中班教案

中班教案實(shí)用[5篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運(yùn)用讓幼兒能很好的利用球開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂(lè)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙球的一些簡(jiǎn)單的玩法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制紙球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　2、繩子、球門(mén)、籃球筐。

　　3、磁帶。三只小熊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒手拿紙球，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

　　二、自由玩紙球。

　　啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。

　　三、兩個(gè)人怎樣玩紙球

　　1、鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

　　2、交流多種玩的'方法，如：運(yùn)、拋接等。

　　四、飛舞的紙球。

　　1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。

　　說(shuō)說(shuō)拋接球該注意些什么?"(拋：兩手胸前抱球，像前拋出;接：雙手張開(kāi)，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。)

　　師：我們這個(gè)游戲主要分成拋和接兩個(gè)部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，你在拋了，你就說(shuō)：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。

　　你負(fù)責(zé)接的時(shí)候：你就說(shuō)：雙手打開(kāi)眼看球，牢牢接住打紙球。

　　2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在紅、藍(lán)線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。

　　3、游戲2-3遍。

　　五、游戲：運(yùn)紙球

　　1、幼兒分成兩組，一組每人一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那?第二組第一個(gè)幼兒在河對(duì)岸接住紙球，走過(guò)獨(dú)木橋，拋進(jìn)小動(dòng)物家的院子。

　　2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

　　附童謠：

　　飛舞的紙球

　　倆手胸前抱著球，

　　用力向前拋出球。

　　雙手打開(kāi)眼看球，

　　牢牢接住大紙球。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　在平時(shí)生活中，孩子們雖然認(rèn)識(shí)很多蔬菜，但對(duì)蔬菜的種類、用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值了解不多，對(duì)蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)——綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜、多吃蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤(pán)子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過(guò)拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆�在活�?dòng)區(qū)拌涼菜呢?”

　　幼兒：“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽!”

　　教師：好，今天我們就請(qǐng)來(lái)了一位大廚師教我們拌涼菜。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒展示拌菜的過(guò)程及方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣。

　　當(dāng)頭帶廚師帽的家長(zhǎng)出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，他們很驚奇地問(wèn)：“哇!原來(lái)孫叔叔是個(gè)大廚師呀!你一定會(huì)做好多好吃的吧!”孫叔叔說(shuō)：“是呀!今天叔叔就是來(lái)教你們做涼菜的。”

　　孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過(guò)程并講述注意事項(xiàng)。

　　3、幼兒做準(zhǔn)備工作。

　　家長(zhǎng)做完之后請(qǐng)幼兒品嘗，他們相互點(diǎn)頭“好吃!好吃!”于是，孩子們都爭(zhēng)先恐后地想品嘗。

　　這時(shí)教師適時(shí)介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來(lái)自己試試拌菜?咱們看誰(shuí)拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

　　教師：請(qǐng)你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?

　　幼兒：我們應(yīng)該先洗手。

　　幼兒：做飯要帶圍裙。

　　教師：請(qǐng)你們先去洗手，再來(lái)找老師系圍裙，然后你們?cè)偃ミx擇合適的材料。

　　4、幼兒進(jìn)行操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

　　拌菜過(guò)程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料，還交流自己的`“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個(gè)回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖!”有的自言自語(yǔ)：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽!”

　　“你放雞精了嗎?孫叔叔說(shuō)雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長(zhǎng)給予即時(shí)幫助。

　　5、幼兒相互品嘗，感受味道。

　　教師：“孩子們你們真能干，每個(gè)人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

　　孩子們興致勃勃地品嘗起來(lái)。

　　同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過(guò)，一邊互相用牙簽品嘗著對(duì)方的拌菜：“我覺(jué)得我的菜沒(méi)你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”

　　“哇!太甜了，放點(diǎn)醋就好了，來(lái)，我來(lái)幫你放!”

　　“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

　　另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說(shuō)：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經(jīng)過(guò)及味道，并向?qū)Ψ教岢龈�好的建議。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進(jìn)一步給幼兒講述營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　本次活動(dòng)由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場(chǎng)地，比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動(dòng)開(kāi)展更加符合衛(wèi)生保健的要求。

　　主要內(nèi)容：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　從我們?cè)O(shè)計(jì)的“做健康寶寶”的系列活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳”，從知識(shí)豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的成功來(lái)源于我們?cè)谥黝}系列活動(dòng)中層層遞進(jìn)、步步深入所做的大量經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

　　2、充分而又巧妙地利用了家長(zhǎng)資源。 本次活動(dòng)也屬于一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，利用家長(zhǎng)廚師這一職業(yè)特點(diǎn)，充分挖掘其潛在的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了真正的家園合作。

　　3、在設(shè)計(jì)任何活動(dòng)時(shí)，必須考慮幼兒安全健康問(wèn)題。 從活動(dòng)整個(gè)過(guò)程來(lái)看，教師在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)��?lái)的各種菜及裝菜器皿的消毒問(wèn)題，將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問(wèn)題?切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時(shí)手的消毒如何保證?相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個(gè)過(guò)程須保健醫(yī)監(jiān)督等。

　　綜合評(píng)析：

　　1、該活動(dòng)巧妙地利用家長(zhǎng)資源。 《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

　　2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動(dòng)應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。

　　關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)考慮得！更加細(xì)致、周全一些。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，教師幼兒進(jìn)行操作之前，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。

　　3、教研內(nèi)容較全面。 從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問(wèn)題對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、適時(shí)介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點(diǎn)，而且也能考慮到活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題，如針對(duì)教師自我反思中提出的活動(dòng)過(guò)程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑，經(jīng)過(guò)小組討論，最后出具體而又可操作的建議。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

　　2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（背面巾有膠條）。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢？

　　（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

　　2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？

　　（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒；

　　（1）注意少吃甜的東西

　　（2）早晚要刷牙常涑口

　　（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的.方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看

　　3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動(dòng)：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形，三角形，體驗(yàn)其多種變式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個(gè)；泡沫地墊90塊；正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩骰子

　　提問(wèn)：拋一下，說(shuō)說(shuō)是什么圖形？找一個(gè)一樣的圖形作朋友。

　　小結(jié)：圖形骰子上的6個(gè)面都有不一樣的圖形。

　　二、游戲《圖形火車》

　　玩法：聽(tīng)指令，在骰子上找出相應(yīng)的圖形。從火車頭開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)，將這些骰子連起來(lái)，變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上，表示完成。

　　規(guī)則：聽(tīng)完兒歌，要先坐在位置上找到這個(gè)圖形；圖形上火車的'時(shí)候，要對(duì)著小朋友。

　　1． 嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車。

　　小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，三角形火車回家了。

　　2． 嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。彎彎邊，沒(méi)有角，這樣的圖形快上車。

　　小結(jié)：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒(méi)有角的圖形。

　　3． 嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）

　　小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車回家了。

　　4． 嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）

　　小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。

　　5． 嗚～嗚～，圖形火車就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車。

　　小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(zhǎng)方形和梯形。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，保持身體的`平衡。

　　2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)備性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用沙包當(dāng)障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師結(jié)合場(chǎng)地布置，介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　2、練習(xí)基本動(dòng)作

　　(1) 幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(2) 教師講解基本動(dòng)作，并進(jìn)行示范。

　　(3) 幼兒嘗試單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制好身體的方向。

　　(4) 針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)作掌握情況進(jìn)行分析并加以指導(dǎo)，幼兒再次練習(xí)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

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