有關小班教案范文六篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒學會手口一致點數1~3。
2、學會區分物體的大小。
3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準備：
三只熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環大中小各三個。
活動過程：
一、導入活動
教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。
二、活動內容
1、跳完舞請幼兒坐好。
提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊。”
“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事。”
2、欣賞第一段故事。
提問：“你們剛才在故事里看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？為什么？”
教師小結：沒有經過別人的允許不能隨便進別人的家。
3、欣賞第二段故事。
提問：“小姑娘進到屋里發現了什么？”
教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣賞第三段故事。
提問：“小姑娘又發現了什么？她是怎么做的？”
教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。
5、欣賞第四段故事。
提問：“小姑娘在房里又發現了什么？她是怎么做的呢？”
教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數，找出哪是最大的`，哪是最小的。
告訴幼兒不能隨便動別人的東西。
6、欣賞第五段故事。
提問：“小姑娘又發現了什么？她有事怎么做的呢？”
教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。
7、繼續欣賞故事，看看發生了什么事？
提問：“三只熊回來后，熊爸爸發現了什么？熊媽媽發現了什么？熊寶寶發現了什么？”
提問：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對嗎？要是你，你會怎么做？”
8、整體欣賞一遍故事。
教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數數，還懂得了在不經過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。
三、游戲活動
請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應的圖片貼在相應的位置）。
四、延伸活動
1、表揚幼兒表現的真棒，老師出示大、中、小三組花環，每組有三個。
2、教師請幼兒數數有組花環，找出哪組是最大的，哪組是最小的。
3、再請幼兒數一數每組花環各有幾個，并說出是大的還是小的。
4、把花環獎勵給幼兒，讓拿到花環的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。
五、結束活動
請幼兒戴上自己的花環和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
小班教案 篇2
設計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。
活動時間：4月1日
活動地點：音體室
活動目標：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據符號找出相應的物體;
2.培養幼兒的手、腳、眼的協調能力;
3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣
1.師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;
3.師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當的鼓勵，你們真棒!)
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導幼兒找出玩法
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢;(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣)
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶(玩“配配樂”的'游戲，讓幼兒把形狀配對)
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動。
活動反思：
幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
小班教案 篇3
活動目標：
1．激發幼兒對泥工造型的創作欲望。
2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協調配合能力。
活動準備：
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學VCD。
活動過程：
1．提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的'。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。
2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢？”請我們一起來看看吧！
3．請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。
4．教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。
2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。
3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。
5．大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠：
糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；
跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。
活動延伸：
可以引導幼兒用彩泥捏出各種形狀，然后串起來，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……
小班教案 篇4
目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。
準備：
1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。
2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
過程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手小腳。
“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”
2、學念兒歌“小手小腳”。
(1)教師念兒歌，邊念邊做動作。
“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣?”
(2)教師將小手這一段再念一遍。
“你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣?”
(3)教師再將小腳的一段再念一遍。
(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。
3、改變兒歌。
教師帶領幼兒看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領?”
教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領?”
教師根據幼兒說的小腳的`本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。
附：兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片
照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領?教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。
你的小腳還有什么本領?
幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。
實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大?(集體念，個別念)
你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。
那么你們的小腳會做什么?
師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?
如：會跳、會踢球。
反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
小班教案 篇5
一、活動目標
1知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。
二、活動準備
物質準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。
三、活動過程
（一）情景導入。
教師講故事．兔媽媽帶領小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。
（二）幼兒討論。
引導語：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做’（幼兒自由討論）
（三）播放視頻和PPT．請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、引導語：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。）
2、搖放視頓和PPT．請幼兒觀看。
教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的`叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。
情景二：超市
1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
2教師潘放視頻，幼兒觀看。
引導語：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助尋找家人時，應當找誰幫忙。（超市工作人員，陌生人）。
教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區
1、引導語：如果是在小區呢？
幼兒自由表述自己的觀點。
2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結在小區走丟有三種解決方法1如果你認識回家的路，可以選擇自己回家．2可以找小區里的門衛伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演。
（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。
（2）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪游戲結束后角色互換。
小班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。
活動準備：
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片
活動分析：
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環節分析：情境的.營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
教學反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
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