【精品】大班教案模板集錦4篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一：活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動過程：
1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
三：活動過程：
1、集體活動。
（1） 目測數群，感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。
（2） 學習按群測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的'數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。
（2） 統計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。
3、活動評價。
（1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。
（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
四、活動反思：
為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識，我把有關知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環節都以目標為導向，以感知10以內數為主，比如：在第二個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下，發覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現課程改革理念的數學活動。
大班教案 篇2
活動內容：我是大班小朋友
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
一、 談話并交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的`？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
大班教案 篇3
教學目標：
1、利用“5·1勞動節”主題設計本課程，讓幼兒在活動中體驗勞動的快樂、豐富幼兒的社會性認知；
2、通過游戲，培養幼兒四肢的靈活度，同時促進身體大肌肉群的發展。
活動準備：
小椅子、毛氈布、標記物、音響。
活動過程：
v 熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范帶領下，一起做《忍者》律動操。
v 主題游戲：小水桶打水
故事引導：“5·1勞動節”快到了，我們決定幫爸爸媽媽做家務，因為爸爸媽媽都在午休，所以幫忙的時候我們要小聲行動。
游戲方式：
1、根據小朋友具體人數平均分組，分成若干小隊，豎排站立；
2、當聽到教師口令“開始”時，小朋友搬起一桶水（小椅子）行進至折返點，并繞過標記物返回至起始點，將小椅子交到下一位小朋友手中，以此類推做接力。
注意事項:
1、搬運小椅子時注意提醒小朋友雙手并用；
2、為避免游戲中因使用椅子，而發生孩子間的碰撞，故引入爸爸媽媽在午休的情境，提醒幼兒需小聲行動，提高游戲的安全性。
v 變化游戲：擦地達人秀
故事引導：水已經準備就緒，現在開始擦地板咯！
游戲方式：
1、根據小朋友具體人數平均分組，分成若干小隊，豎排站立；
2、問小朋友：誰知道怎樣用這塊布擦地板？請幼兒做示范后開始游戲。行進至折返點并繞過標記物返回至起始點，下一小朋友開始接力游戲，以此類推；
3、創造力教學：小朋友在擦地時，教師可問題，例如：我們還可以用什么方法擦？要用身體不同部位接觸毛氈布，做出不同擦地動作，激發幼兒自行探索，發展其思維的空間。
注意事項:
1、毛氈布在地面行進中容易打滑，注意安全提示；
2、創造力教學中，當幼兒用頭部接觸毛氈布時，因存在安全因素，故需阻止；
3、為提高挑戰性，游戲中可換不同的.身體部位嘗試進行。
v 升華游戲：全民大掃除
故事引導:與街坊鄰居一起大掃除
游戲方式:
1、小朋友人手一張毛氈布，可用不同的身體部位接觸毛氈布，做在行進中清潔地面的游戲；
2、當聽到教師口令“洗洗布”時，小朋友立刻停止行進，原地雙手拿起毛氈布，并模仿清洗“抹布”的動作。
3、當聽到教師口令“出發”時，小朋友繼續進行清潔地面的游戲；
4、當聽到教師口令“換動作”時，小朋友需立刻換其它部位進行地面清潔游戲。
注意事項:
1、游戲行進中，可在活動地區擺放障礙物，提醒小朋友繞過障礙物進行游戲；
2、游戲過程中，需提醒小朋友注意安全，不要碰到其他小朋友；
3、在換動作時，避免頭部接觸毛氈布；
4、口令的變更頻率據實際情況而快慢變化。
v 教師參與：
游戲進行中，教師可面向地面，四肢撐地，形似小桌子，小朋友需鉆過桌子進行地面清潔游戲。
v 放松運動：
爸爸媽媽起床后發現家里一下子那么干凈，于是教我們怎么幫自己按摩。
1、左手給右臂：敲一敲、捏一捏；
2、右手給左臂：敲一敲、捏一捏；
3、敲敲腿、捏捏腿。
大班教案 篇4
教案一
【教案設計】
根據《幼兒園工作規程(試行)》的規定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發展，在這節教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養幼兒不挑食的好習慣。
【教案準備】
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
【教案過程】
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節。
二、提問故事情節。
師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么?
幼：胡蘿卜
師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?
幼：舌頭
師：胡蘿卜都去過那些地方?
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去?
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
(一)出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。(加深幼兒對器官名稱的了解)
(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊?
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的'故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項教案。
(三)教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
【教案延伸】
安排一次美術教案課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
教案二
【教案目標】
1、理解故事內容，初步感知食物在體內的旅行的過程。
2、了解消化器官的主要功能和特點。
3、參與健康與食品的討論，愿意接受正確的飲食觀念。
重點：了解食物在體內的旅行過程。
難點：知道主要消化器官的主要功能與特點。
【教案準備】
1、畫一只大兔子，在兔子的身體上畫出消化器官，1—6數卡。
2、畫紙一張，記號筆一支，青菜圖片一張。
【教案過程】
1、出示兔子和胡蘿卜圖片，引起幼兒對食物旅行的興趣。
師：這是小兔愛吃的胡蘿卜，你知道它吃下去的胡蘿卜又到哪里去了呢?
2、講述故事《胡蘿卜旅行記》
⑴小兔子吃胡蘿卜，它在小兔子的身體里經過了哪些地方?
⑵老師出示小兔子的消化器官圖，邊演示胡蘿卜經過的線路，邊講述，最后在兔子的身后畫一顆顆圓圓的大便。
3、認識消化器官，了解食物的旅行途徑。
⑴胡蘿卜從哪里進去，哪里滑下?
⑵胃像一個什么，胡蘿卜在里面變成了什么?
⑶小腸是什么樣子的，它的作用是什么?
⑷胡蘿卜進入大腸后變成了什么?
⑸胡蘿卜最后從哪里排出體外?
4、演示講述食物旅行記。
⑴小兔子還喜歡吃什么?
⑵食物在兔子的肚子里是怎樣旅行的?
⑶請個別幼兒上來拿青菜圖片，邊講述邊演示食物在兔子體內運行的線路。
⑷教師小結并貼上相應的數卡。
5、討論胃與身體健康的關系，知道不良的飲食習慣對胃的傷害。
⑴老師告知幼兒我們的身體內部的消化系統與兔子的消化系統是一樣的。
⑵教師在畫紙上畫一個扭曲的胃：看!許多炸雞腿來到我們的胃里，這時，發生了什么情況?我們應該怎么辦?
⑶討論：哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?
⑷教師小結：胃是人體的攪伴機，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累，這樣機器就會受到損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃。
⑸在我們平時吃的東西中，你知道哪些是健康食物?哪些是不健康的食物?我們應該注意什么?
⑹教師小結：教育幼兒吃東西不多吃，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果與蔬菜和粗糧，養成睡前不吃東西，平時少吃零食的良好飲食習慣。
附故事：胡蘿卜的旅行
小兔米菲喜歡吃胡蘿卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。我順著一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎，變得像漿糊一樣……接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營養都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮，就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的體外。
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