親子合作，運用蔬菜創作手工作品，同時，向同伴和老師介紹自己作品的名稱、設計意圖、所用蔬菜的名稱及其營養價值。
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