【必備】大班語言教案七篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、引導兒童了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發展而來的。
2、初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。
3、激發兒童兒童的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。
二、活動準備：
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與兒童人數相同的象形字、漢字。
三、活動過程：
一、認字游戲：
1、小朋友，今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶，讓我們一起來認一下。
2、教師出示字卡，兒童認讀。
二、感知現代漢字的演變過程：
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個字寶寶，你們看我還帶來了誰？
b)你認識它嗎？
c)潘老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？
d)你們想的.真好，這個是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？
e)哦，真的很象，原來古代的人把河水的樣子畫了下來，用這個符號表示水字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。
2、兒童動手操作，感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開來看一看，他們象什么？
b)具體說說“山”“火”。
c)小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這個謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。
d)小朋友動手操作，教師巡回指導。
3、教師小結象形字的特點
a)現在你認識這些古代的字寶寶了嗎？
b)請個別兒童到講臺前操作
c)這個是水、田，現在我們怎么一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、兒童動手操作，感知漢字
a)很多年以后，人們為了使用方便，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現在的字，我們的第三個信封里就藏著現代的字，請你們打開來看一看它是由哪個古代的字變過來的，給它找到朋友，排排隊。
b)兒童動手操作，教師巡回指導。
c)請個別兒童到講臺前操作。
d)感知從圖畫到字的演變過程
我們來看看，古代字和現代的字有什么很像的地方？
兒童發言，教師總結并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來幫幫他們好不好？請你先拿一個字寶寶，當老師音樂聲一起就請你去找和你是同一個字的現代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。（在游戲過程中可以讓兒童以交換字寶寶來完成不同的找對）
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、感受、了解風的自由，感受詩歌的美。
2、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
感受、了解風的自由，感受詩歌的美。
活動難點：
激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。
活動準備：
物質準備：課件 《風兒在哪里》、仿編圖片
精神準備：前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風中的玩具，尋找風，感受風。
活動過程：
一、導入部分
昨天咱們上課去干什么了？你覺得好玩嗎？為什么？引出“風兒在哪里”
二、過程部分
1、介紹題目：“風兒在哪里”。
2、看圖說一說：風兒在哪里？幼兒自由說一說。
3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣？咱們也來聽一聽。聽第一遍：《風兒在哪里》
4、你聽到了什么？說一說。
一首詩。詩中說到風在哪里了？詩歌中有誰？他說了什么？幼兒舉手發言。
5、聽第二遍。（播放動態）
現在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。
6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風兒在哪里，誰告訴你的，它怎么說？
感受詩歌的語言，漸漸地引導孩子運用詩歌中的語言，并幫助孩子體會詩歌的情趣，如引發討論：“為什么說風兒是紅旗的.朋友？”
7、看圖完整講述詩歌。
和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時，熟悉詩歌的語言和格式，為孩子自己編詩句打基礎。
8、編詩歌
播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。
小組活動：看圖仿編詩歌
三、結束部分
1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。
2、幼兒評價，哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結價
預設效果：
本班孩子非�；钴S，我覺得在分組仿編部分會出現不好把控的現象。解決策略：教師分組指導，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。
附詩歌：
風兒在哪里，花兒說：當我輕輕跳舞的時候，風兒正從我身邊走過。
風兒在哪里，紅旗說：當我輕輕飄揚的時候，風兒是我的朋友。
風兒在哪里，風箏說：當我輕輕往上飛的時候，風兒和我一起 玩耍
活動反思：
調整：
1、活動重點從目標1轉到了目標2增加了難度。
2、準備了仿編圖片沒有應用，考慮會限制幼兒思路
3、評價方式一開始只設了一個種類的星星，想著說一個加一顆星，最后誰的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。
不足：
1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面，沒考慮周全。
2、課件使用時有一些跳頁，如果把播放標志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉標志近也離電腦近，發生問題時就會既節省處理時間，又不會擋住屏幕。
3、我有一些高控制，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有興趣仿編時，我叫停了。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。
3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。
教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來�！毙∨笥�，你們想上我的汽車嗎？
二、交代游戲規則。
1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。
教師隨時啟發引導。
1. 教師做司機，帶領游戲一次。
2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。
活動反思：
在培養幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班語言教案 篇4
一、良好的活動環境
一個良好的閱讀環境有利于激發幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導和激發幼兒的閱讀興趣，發展幼兒的語言表達能力。根據各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創設了一個個舒適、衛生、溫馨的語言區。如在語言區的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說；或畫一幅森林水彩畫作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進行故事表演；而在另一邊我們還設立了故事盤、排圖講述、識字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語言區融為一體，從而擴大了閱讀活動的范圍，增強了閱讀活動的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的環境中進行閱讀是件很快樂、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。
二、豐富的活動材料
早期閱讀是通過積累各種閱讀經驗來培養幼兒閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力的過程，而不是一個結果。我們從大班幼兒的年齡特點和閱讀興趣出發，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料，除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學知識類圖書外，還擺放了一些指導游戲活動的“工具書”，引導幼兒通過閱讀符號或圖例及常見的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動。此外，我們還引導小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書帶到幼兒園來和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊子，準備了一些廢棄的畫報、膠水、剪刀及各種繪畫工具，啟發幼兒自編自制圖書，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時除了為幼兒準備那些語言游戲外，我們還利用廢棄的電話機為幼兒創造一個私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機里模仿播音員進行播音表演等等；我們還讓幼兒學會了錄音機的錄音和播放的方法，鼓勵幼兒將自己講的故事、朗誦的詩歌錄下來放給大家聽。
