小班語言《水果歌》教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班語言《水果歌》教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言《水果歌》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
2、兒歌錄音、課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來做客，現(xiàn)在老師把他們請出來和我們小（2）班的小朋友見見面。
出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說）
我們小3班的小朋友真能干，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學(xué)習(xí)一首《水果歌》
二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么？
聽錄音（配合課件）
（引導(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）
剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的'聲音來回答老師的問題。（師生對念）
你們回答的真棒，我們再跟著錄音機(jī)一起來念一遍兒歌。
我們小3班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。
三、游戲：水果歌
老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）
先請小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問到什么顏色的水果時(shí)，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。
小班語言《水果歌》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
《水果歌》
活動過程
一、開始部分
律動《秋天來了》
二、基本部分
（一）導(dǎo)入
1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
3、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
（二）編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的`。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。
（三）“芝麻開門”闖關(guān)游戲
請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思：
整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小班語言《水果歌》教案 篇3
活動背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動目標(biāo)：
1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。
二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動重、難點(diǎn)：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。
四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。
活動過程：
一.導(dǎo)入
出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。
教師：前幾天我們認(rèn)識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）
(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)
二.提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來你們認(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
①.什么水果紅紅的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)
教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
②. 什么水果綠綠的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)
出示西瓜圖片.
教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的'(表揚(yáng)鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄圖片.
什么水果紫紫的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)
教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的
④. 出示香蕉圖片.
什么水果黃黃的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)
教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的
3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.
(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)
(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)
三.給兒歌取名字.
教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)
教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).
小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)
四.創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請幼兒示范。
師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？
鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？
4.活動結(jié)束。
小班語言《水果歌》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"
（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）
（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。
（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
（一）給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
（二）給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
（三）給葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的`。
（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
（五）"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌:《水果歌》
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
小班語言《水果歌》教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒歌。
2、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。
3、體驗(yàn)讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？（取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。）
2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。
3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。
二、編兒歌《水果歌》
1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象，說出完整句子。
教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。
3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？
——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名
1、教師完整、有節(jié)奏的'讀一遍兒歌。
2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》
4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌
四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。
2、教師說規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的"，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。
活動延伸
給水果寶寶上顏色
教學(xué)反思：
這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。
小班語言《水果歌》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
（一）導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。
（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）
3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動作。
（三）游戲：水果歌。
1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。
2、完整的念一遍
（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的`高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠
分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。
對策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。
（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠
分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？
對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。
小班語言《水果歌》教案 篇7
活動名稱：水果歌
設(shè)計(jì)意圖：
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干
活動內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）
2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）
哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）
5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？
2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的.小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？
3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：
通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。
小班語言《水果歌》教案 篇8
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、表演兒歌。
三、游戲： 請幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。
四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。
附兒歌 水果歌
什么水果紅紅的.?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。
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