有關(guān)美術(shù)教案模板錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。
來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
（四）活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討
論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！
提出問題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？
（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃》。小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動(dòng)的特色：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件。”在本次活動(dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂趣；運(yùn)用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”在這一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出。活動(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。
另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的`準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、 課后反思：
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則
活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞感受作品，理解畫面并能進(jìn)行表述
1． 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。
師：“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？”
（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺？”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫。”
二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法
討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢？
師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的對比關(guān)系）
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧！”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的.作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？
3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果。”
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語言能力；
2、能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一開畫紙1張、畫上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線條課件；
2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。
活動(dòng)過程：
一、 感受線條的流暢。
今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們，出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？
你是從哪種線條過來的？
你呢？
根據(jù)幼兒的回答出示課件。
在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？l 來我們的小手畫一畫吧！
這些線條可能干了，它們很愛幫助別人，我們一起來看看它們會(huì)幫助誰呢？
二、 能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。
1、出示一張畫有兩個(gè)點(diǎn)的紙
你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）
現(xiàn)在我就請能干的線條來幫助它們手拉手和好吧！（教師邊說邊畫出線條）
你覺得他們手拉手后象什么呢？
你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！
請全體幼兒上來繪畫。
你看它們象什么呢？
這個(gè)你覺得是什么呢？
這個(gè)你覺得象什么呢？
2、用多種線條連接展開想象
剛才是用一種線條來幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的線條都說要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn)，（教師邊說邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢？
請你們也用多種線條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！ 請全體上來繪畫。
你看到這對小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么？ l 你覺得它們象什么？
三、利用線條創(chuàng)編故事
我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽嗎？
1、 教師邊畫邊講述故事。
2、 擴(kuò)散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。l 我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。
現(xiàn)在你們也請各種線條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽的`故事吧！
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)傾聽。
好了，畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆
會(huì)兒請你上來講。
3、請幼兒拿著自己的畫一個(gè)一個(gè)上來講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來幫助它編個(gè)新故事，說給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結(jié)束）
附故事：
一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過一條小路，翻過兩座小山，來到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿滿一籃子，這時(shí)有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過了樹林來到
了小河邊，怎么辦呢？突然它看見一只長頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來：“長頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”長頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。
2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。
教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動(dòng)物。
（如小貓、小狗、小兔、老虎……）
②、說說沒見過的動(dòng)物。
（如龍、恐龍、太空怪獸……）
③、再說說這些動(dòng)物有什么特征。
（它們身體龐大、樣子兇猛……）
2、小結(jié)，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
①、這個(gè)怪獸叫什么？
②、它是由誰創(chuàng)造出來的？
龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的.鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 初步認(rèn)識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2． 學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
3． 激發(fā)對繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒若干 白紙每人一張
活動(dòng)過程：
4． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎？
5． 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6． 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的`繪畫姿勢、方法。
7． 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？
三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)
1．描述自己畫的什么
2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁?/p>
幼兒園小班涂鴉教案過程
1． 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2． 幼兒自由涂鴉。
3． 欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2．平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境
4.要有明確的活動(dòng)意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
美術(shù)教案 篇6
1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認(rèn)識色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。
2、過程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽地表達(dá)自己對景物的感受和想法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備
出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么
對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫
播放課件
課件出示討論題
課件出示討論題
展示多種風(fēng)格的靜物畫
鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的練習(xí)
1、你能把你喜歡的靜物畫作新的.處理么？
2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么？
完成一幅靜物畫的創(chuàng)作
明確本課所用材料
引起興趣
簡單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。
多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。
說說對這些作品的感受
總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。
1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換
大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力。
提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。
對傳統(tǒng)文化的繼承
教后反思
誰的作品最有創(chuàng)意？
誰的作品最棒？
誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)？
美術(shù)教案 篇7
課題：撕窗花
教學(xué)形式：工藝
年級：二年
授課人：孟丹
教學(xué)目的要求
1、通過本課教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦動(dòng)手操作的能力，
2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。
教學(xué)重點(diǎn)
通過撕紙團(tuán)花，使學(xué)生掌握折、撕、粘的正確方法。
教具準(zhǔn)備
投影儀、彩紙、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：集中精力，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)言：
利用投影儀展示制作精美的窗花，請同學(xué)們欣賞，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環(huán)境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個(gè)窗花）師：請同學(xué)們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學(xué)習(xí)撕紙窗花。
〈板書課題〉
三、新授：
1、分析撕紙窗花的特點(diǎn)，想一想怎樣才能撕出這樣的.團(tuán)花？說說步驟。
2、講解示范撕紙的方法
（1） 折：將正方形的彩紙連續(xù)對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）
（2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個(gè)連接點(diǎn)）
（3） 撕：按畫好的圖案撕出團(tuán)花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動(dòng)，先撕團(tuán)花的細(xì)小部分，后撕團(tuán)花的外形，保持線條連續(xù)不斷。
（4） 選擇好的作品粘在練習(xí)冊上（漿糊點(diǎn)在四角上即可）
四、學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（配樂）
五、總結(jié)：
1、展示自己的作品，講一講自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、教師總結(jié)，提出希望。
美術(shù)教案 篇8
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的.感情。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
三、講授新課
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括
板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美
四、學(xué)生實(shí)踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。
五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、作業(yè)展評
欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。
三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料
請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？
四、總結(jié)，延伸。
通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？
涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給未來這一觀。
美術(shù)教案 篇9
總課時(shí)
第 18 課時(shí)
年 月 日
課 題
第7課 小小園藝師
共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。
過程與方法目標(biāo)：制作盆景和小景模型，提高動(dòng)手制作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
利用材料制作盆景和小景模型
教法學(xué)法
欣賞、設(shè)計(jì)、制作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、欣賞交流
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。
2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識了解和興趣所在。
3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯(cuò)的造型。
二、探究體驗(yàn)
1、學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的.工具制作一棵簡單的樹。
2、師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。
三、學(xué)習(xí)新知
1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；
柳樹--婀娜多姿；楓樹--色彩艷麗。
2、教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。
3、學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。
4、講解簡易的盆景制作方法。
四、制作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示評價(jià)
展示學(xué)生的作品。
評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的模型有哪一些？
1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀。
2、小組交流，師生暢談。
3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。
學(xué)生交流：在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。
1、了解常見樹木的基本特征。
2、學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。
學(xué)生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。
說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。
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