這樣不僅發展了幼兒的語言表達能力，也增強了幼兒的自信心。
三、適時的活動指導
隨著大班獨立能力的`增強，幼兒自由、自主的愿望越來越強烈，在活動指導過程中，教師以支持、引導幼兒自發地主動學習為原則，通過了解、引導、鼓勵來培養幼兒積極思考和解決問題的能力，使幼兒在與活動的互動過程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀，使幼兒享受到知識帶來的樂趣的同時，也養成了良好的閱讀習慣，掌握了基本的閱讀技能。有時，我們還將閱讀內容跟主題活動結合起來，如在系列活動“昆蟲世界”中，我們首先引導幼兒收集與昆蟲內容相關的圖書和圖片，并請小朋友將自己收集到的昆蟲知識介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫的方式來做一個關于“昆蟲世界”的圖書，并請家長幫助幼兒配上簡單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動接受性學習轉變成自發的主動探索性學習，而且也滿足了幼兒多方面發展的需要，使他們樂在其中，學在其中！
大班語言教案 篇5
活動目標：
1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2. 了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥是人類的好朋友。
3. 懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。
活動準備：
1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動過程：
一、 情境導入（激發幼兒的學習興趣）
播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。
幼：我模仿的'是……
二、 欣賞故事《丑小鴨》（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內容）
1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 幼兒相互說說故事里講了什么。
4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
三、分段欣賞（結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要內容，激發幼兒同情、關愛他人的情感）
1. 利用掛圖，分段欣賞故事。
2. 引導幼兒討論：
�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為他長得丑。
幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。
�。�2）開始它的生活快樂嗎？
幼：不快樂。
�。�3）后來丑小鴨經歷了那些危險？
幼：差點被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點凍死……
�。�4）它的夢想實現了嗎？
幼：實現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
�。�5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？
幼：我會和它一起玩。
幼：我會給它好吃的東西。
幼：我會和它做朋友…
四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝）
活動延伸：
1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
活動反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。
大班語言教案 篇6
內容與要求：
1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協作意識。
活動重點：
積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。
活動難點：
嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。
活動準備：
學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。
學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀。
生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。
活動過程：
一、拼讀分類（集體游戲）
指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的.不是學習用品，你能把它們分開嗎？
1、你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）
2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）
3、幼兒拼讀分類活動。
4、小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。
二、合作拼讀（小組活動）
指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、幼兒合作拼讀，找字
2、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）
1）告訴大家你拼出的是一句什么話？
2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）
3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。
3、集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節奏讀等）
4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）
三、翻牌大賽（集體競賽）
指導語：因為你們那么能干，所以我們來玩翻牌大賽開心一下，我們分2組進行，輪流進行，每拼對一個就可以插上一面紅旗，等卡片翻完，哪組紅旗多，哪組就勝利了！你們有沒有信心奪最多的紅旗？
要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，能做到嗎？
附兒歌：
清晨小鳥吱吱叫，
我們背上小書包，
看見老師行個禮，
看見同學問聲好，
大家一起學本領，
比比誰的進步大！
大班語言教案 篇7
一、活動目標：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2．理解故事內容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動準備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動過程：
1．出示煙斗圖片，導入活動。
師：老師這里有一張圖片，請小朋友看看是什么？你在哪看到過的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請小朋友看看是什么？在哪看到過的？是用來做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來了一個關于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內容。
師：故事講完了，有誰知道老爺爺是因為什么原因才生病的？如果讓你幫助老爺爺恢復健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復健康的？
小結：吸煙有害健康，老爺爺因為經常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯，老爺爺聽了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會說些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時候你有什么樣的.感覺？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會想個什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂真美，可以讓全世界的人變的快樂又健康，讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問：你覺得故事里的小老鼠是一個什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺的病趕快好起來，所以偷偷把老爺爺的煙斗做成了能奏出美妙音樂的薩克斯，結果老爺爺的心情好了病也好了，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結束部分，欣賞薩克斯音樂。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽一聽呢？現在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧�。ㄔ谝魳仿曋薪Y束活動）
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