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    小學語文詠柳教案

    時間:2021-01-15 09:46:10 語文教案

    關于小學語文詠柳教案

      導語: 《詠柳》一詩借柳樹歌詠春風,把春風比作剪刀,說她是美的創造者,贊美她裁出了春天。今天小編給大家收集整理了詠柳教案。詠柳教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然,問題設計精當的特點,能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

    關于小學語文詠柳教案

      課型:

      新授課

      課時:

      一課時

      課題:

      九年義務教育六年制小學語文第八冊第九課《詠柳》

      教學目的:

      1、通過理解詩歌的內容,激發學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情;

      2、理解詩句;

      3、理解詩人的思想感情;

      4、在理解詩歌內容的基礎上,引導學生體會詩的意境;

      5、訓練學生自學,互助學習的能力。

      教學重點:

      訓練學生自學能力,培養學生邊讀邊想的學習習慣;引導學生體會詩歌的思想感情。

      教具:

      1、《詠柳》插圖;

      2、詩人概況(生平、詩作);

      3、學習目的條目。

      4、古箏磁帶,錄音機;

      5、詩歌正文。

      教學步驟

      一、導入

      1、復習所學;

      師:同學們已經學過許多古詩了,你們能背幾首給老師聽聽嗎?

      生背古詩。

      2、引入新課;

      師:今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。(板書課題)請自由讀一下這首詩,把不認識的字,詞勾下來(生朗誦古詩)

      3、認讀生字

      師:有哪些字不認識可以提出來,我們大家一起解決。(注音生字)好,請大家一起朗誦這首詩。

      4、指導朗誦;

      師:朗誦的真好,可如果能注意停頓的話,我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的,一般是按照什么原則來讀。現在請大家聽老師朗誦一遍,并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀,配樂)聽了老師的朗誦,你們想不想再來朗誦一次?(個別讀,配樂)。

      二、講解

      1、明確學習目的;

      師:今天我們這節課需要大家掌握的是以下幾個方面(出示學習要求:1、了解詩人;2、理解詩題;3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”;4、能解釋詩句的意思;5、理解詩人的思想感情;6、體會詩的意境;7、背誦古詩)

      2、組織自學;

      師:這既是學習的要求,也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位,完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。

      生自學

      教師投影詩人情況并作巡視。(預計出現問題:1、不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導學生理解“一”在這里是滿的意思;2、不知“碧玉”在詩中的意思,解決方法:出示插圖,提問,碧玉是什么顏色,與柳樹那一部分的顏色相似?3、不能理解“絲絳”的意思,解決方法:解釋“絳”,再次出示插圖,提問:柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)

      3、師生交流;

      師:現在誰能給我們介紹一下詩人,

      師:這首詩的題目“詠柳”是什么意思,

      師:請四位同學分別解釋四句詩,

      4、分析全詩;

      師:請思考一下,這首詩描寫的是什么季節的柳樹,這個季節的柳樹有什么特點?請自由讀全詩,邊讀邊想。

      5、引導學生體會詩人的感情;

      師:整首詩既描寫了柳樹,又提到了春天。現在誰能告訴我,詩人在寫這首詩時是一種什么心情?提示:請大家把自己想象成詩人,跟隨老師去郊外走一走,在一個陽光明媚的清晨,你到郊外去游玩,當時許多植物還沒有發芽,加上還有些寒意的風,使人覺得現在仍然是冬天,正在這時,一棵高大的柳樹吸引了你的注意力,因為它已經長出了新葉。嫩綠細長的葉子長滿了整棵柳樹,遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣,而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來,隨著春風擺動,就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹,才使人感到春天到了,想到寒冷的.冬天終于走了,充滿生機的春天來臨了,過不了多久,萬物都將復蘇,五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩人因為春天來了而感到高興,說明他對春天怎樣?(板書:詩人的喜春之情)我們已經理解了詩人寫詩時的思想感情,請大家再來朗誦一遍這首詩,注意要體現出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色(配樂,生朗誦)我覺得大家還可以再投入一些,跟著老師再來朗誦一遍。(教師朗誦詩注意姿勢)我感覺下面坐了一群了不起的詩人,你們讀得太好了。

      6、背誦全詩;

      師:現在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。

      (生背誦)請這位同學背一下。好,請各位一起來背這首詩,注意要把自己當詩人。(生齊背)

      7、體會意境

      師:詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態,春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色,請大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。(配樂)

      請同學們說說你想到了哪些美麗的景色?

      8、自查知識掌握情況;

      師:請大家對照學習要求自己檢查一下是不是都已經達到了。(出示學習要求)(板書:你已經知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)

      練習(根據時間安排)

      三、結束

      1、學法總結;

      我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這首詩的。(板書學法)

      2、作業布置

      春天是美麗的,正因為如此古今中外有無數的人描寫春天,贊美春天。這些人中有畫家,音樂家,詩人等。大家回到家后收集一下有關的資料,當然也可以把你對春天的看法收集進去。明天我們來開展一次“春天”展示會。

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