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小班教案

時(shí)間：2026-03-10 08:30:54 小班教案

有關(guān)小班教案范文九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班教案范文九篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

　　3、提高幼兒分析、判斷能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片【茶壺、木馬】

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。

　　二、新課

　　1、師朗讀謎面

　　（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的'幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

　　（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

　　（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

　　（4）、集體朗讀謎語

　　2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

　　三、活動(dòng)延伸

　　把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

　　2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小樂器

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示小貓圖片

　　T:：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的啊？

　　我們來聽聽看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

　　二、聽動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行模仿

　　1、播放小狗叫

　　T：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）

　　看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的.小耳朵真靈。

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

　　2、播放小鴨叫

　　T：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

　　你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

　　3、播放小羊叫

　　T：聽，又有誰來了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

　　4、小結(jié)（出示動(dòng)物類綜合圖片）

　　T：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，

　　小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。

　　三、聽生活中的聲音。

　　T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犐钪羞€有什么聲音。

　　1、播放電話聲

　　T：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！

　　師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。

　　2、播放打雷聲

　　T：聽，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來學(xué)學(xué)？

　　師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”

　　3、播放下雨聲

　　T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了啊？下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出聲音啊？（豐富“嘩嘩嘩”）我們一起來學(xué)學(xué)？

　　師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷暎瑖W嘩嘩”

　　4、拍手聲

　　T：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時(shí)會(huì)怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）

　　師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”

　　5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）

　　T：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩；

　　拍手聲，啪啪啪。

　　四、幼兒玩樂器，聽聲音

　　1、出示小樂器

　　T：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？

　　告訴你，小樂器也會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！

　　2、幼兒每人選一個(gè)樂器，自由玩

　　3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處

　　T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。

　　剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎？我們的耳朵受得了嗎？對(duì)，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒服。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎？

　　五、離場(chǎng)活動(dòng)，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器

　　T：“小貓小貓喵喵......”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！

小班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　為了全面開展素質(zhì)教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進(jìn)與家長之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　南四樓多功能廳

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位

　　活動(dòng)主題：

　　我最棒！我老爸最棒

　　運(yùn)動(dòng)口號(hào)：

　　鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！

　　活動(dòng)流程：

　　游戲一、袋鼠跳

　　袋鼠跳

　　準(zhǔn)備：大袋子三個(gè)，要大一些

　　玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級(jí)為單位，小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。

　　游戲二：搭房子

　　目的：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力

　　玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對(duì)面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn)，看哪組速度快，就為勝利。

　　游戲三：推小車

　　目的：提高孩子的臂力。

　　玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢(shì)移動(dòng)地上的雙手，小車就“開”起來了。

　　游戲四：兩人三足

　　準(zhǔn)備：若干根布條。

　　規(guī)則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。

　　玩法：在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。

　　游戲五：小腳踩大腳

　　玩法：

　　爸爸和孩子手拉手，面對(duì)面站立，孩子的.兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。

　　友情提醒：

　　爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。

　　游戲六：吹氣球

　　準(zhǔn)備：小氣球若干，6個(gè)小籃

　　玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點(diǎn)，放入籮筐內(nèi)。

　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。

　　裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達(dá)到一定的大小），三組同時(shí)進(jìn)行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。

　　注：以上活動(dòng)都以班級(jí)為單位進(jìn)行。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。

　　2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，以及森林火災(zāi)的'危害。

　　3、讓小班幼兒學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí)，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　森林防火的課件、故事《森林著火了》

　　活動(dòng)過程：

　　提問：

　　1.這是什么地方？（森林）

　　2.這么美麗的森林，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？

　　二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

　　提問：

　　1.看到圖片你有什么感受？

　　2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

　　3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語言講述自己看到的圖片。

　　三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

　　1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

　　(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

　　(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

　　(3)不能在山上把放煙花炮仗。

　　(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

　　2.看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做?

　　四、講述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

　　3、大膽制作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

　　2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？

　　教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

　　（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

　　教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？

　　教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。

　　（三）教師示范，提出活動(dòng)要求。

　　1．出示一只黑色蝴蝶。

　　教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的'衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢？

　　教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

　　教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。

　　（四）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1．幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

　　2．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

　　（五）教師講評(píng)。

　　教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？

　　教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？

　　教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦！

　　活動(dòng)反思：

　　教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

小班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　托教的孩子吃飯時(shí)老是愛把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黃瓜蘿卜冬瓜都不愛吃，還有很多孩子就吃米飯，不吃菜。生活老師很是頭疼。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食。

　　4知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的.作用

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1蔬菜的圖片

　　2實(shí)物樣品，準(zhǔn)備一些常見的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等

　　活動(dòng)過程

　　1教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱

　　2分類比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的。

　　3教師講解，不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的。我們要長大長高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內(nèi)的營養(yǎng)成分缺失，不但容易生病，還長不高，長不大。

　　4教師講解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值

　　5討論-------老師問小朋友你們愛吃蔬菜嗎，挑食嗎？挑食好不好？你以后吃飯?jiān)趺醋觯?/p>

　　6個(gè)別發(fā)言

　　7游戲活動(dòng)

　　找圖比賽，幼兒每4人一組，教師說出蔬菜名稱，幼兒拿出相應(yīng)的圖片，看誰說的又快又準(zhǔn)。

　　8教師引導(dǎo)總結(jié)，挑食是一種不好的現(xiàn)象，蔬菜的營養(yǎng)成分很高。不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的，多吃蔬菜不偏食，我們才能長大，長高

　　教學(xué)反思

　　1 在這次活動(dòng)中很多小朋友能夠積極參與活動(dòng)，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動(dòng)中也有少數(shù)小朋友不愛發(fā)言，討論不積極。

