實用的美術教案四篇4篇(精選)
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動物交朋友》
一、學習內容與學習任務分析
《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯系生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內容。
二、學習者分析
本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。
三、教學目標
1、認知目標:
讓學生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關系。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。
2、能力發展目標:
在學習交流有關動物知識的同時,提高學生的發現問題和解決問題的能力,；培養學生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的.愿望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。
3、情感目標：
讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。
四、教學重點、難點
1、教學重點：
a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。
b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
2、教學難點：
引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
五、教學設計思路
《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生發現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：
i.創設情景、激發思維。
⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）
⑵師：小朋友你們看到這么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學習）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
⑴那你們喜歡和什么動物交朋友啊？這又是為什么呢？
⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？
（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）
3、激起欲望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。
⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？
（出示小白兔）
⑵師：多么可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時候應該怎樣對待它呢？
⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。
4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認識、引導行動。
⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
⑵再聽一個故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）
⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。
⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。
5、總結：和諧家園共同創！
⑴、小朋友，學到這里，你有什么收獲呢？
⑵、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術貼圖）
⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用周末把小金魚放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。
七、信息技術應用分析：
本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。
八、教學反思
1、教學評價
學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。
教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。
美術教案 篇2
學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。
3、教學重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
4、教學難點水分及墨色的掌握。
5、學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的'濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
七、板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清
美術教案 篇3
教學目標：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）
三、創設情境引導聯想
1、由小青蟲你聯想到了什么？（學生說說自己所聯想到的相關形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發想象明確要求
1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業要求：先畫一個較小的`簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學生創作體驗情趣
1、學生創作，教師行間個別輔導。
2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發現“畫中畫”奇妙無窮。
美術教案 篇4
教學目標：
1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。
2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。
3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。
教學重難點：
用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。
課前準備：
學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等
教師：學生作品、毛線等
教學過程：
一、課題導入：
師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。
思考：你在做的過程中發現了什么？
師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。
板書：毛線繞繞
二、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？
A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；
B．毛線有的疏，有的.密；
C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；
D．有的是立體的，有的是平面的。
發展階段
師點明制作要點：A用各種方法表現造型
B粘貼是要耐心細致
C注意毛線的顏色搭配
三、出示多色毛線畫作品
提問：這一幅畫的特點是什么？
學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。
講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）
（師巡回指導，及時表揚好的構思，作業展評。）
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