小班語言活動教案(通用15篇)
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言活動教案1
活動目標
1、通過情境理解散文詩內容，大膽表述自己的想法。
2、初步學習朗誦詩歌。
3、感知詩歌所表達的溫磬、甜美的意境，體驗相互關愛的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、幼兒人手一個娃娃。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
活動過程
1、哄娃娃入睡，引題。
（播放夢幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長時間，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。
2、利用情境，理解詩歌。
1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？）教師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的.聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問：“豬爺爺的呼嚕聲實在是太響了，我們得想個好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕。”利用情境，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調反復朗誦。
4)（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺的呼嚕聲有了什么變化？”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。
3、初步學習詩歌。
1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。
2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現不同的語調。（改換不同的姿態：坐、蹲、搖搖籃等）
4、（播放夢幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，結束活動。
活動反思
能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
小班語言活動教案2
活動目標：
1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。
活動準備：
1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程：
一、導入
今天森林里真熱鬧，來了許多動物，它們正在討論：它們中誰最大？寶寶，你們來看看呢，它們誰最大？誰最小？
二、 看大書，學習角色對話
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。
2、我們要準備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說的？（請幼兒集體說）
3、分角色練習對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？
5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？
小狗會怎么說？
6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）
小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？
7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。”（翻書）
8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。
三、游戲
1、我們來玩個找朋友的游戲，找比我大的動物朋友。小動物的'后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。
3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。
4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。
小班語言活動教案3
活動目標：
1、能分角色表演故事，并用生動的語言續編故事。
2、知道知錯能改，不能犟脾氣，才會得到大家的喜歡。
活動準備：
課件《愛發脾氣的小老鼠》。
活動過程：
一、欣賞故事《愛發脾氣的小老鼠》
1、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。
2、教師：故事里的'小老鼠愛發脾氣表現在什么地方？
3、教師：故事中的動物們都說了些什么？教師可請幼兒模仿，點擊【故事教學】中各個動物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重復故事里說的話。
4、教師：你覺得小老鼠做得對嗎？為什么？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？
教師：平時在家里，你們有沒有像小老鼠那樣犟脾氣的時候？結果怎樣？你覺得這樣好嗎？以后你知道怎么做了嗎？
5、小結：誰都難免做錯事情，但是知錯就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會喜歡你，你才會開心快樂。
二、續編故事《小老鼠改脾氣》
1、教師：小老鼠一直往東走，結果遇上了很多困難！你覺得它會遇到什么事情呢？
2、教師：壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭！它終于決定要改脾氣了！小朋友們，你們替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉壞脾氣呢？
3、教師：改了脾氣的小老鼠又會遇到什么事情？大家會喜歡它了嗎？
4、引導幼兒用生動的語言將自己的回答續編進故事《小老鼠改脾氣》。
小班語言活動教案4
活動目標：
1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。
2．通過視覺感受顏色的變化。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫
2．紅色與其他顏色的玻璃紙
活動過程：
1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2．請幼兒想想：
――你最喜歡什么顏色？
――看到過花朵上滾來滾去的`露水嗎？
――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？
――Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什么顏色的呢？
3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？
活動延伸：
自制彩色眼鏡
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言活動教案5
一、活動目標
1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2.發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
活動重難點：
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
二、活動準備
自制課件。
三、活動過程
①以手指變魔術導入，激發幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）
師：有幾個手指呀？一起數一數，12345。
師：這5個手指，它們還會變魔術呢，你們想不想看看？
（分析：組織幼兒做一做，說一說，數一數，有效激發了幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。）
②結合多媒體課件，分段學習兒歌
師：魔術表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）
師：會變出什么呢？一起看看）
師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學念咒語變魔術，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
（分析：第二環節分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學習”為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學一學，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）
師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會變出什么？
師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導幼兒仿編）
師：咒語對不對，一起聽一聽。
