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《不一樣的車牌》大班教案

時(shí)間：2026-03-04 14:59:32 大班教案

《不一樣的車牌》大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《不一樣的車牌》大班教案，歡迎大家分享。

《不一樣的車牌》大班教案

《不一樣的車牌》大班教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　·讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

　　各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　1、出示各種新車，說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

　　“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”

　　2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)：車牌

　　1、知道車牌的作用。

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的`車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號(hào)碼。

　　2、知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號(hào)，都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字：英語字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。

　　小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

　　2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　3、交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊?

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

　　幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號(hào)牌。

　　四、延伸：鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則。可能在第一個(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

《不一樣的車牌》大班教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

　　（材料準(zhǔn)備）各種各樣的新車的圖片；數(shù)字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　出示各種新車，說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

　　“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

　　找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)：車牌

　　知道車牌的作用。01

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的'人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢？”——通過車牌號(hào)碼。

　　知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號(hào)，都有些什么？”——數(shù)字0—9；中國字：英語字母。

　　出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎？

　　操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。

　　（重點(diǎn)和難點(diǎn)）1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　　（重點(diǎn)和難點(diǎn)）2：交流——如何將數(shù)字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，3個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法？

《不一樣的車牌》大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車輛的用途。

　　2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣新車的照片或圖片

　　2、數(shù)字“1、2、3、4”若干套

　　3、漢字“滬”“京”“浙”等

　　4、記錄紙和筆，制作兩個(gè)數(shù)字完全相同的“車牌”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察了解新車

　　師：吳老師每天上班經(jīng)過白墻的上海車市，那里有些什么車呢？我們一起去看看吧！

　　播放課件提問：

　　1、這是什么車？它是怎樣的？車上有什么？它由哪幾部分組成？

　　2、你喜歡哪輛新車？為什么？

　　3、你在馬路上見過哪些標(biāo)志的車？

　　4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車？

　　二、車牌數(shù)字的排列組合

　　1、有很多人喜歡相同的車，買回來后在馬路上開，如果有一輛車撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車呢？

　　2、老師買了一輛新車，它是什么樣的車？（看課件）

　　我的車牌有1、2、3三個(gè)數(shù)字，猜猜我的車牌號(hào)碼是多少？

　　（1）第一次操作：幼兒兩人一組，為“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字排順序，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。，將結(jié)果記錄下來。

　　幼兒展示車牌，交流記錄結(jié)果。

　　老師小結(jié)排列規(guī)律：123、132、231、213、312、321。，三個(gè)數(shù)字可以排6個(gè)車牌號(hào)碼。

　　（2）第二次操作：老師在給你們一個(gè)數(shù)字大家試試用四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌號(hào)碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

　　三、比較車牌

　　1、播放課件，觀察車牌，這些車牌號(hào)碼是多少？除了數(shù)字還有什么？他們各表示什么？

　　2、我的朋友車牌是4349，可我在馬路上見到一個(gè)車牌也是4349，這是怎么回事？

　　老師總結(jié)：車牌由漢字、字母、數(shù)字組成，它們的排列組合不一樣，才使車牌的號(hào)碼不會(huì)一樣。

《不一樣的車牌》大班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

　　(材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片；數(shù)字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　1、出示各種新車，說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

　　“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

　　2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)：車牌

　　1、知道車牌的作用。

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢？”

　　——通過車牌號(hào)碼。

　　2、知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義 “車牌上有很多符號(hào)，都有些什么？”

　　——數(shù)字0—9；中國字：英語字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。

　　——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎？

　　2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的.數(shù)字組合。

　　3、交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法？

　　教學(xué)反思：

　　我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

《不一樣的車牌》大班教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《不一樣的車牌》就是根據(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的'方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　2、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。

　　2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。

　　3、記錄用的紙若干和筆13支

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察車牌不同的車，引出課題

　　1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎？

　　2.出示車牌，仔細(xì)看哪里不一樣？（數(shù)字相同，排列不同的兩個(gè)號(hào)碼）

　　小結(jié)：原來車牌號(hào)碼的數(shù)字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號(hào)碼就不同了。