小班教案匯總【8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的.服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行
活動(dòng)目標(biāo)
1、用繪畫來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-蒲公英
2、范畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？
（幼兒觀察圖片進(jìn)行講述）
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，
它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想象講述）
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來(lái)呢？
三、示范畫蒲公英種子
教師：畫的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察課件畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的.理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；
2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，觀看PPT1。
寶貝們，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼！小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看PPT2）哪里看出小貓要過(guò)生日？
二、分段觀看，理解故事。
1、觀看PPT3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？
什么也看不見(jiàn)，怎么辦？
2、觀看課件4：看看小貓想了個(gè)什么辦法？（手電筒）
3、觀看課件5：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)啊？你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎？
4、（PPT7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)啊？誰(shuí)來(lái)猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開(kāi)門看一看（課件8）：真的是刺猬來(lái)了！
5、（PPT9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）
6、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！
7、（課件11）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜猜看，你怎么知道是長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開(kāi)門看看（課件12）。
三、教師完整講述故事。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗(yàn)一起過(guò)生日的快樂(lè)。
現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（PPT13）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）。生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
五、分享禮物：引導(dǎo)幼兒懂得分享。
小班教案 篇3
活動(dòng)目的
1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色，準(zhǔn)確分辨六種顏色；
2﹑能夠按照聽(tīng)到的指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣；
3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：“動(dòng)物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動(dòng)物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動(dòng)物十二只。
2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“顏色小精靈”來(lái)啦：
完成目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。
師：“顏色小精靈又到我們班上來(lái)啦，我們看看，都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友和他們打招呼！”
2、認(rèn)識(shí)橙色
師：“顏色小精靈為我們帶來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”
出示橙色小精靈，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3﹑認(rèn)識(shí)紫色
師：“顏色小精靈還為我們帶來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”
出示紫色小精靈，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
二、動(dòng)物的家在哪里？
完成目標(biāo)：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
1﹑分清樓房顏色
師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來(lái)和我們玩，還來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”
出示掛圖，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來(lái)描述所看到的內(nèi)容。
2﹑分清序數(shù)第一、第二。
師：“我們來(lái)看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”
3﹑綜合運(yùn)用
協(xié)助幼兒正確地說(shuō)出動(dòng)物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的藍(lán)色房子里。”
三、大家一起來(lái)，分清序數(shù)第一、第二、第三。
完成目標(biāo)：大膽地進(jìn)行操作，體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。
1、你說(shuō)我做
教師或小朋友可以自由的把小動(dòng)物放在不同的房子里，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：“我讓小青蛙住在二樓的'紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍(lán)色房子里。”
2﹑我說(shuō)你做
教師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的口令，按照教師的要求把小動(dòng)物放在規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里。”
四、延伸
把操作掛圖放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。
小班教案 篇4
活動(dòng)說(shuō)明:
這是一本非常符合幼兒心理體驗(yàn)的讀本，讀本中的小狗實(shí)際上就是很多小孩子的化身，它經(jīng)常會(huì)搗亂、在泥地里面游戲，和幼兒們的心理特點(diǎn)非常吻合。讀本中的關(guān)鍵頁(yè)為第一頁(yè)，仔細(xì)閱讀第一頁(yè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以幫助幼兒預(yù)測(cè)小狗可能去后面的哪些地方。重點(diǎn)句式為:“……在……”，可以利用游戲情景幫助幼兒掌握介詞的使用。
<活動(dòng)一>大書閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié);
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容;
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí))書本的基本物理特征，例如書由封面、內(nèi)頁(yè)、封底組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話
1、和幼兒討論小狗，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的`小狗是什么樣子的。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息;
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè)
教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，每翻開(kāi)一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè)，幫助幼兒建立書頁(yè)的順序概念。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友特別關(guān)注句式“……在……”，并將不同的地方進(jìn)行比較;
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
2。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3。愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、抹布若干、背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1。談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，春天到了，公園里開(kāi)了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？
2。韻律《春天》進(jìn)教室。
那邊有好多的.客人老師也來(lái)看花了，和客人老師問(wèn)聲好。
3。欣賞背景圖①
師：哇！公園到了，那里有好多的花啊！你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？誰(shuí)能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？
4。出示背景圖②
⑴師：小朋友們，那邊還有花，我們?cè)俚侥沁吶タ匆豢矗祝@邊的花和那邊的花有什么不一樣啊？
⑵噓！我好像聽(tīng)到哭聲了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？
原來(lái)它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒(méi)了，我們要不要幫助它們？
⑶我告訴你們一個(gè)秘密，老師也會(huì)魔法哦！你們想跟我學(xué)魔法嗎？
（學(xué)魔法時(shí)要安靜，請(qǐng)小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）
師：我這有一個(gè)魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來(lái)。
5。介紹手指點(diǎn)畫的方法，教師示范。
⑴師：首先用你的手指蘸一點(diǎn)你要給花朵涂顏色（用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。）給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)點(diǎn)、提。當(dāng)你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。
⑵師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師來(lái)檢驗(yàn)一下。
（請(qǐng)一兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫）
⑶提出作畫要求。
6。幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。
幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
7。作品展評(píng)。
首先呢，老師很高興你們?cè)S多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)顏色的魔法，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)能告訴我，哪朵花是你點(diǎn)的？是什么顏色？（師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
8。活動(dòng)結(jié)束。
逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見(jiàn)吧！
小班教案 篇6
（一）目標(biāo)
①通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性!
②培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè)，初步表演的欲望。
（二）準(zhǔn)備
①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫片《一休哥》
②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，小貼花
（三）過(guò)程
①引發(fā)幼兒的興趣
教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過(guò)《一休哥》嗎？
②教師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的`舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。
③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作
Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。
Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。
④用語(yǔ)言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。
⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，能按標(biāo)
記進(jìn)行分類。
2、幼兒在情景游戲等活動(dòng)，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問(wèn)題。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。
3、幻燈片。
4、各種形狀的物品、餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái)，來(lái)讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。
請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形狀。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
教師出示課件：請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。
二、鋪石頭：
1、小朋友們，今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來(lái)很不方便。“所以我想請(qǐng)大家用你手中的漂亮石頭，把我家門前的路修好。”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”
非常感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路，可是大家看，我這里還有一段路沒(méi)有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來(lái)想想辦法，用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段路。
下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。
4、幼兒分小組操作。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的？
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的`家，請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？
9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家。
三、踩石頭：
1、“歡迎大家下次來(lái)我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小朋友就動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？
（日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師。）結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。
難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醬油、8開(kāi)圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?
看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”
2、醬油的'用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫畫呢，今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好?”
“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。“香香的面包會(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”
三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。
2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”
教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。
活動(dòng)反思：
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。
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