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中班音樂教案

時(shí)間：2026-03-16 18:26:02 音樂教案

精選中班音樂教案匯編5篇

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選中班音樂教案匯編5篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

　　2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰啊？他在干什么呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來聽聽吧！

　　好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的'是誰的故事?

　　聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

　　那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

　　既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

　　課后反思：

　　《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很開心。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

中班音樂教案篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）

　　（二）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點(diǎn) 教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的`呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

　　2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、PPT、手環(huán)

　　具體流程：

　　一、回顧繪本，引入音樂情境

　　1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

　　2.他們是誰呀？

　　3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說悄悄話）

　　二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)

　　1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？

　　（鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）

　　2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

　　3.我們一起來聽，這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

　　4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）

　　5.我們來看看，它們到底會(huì)怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢(shì)。

　　6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

　　7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

　　（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

　　（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）

　　（2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時(shí)候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

　　9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）

　　（1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

　　（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）

　　（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）

　　11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)"）

　　（1）我們一起到舞臺(tái)中間來，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。

　　（2）播放音樂再一次游戲

　　（3）"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

　　三、游戲：找舞伴

　　1．看我們跳得這么好呀，"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來邀請(qǐng)，還寄來了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

　　2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對(duì)"的舞伴。

　　3．教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰會(huì)成為你的舞伴呢。）

　　4．播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型，我來拍照，這一對(duì)嗲嗲的'，這一對(duì)好有默契……）

　　5．我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會(huì)成為你的新舞伴呢？

　　6．播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　回顧長(zhǎng)頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動(dòng)作來表達(dá)朋友間的親昵友好。

　　重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

　　用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì)，進(jìn)一步的感受音樂溫情友好的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

中班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

　　2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會(huì)用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其趣味性。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

　　能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂律動(dòng)3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

　　二、引入課題

　　1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

　　師：小朋友，老師今天帶來了一個(gè)鍵盤，我來問問，誰會(huì)用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

　　（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

　　2、出示打字機(jī)照片及音效。

　　三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

　　1、第一次欣賞音樂。

　　①師：今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請(qǐng)告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

　　（播放音樂片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

　　幼兒回答問題。

　　師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

　　②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

　　幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的`聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

　　老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

　　"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會(huì)發(fā)出"叮"的聲音。

　　請(qǐng)大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）

　　2、音樂游戲，原地律動(dòng)★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

　　師：下面請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時(shí)，請(qǐng)大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動(dòng)作比較準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲，看來我們?cè)诼牭臅r(shí)候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。

　　③老師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個(gè)小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

　　3、音樂游戲，移動(dòng)律動(dòng)①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場(chǎng)找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時(shí)，幼兒停下與正好走到他對(duì)面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

　　②幼兒用自己喜歡的律動(dòng)找伙伴。

　　四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會(huì)，協(xié)同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時(shí)間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對(duì)教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請(qǐng)他們說說聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請(qǐng)他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。