　　2這次活動(dòng)如果在放一些有關(guān)動(dòng)畫片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會(huì)更好

　　3今后要在活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性上下功夫。

小班教案篇7

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。

　　2.通過聽故事盒討論問題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

　　3.能比較清楚地回答與故事有關(guān)的.問題。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男孩手偶。

　　幼兒用書。

　　3. 親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD。

　　三．活動(dòng)過程

　　1. 出示男孩手偶。

　　師：我叫樂樂，今天我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，名字叫作《我想養(yǎng)動(dòng)物》。

　　提問：1.男孩叫什么名字？2.他帶來故事的名字是什么？

　　2. 出示親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD，分段講解故事內(nèi)容。

　　提問：1.樂樂想養(yǎng)什么動(dòng)物？2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象？（用故事中的語言原話要素，提升和回應(yīng)孩子的話）3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長頸鹿？（同理）4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子？5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？

　　3. 幼兒完整地欣賞故事。

　　提問：如果你是樂樂，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答）

　　4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂樂、幼兒扮演爸爸。

　　5. 結(jié)束部分：分發(fā)幼兒幼兒用書，每人一本，自組閱讀。

　　四．教師小結(jié)

小班教案篇8

　　一、活動(dòng)背景及分析

　　關(guān)愛別人是一個(gè)老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛”傳遞給4-5歲的幼兒才能達(dá)到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》是在班級(jí)開展主題《快樂好伙伴》中的原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)之一。在這個(gè)主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)。于是，教學(xué)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》的呈現(xiàn)讓孩子們?cè)谕さ墓适轮袑ふ摇斑@是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會(huì)有這么多的好朋友？”的答案，進(jìn)而遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時(shí)要關(guān)心別人、幫助別人，這樣朋友會(huì)越來越多。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）活動(dòng)名稱：《乖乖的禮物樹》（語言——講述活動(dòng)）

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)畫面的線索進(jìn)行大膽的猜想和講述；

　　2、感受朋友多帶來的快樂，知道應(yīng)關(guān)心、幫助朋友；

　　3、樂意參與講述活動(dòng)，嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生日、收禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《乖乖的禮物樹》、電腦、多媒體設(shè)備。

　　（四）活動(dòng)過程：

　　1、出示禮物樹畫面，遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述的興趣。

　　教師：今年你慶祝過生日了嗎？有沒有收到禮物？誰愿意說一說，你收到的是什么禮物，誰送的'？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）有沒有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

　　教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過生日了，（出示禮物樹畫面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請(qǐng)看仔細(xì)，說清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述，嘗試完整說一說：小兔子收到了XX）這些禮物可能是哪些朋友送的呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想：這可能是XX送給她的）

　　教師：我們一看是誰送的，有XX，有XX，有XX,……，還有XX，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！

　　（引導(dǎo)幼兒初步感受小兔有很多朋友）

　　2、逐頁觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，理解畫面內(nèi)容。

　　（1）出示小兔遇到小猴的畫面。

　　教師：有一天，小兔乖乖看見了——（小猴）。請(qǐng)你看仔細(xì)，說清楚小猴怎么了？可能發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)）

　　教師：是啊，這些事會(huì)讓人很傷心。你覺得小兔乖乖會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想）

　　教師：我們看看書上的小兔是怎么關(guān)心小猴的，小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述)

　　（2）出示小兔遇到熊奶奶的畫面。

　　教師：過了幾天，小兔乖乖又遇到了誰？你覺得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想與講述）

　　教師：一看小兔乖乖是怎么關(guān)心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述)

　　（3）出示小兔遇到小豬的畫面。

　　教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開心的事呢？（幼兒猜想）

　　教師：朋友遇到這么開心的事情，小兔乖乖會(huì)怎么做？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)）

　　教師：小兔乖乖這時(shí)怎么做的呢，我們一看吧。（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試完整講述）

　　3、師幼共同。

　　教師：你覺得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）

　　師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。

　　教師：今天我們認(rèn)識(shí)了一只會(huì)關(guān)心朋友的小兔乖乖，請(qǐng)你將乖乖介紹給你其他的好朋友！

　　三、活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹》重點(diǎn)關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子們充分讀圖，發(fā)現(xiàn)畫面上的秘密，在此基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情，進(jìn)而前后聯(lián)系，得出為什么小兔乖乖會(huì)有這么多的好朋友。

　　活動(dòng)從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以孩子過生日的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓孩子有話可說。

　　接下來，教師結(jié)合ppt進(jìn)行逐頁展示，目的是引導(dǎo)孩子們充分讀圖，展開自己的想象，充分感受可能發(fā)生了什么事情，這也是體現(xiàn)孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說畫面、聊情節(jié)，過程中有互動(dòng)，有交流，這一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié)，只有通過畫面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經(jīng)驗(yàn)支撐。

　　最后，教師和孩子共同這只可愛的小兔子，而這些也來源于孩子，孩子們結(jié)合前面的故事說己的理由。

　　整個(gè)活動(dòng)真正交于幼兒，教師通過建構(gòu)一個(gè)一個(gè)鷹架，讓孩子有發(fā)現(xiàn)，有收獲。此節(jié)活動(dòng)形式較好的吸引著孩子們，活動(dòng)內(nèi)容也從孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平出發(fā)。活動(dòng)中孩子們參與積極性高，總能聽到孩子們大聲說己的發(fā)現(xiàn)，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時(shí)也豐富了孩子們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。但也存在一些不足之處，將在接下來的活動(dòng)中注重每一個(gè)孩子的大膽講述，促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。