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）小結前四段
師：那五個手指頭會變成什么呢？
師：看看到底會變出什么？（引導幼兒仿編）
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
（分析：經過前三句的練習下，幼兒對句型積累了一定的經驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內容，激發孩子的求知欲望，充分發揮孩子學習的主動性。）
③完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）
（分析：此環節讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的.方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。）
④延伸：
1個手指頭還可以變成什么？
2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。
（分析：最后引導幼兒創編手指兒歌及動作，不僅能激發孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富他們的生活經驗。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術的方式導入，帶領幼兒做一做，說一說，數一數，激發幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。
第二環節，結合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術的樂趣。這一環節中，教師借助現代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導幼兒積極主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使本來外在的學習任務，變成內在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。
第三環節完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。
最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發現問題，不僅能激發孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富了他們的生活經驗；同時也使他們獲得更直接的表演經驗，滿足孩子的表現欲望。
小班語言活動教案6
教學目標：
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
教學過程
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學生分組按節奏拍手練習。
3、每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門
2、講解打擊樂器：木琴
3、邊欣賞樂曲，邊拍手
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》
（三）歌表演《草原就是我的'家》
1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2、學生四人為一組學習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5、要求學生回家后將所學的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價
1、能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
小班語言活動教案7
活動目標：
1、 能積極參與游戲活動，理解故事內容。
2、 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的'過程。
活動準備：
“毛毛蟲”胸飾、圖片。
活動過程：
一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。
隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
二、觀察圖書，理解故事內容。
1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？
2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動：
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧。
小班語言活動教案8
一、設計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動目標：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的`提問，鞏固對三色的認識。
難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識。
三、活動準備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
四、活動過程：
(一)、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環節，而且好多作品都形態各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
小班語言活動教案9
設計意圖：
對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。
活動目標：
1 、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
2 、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3 、培養幼兒參與語言活動的興趣。
4 、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創設情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（ 1 ）來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
（ 2 ）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（ 3 ）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？
3 、欣賞故事：門上的畫。我把剛才發生的事編成了好聽的'故事，我們一起來聽一聽。
活動反思：
幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。
小班語言活動教案10
活動目標：
1.懂得一些玩運動器具的正確方法,知道運動時要注意保護好自己。
2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法,樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養能注意力集中地傾聽故事的習慣。
活動準備：
故事圖片一套。
活動過程：
一、談話導入。
（1）出示貼橡皮膏的小熊：
提問：
①這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？
②小熊受傷后,會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的.？
③那小熊為什么會受傷呢？（引導幼兒結合生活經驗,猜猜小熊受傷的原因。鼓勵大膽地講述。）
二、理解故事內容。
（1）分段講述故事（分段出示圖片）
1.講述故事第一段：
提問：
①小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？
②為什么會受傷的呢？
③告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）
2.講述故事第二段：
提問：
①小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）
②為什么會受傷的呢？
③告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范,其余一起學做爬攀登架的動作。）3.講述故事第三段：
提問：
①小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？
②你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？
③如果摔倒了,怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地,集體做撐的動作。）
三、討論如何保護自己提問：
①你受過傷嗎？你是怎么受傷的？
②看見別人受傷了,你會怎么做？（幼兒討論）
四、小結。
師：小熊在玩游戲時太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一只橡皮膏小熊。我們在玩游戲時要保護好自己,不要讓自己受傷,玩的時候要遵守游戲規則。
