【精品】大班教案范文匯編7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1. 根據旋律，將學會的詩歌與之相匹配，初步學唱歌曲《最后一學期》。
2. 能唱準附點音符和十六分音符的'時值，掌握切分音的唱法。
3. 在歌唱活動中能注意控制自己的音量。
活動準備：
學過兒歌《最后一學期》，配套音樂《最后一學期》。
活動過程：
1. 幼兒隨進行曲的音樂自由走步進場。
2. 復習歌曲《小孩不小歌》，要求幼兒唱好頓音，加強力度，表現(xiàn)出小孩長大的自豪感。
3. 學習歌曲《最后一學期》。
1） 復習兒歌《最后一學期》，激發(fā)幼兒做個小學生的光榮感。
2） 欣賞歌曲一遍，熟悉曲調。
3） 根據歌曲節(jié)奏拍節(jié)奏，并討論拍在哪里。
4） 幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節(jié)奏，重點提醒幼兒拍對附點音符、十六分音符及切分音。
5） 請幼兒按歌曲音樂節(jié)奏念歌詞，念到附點及切分音時，詞、曲配合一致。
6） 幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準確的地方，并正確示范。
邊唱邊表演。
大班教案 篇2
活動目標：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩歌。
3、感知自然的美。
活動準備：掛圖兩幅
活動過程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門前有什么嗎？
二、結合掛圖學習詩歌：
（一）、出示掛圖，理解詩歌內容：
1、出示圖一：
（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
（2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）
（3）、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）
（4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）
（5）、這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）
（6）那么這是什么時候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：
（1）、這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）
（2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
（3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動物休息）
（4）、晚上的`小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
（6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）
老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？
（二）、教師完整的朗誦詩歌，（結合掛圖）：
1、詩歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著金太陽？平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
（三）、師幼一起朗誦詩歌：
1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。
2、白天的池塘應該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點）晚上的小池塘應該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）
（四）、師幼有感情的朗誦（加上動作）
（五）、請個別幼兒朗誦
三、活動結束：
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應該怎樣做呢？（環(huán)保方面）
2、這首詩歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎？
大班教案 篇3
一、教學目標：
1、引導幼兒認識牛奶包裝上的幾種標志，正確表達它們各自的作用。
2、能與組內同伴分工、合作，共同完成任務。
二、教學準備：
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標志。
3、牛奶娃娃四個、記號筆、抹布等。
三、教學過程：
1、品嘗牛奶，引導幼兒尋找牛奶包裝上的`秘密。
2、交流尋找的結果。
3、引導幼兒認識標志，了解各種標志的作用提問：你認識這些標志嗎？
牛奶包裝上的這些標志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標志，你覺得哪個最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
活動反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
大班教案 篇4
活動設計背景：
幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢想總是使人義無反顧。而夢想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動，讓孩子們大膽想象，建設自己未來的家園。
活動目標：
1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。
2、 設計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。
3、 上臺解說，對孩子們語言表達能力有很大好處。
4、 通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。
教學重點、難點：
孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。
活動準備：
1、 鉛筆，畫圖紙若干
2、 課件“工程師”一份
3、 兒歌：“我是小畫家”
活動過程:
一、組織教學
1．師：小朋友，今天老師帶你們去參觀，小朋友，快來，快來。
2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。
A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?
B．教師指導幼兒認真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結)
你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？
教學意圖：利用多媒體優(yōu)化教學，為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的.學習情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。
二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。
A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。
B．對制作好的幼兒進行再引導再創(chuàng)作使畫面更豐富。
教學意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強孩子的興趣。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)
3．教師帶領幼兒依次參觀作品。
師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。
四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結束
五、活動反思
我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。
好的方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請學生們自己談談設計作品的構思，讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進一步學習熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力，還能鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
大班教案 篇5
活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步喜愛京劇藝術。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）
3、教學掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師引導幼兒學習歌詞內容。
師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。現(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學掛圖或幼兒用書，帶領幼兒認識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
師：現(xiàn)在你們知道圖上的認識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調及動作。
師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》
教師示范表演唱，請幼兒欣賞。
引導幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？
教師總結：這首歌唱起來很有精神，最后一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》，重點學習最后一句"啊……"的唱法。
師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來學一學。
4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。
師：你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應該怎么唱？（最輕）"紅臉的關公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結束我會說什么。
引導幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。
活動反思
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的`熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準備：
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動過程：
一、開場律動、節(jié)奏、練聲
重點關注：幼兒對于節(jié)奏的把握。
師：來來 來，快點 來，我們的汽車就要開。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！
師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復習歌曲《火車開啦》）
二、節(jié)奏練習
重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關鍵提問：
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導語：一二并攏。
師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的.節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習，師巡視指導）
師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。
師：小司機們，我們一起來當小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了**地方，風景真漂亮啊）我們火車又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）
2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？
師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節(jié)奏練習）
師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！
大班教案 篇7
教學目標：
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認識顏色，并能結合自己的生活經驗，講出3——5種與實際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
教學準備：
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）準備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
圖片
教學過程：
1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導入（你們去旅行過嗎？旅行是什么意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書《我的`顏色旅行》（或播放PPT）老師根據圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動練習。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）
3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準的拿出正確的顏色。
游戲準備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
游戲結束：小結游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
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