小班語言活動教案11
教材分析
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。
活動目標
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點
活動重點：理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點：學習完整講述故事
難點形成原因：思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略：圖示支架和教師的語言引導，多次練習
活動過程
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
活動反思
《香香的被子》是一個生動有趣的'故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
小班語言活動教案12
三個好朋友
目標：
1、通過故事理解好朋友應該互相幫助，分享快樂。
2、萌生與好朋友友好共處的情感。
準備：
掛圖第9號《好朋友》
過程：
1、三個好朋友。
（1）完整傾聽故事一遍。
（2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友？你們是怎么看出來的？
（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？
（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。
（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？
（6）三個好朋友回家后又發生了什么事？
2、我的好朋友。
（1）你認為好朋友應該是怎么樣的`？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）
（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？
（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？
小班語言活動教案13
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，PPT。
活動過程
一、出示實物香蕉引入，激發幼兒的活動興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實物香蕉，引導幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）
（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個小船會不會下海呢？（不會。）
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）
三、引導幼兒學習兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
師：小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會變魔術，它還會念兒歌呢，小朋友想不想聽啊？請小朋友認真聽哦，聽完了告訴老師你聽到了什么？
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的`分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒學習表演兒歌。
師：兒歌我們學會了，小香蕉非常高興，它想請我們給兒歌配上好看的動作，小朋友愿意幫助它嗎？
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
五、活動結束。
師：小朋友們今天表現的都很棒，小香蕉現在要送禮物給你們，請小朋友跟小香蕉做朋友，再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢？
小班語言活動教案14
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
一、介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書，理解繪本內容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車，了解車的.特征
三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什么聲音？我們學一學，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規則。
四、完整閱讀圖書。
五、結束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
小班語言活動教案15
活動目標：
一級目標：幼兒快樂、自主、富有個性的發展。
二級目標：喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達。
三級目標：
1、喜歡色彩鮮艷畫面，發現和指認畫面中感興趣的內容。
2、通過游戲，簡單理解故事，嘗試清楚的表達自己的想法。
活動準備：
1、閱讀繪本的經驗
2、ppt，故事書，小動物圖片
活動難點：發現、指認畫面中故事所里發生的事情。
活動重點：大膽、清楚地表達自己的想法。
活動過程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示藍色卡紙制作的"小路"，師：帶你們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示"羊村"）好玩嗎？有什么好玩的？
指導策略：問題引發幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將"小路"放在空處，別做"擠羊羊"，這樣的'方法幼兒喜歡。
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走），同時讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、師：找找畫面上什么是一個的？（PPT出現花園里的女孩、飛機、花等）
幼兒的回答：一個小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……
師：除了路邊的花園有這么多1個，小朋友的臉上有什么也是一個的？
幼兒的回答：一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著
我的思考：這個環節跟繪本故事沒有聯系，是應老師自己加進去的畫面，根據小班幼兒年齡特點，巧妙整合相關的數學內容"1"，讓幼兒在仔細觀察的基礎上，找尋什么是1個的。其間還有意創設兩架飛機不同顏色的畫面，孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍飛機、1架紅飛機。應老師隨即還出現了人臉的畫面，但在活動中，孩子們也不存在困難，一只鼻子，只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后，回應"太棒了"，及時進行了肯定和鼓勵。
3、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。
指導策略：出示一個圖章，師："比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。"
我的思考：對于小班孩子來說，除了騙吃就是騙玩，敲章這樣的方式是受用的，起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動靜結合，幼兒參與積極性很高。
三、觀察出場動物的先后順序：
1、每位幼兒擺放小動物順序。
2、教師黑板上演示不同排法。
我的思考：教師營造了一個靈性、安靜的操作環境和氛圍，讓幼兒思考并自由排列組合三個動物，積累相關感受。
四、繼續欣賞繪本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？
幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）到現在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第5個是誰？那么，第2個呢？第3個誰啊？
我的思考：對小班孩子要求5個動物的記憶，讓記憶回答準確的幼兒敲章，一次次給予幼兒成功的機會，有效發展幼兒記憶和思維能力。
一、情景游戲，引發興趣。
今天帶了一本新的圖書，我們一起來看一看，你看到什么了？
重點指導：引導幼兒能關注畫面，嘗試表達講述。
二、觀察圖片，理解故事。
環節：觀察畫面，指認畫面講述故事。
1、觀察第一頁
T：彩虹色的花遇到誰？他們發生什么事情了？他們會說什么？
重點指導：通過觀察圖片，引導幼兒指認并講述。
2、觀察第二頁
T：彩虹色的花又遇到誰？他們發什么了什么事情？他們會說什么？
重點指導：初步理解畫面內容，嘗試表達自己的想法。
3、幼兒自主講述
找一找小動物，他們都遇到了什么困難，彩虹色的花是怎么幫助他的呢？
重點指導：通過觀察圖片，鼓勵幼兒嘗試清楚的表達自己的想法。
三、延伸
這些好朋友要回到圖書區，請小朋友們有空的時候再來和他們玩吧。
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