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    美術教案

    時間:2026-02-09 23:20:56 美術教案

    有關美術教案模板匯編六篇

      作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的美術教案6篇,希望能夠幫助到大家。

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    美術教案 篇1

      教學目的

      培養兒童從小熱愛科學,通過學習本課,誘發兒童的想象力與創造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現出來。

      重點:學習從生活中選取感興趣的事物,通過大膽合理的想象。設計出有創意的媽媽的好幫手。培養設計意識。

      難點:能找出中心內容,把自己設計的內容繪畫出來。

      教學過程

      第一節

      一、引入新課:展出學生們帶來的玩具機器人,師生共同參觀。著重觀看機器人的造型、結構、色彩、功能與服務等方面的內容,增加一些感性認識,然后由教師或學生選講一段機器人幫助人類的故事。板書課題。

      二、講新課:

      1.講解什么是機器人。指出機器人是人類想象與智慧的結晶,是一種可以代替常人工作的智能活動機械。機器人能為人類干很多有益的事,例如排除險情、潛水打撈、科學實驗、搬運重物等等。機器人的形象大致為方型或圓型的軀干,能活動的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時,可引導學生把自己日常從報刊、電視中見過的各種機器人的形象講述出來。

      2.想象與設計的任務。教師提出本課要求:大家都來當一個設計師,設計一個能幫助人類做有益事情的機器人,并指出在未來的社會中,人類生活和科研工作對機器人的要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學生的'思路,鼓勵學生大膽構想,設計出各種適用于海陸空等各種環境需要的機器人來。

      3.想象(設計)畫畫法;先構思所要畫的機器人的形象、功能和環境,然后用線條把整個機器人的外形畫下來,接著再從機器人身上的某一個部件開始,細致描畫,直至完成,但要注意表現出機器人正進行著的工作,必要時可添加環境、道具,使形象更加鮮明突出。

      三、學生作業:用鉛筆勾畫己設計的機器人形象的草稿,留待下一節課繼續細畫,著色,直至完成。

      四、:教師對設計新穎、大膽構思的作業,給予肯定,贊揚和鼓勵。布置學生為下一節課準備彩筆等繪畫用具。

      第二節

      繼續完成作業,教師輔導:

      一、為機器人添畫環境。要表現機器人在為人類干什么事情,除了畫出它的動作外,還需加上環境氣氛的描繪。如;表現機器人代替人類作太空探險必須畫上太空的環境特點;表現機器人代替人類在海洋里工作,則應畫上海底景物。又如表現機器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應有各自不同的環境和道具。

      二、著色。教師可列舉幾組對比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍等兩色的配合使用,能使畫面表現出鮮明、強烈而又神秘的效果。

      一、講評。表揚、鼓勵想象奉富的學生作品,挑選兩至三個學生談談自己對好作品的。

    美術教案 篇2

      設計理念:

      通過本課教學,使學生認識到線條的表現力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

      教學目標:

      1、 顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,

      能在

      老師的指導下,通過對線條的觀察,了解藝術家的表現風格和情感,能用線條表現自己身邊的景物

      2、 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術,培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

      教學重點:

      通過對畫面的分析,認識線條的表現力,學習對畫家作品的分析和評述。

      教學難點:

      學生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。

      教學材料:

      鉛筆、彩色筆

      教學設計:

      一、 導入活動:

      教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等),請同學用線條表現出來。

      二、 分析中國傳統繪畫作品

      欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:

      1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?

      這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現體會到當時的情景。

      2、 通過線條的`表現你感受到些什么?

      合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。

      三、 嘗試練習

      任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

      四、談學習感受,請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

    美術教案 篇3

      第一課流動的顏色

      課時:2課時

      課堂類型:造型表現

      教學目標:

      1、學會調勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

      2、根據吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創作。

      3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

      教學重、難點:

      1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

      2、培養學生動手能力和觀察能力。

      3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

      教具學具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

      教學過程:

      第一課時

      一、組織教學:

      導入階段:

      1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的`變化分別在小組里說一說。

      2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經小組討論后,在班上說一說。

      3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

      4、揭示課題:流動的顏色

      二、課堂教學:

      1、師示范調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤里,再蘸顏料在調色盤里調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

      2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

      3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業時應用、嘗試。)

      4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

      5、教師幫助學生一起總結,示范語句表達形式。

      師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到:。

      三、布置課堂作業:

      1、會調勻水粉顏料。

      2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

      3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

      四、學生練習:學生以小組開展作業游戲,教師進行巡視指導。

      五、小結:各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

      第二課時

      一、組織教學

      導入階段:

      學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

      1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

      2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

      二、課堂教學:

      1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。

      2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構圖知識:

      ①要有主題,有情節。

      ②畫面要飽滿、豐富。

      三、布置作業:

      1、根據上節課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

      2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

      四、學生練習:學生做作業,教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

      五、小結:學生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。課后反思:學生各自都有收獲,能根據自己吹出來的畫,憑感覺、聯想和想象進行造型活動,創造出的作品豐富多彩。在課堂上,學生為了能更好的完成作業,聽課時比平時都認真。看到游戲活動給大家帶

      來如此大的吸引力,我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學生,望學生來做主,是真正體現民主自由

    美術教案 篇4

      活動目標

      1.體驗滑稽可笑的動作給人帶來的樂趣。

      2.與同伴合作游戲,能理解并遵守游戲規則

      活動準備

      不干膠制作的西瓜標志、毛線若干,泡沫板若干,兩隊兩只成人鞋盒,制作一至六名的紙制獎牌。

      活動過程

      (一)準備比賽

      1.我們已經聽過、做過各種滑稽的事兒,今天,我們來開一個滑稽運動會,

      2.組隊:確定數名幼兒為隊長。請隊長挑選自己的隊員,每隊六人左右。

      3,起隊名:為自己的隊取一個隊名,如滑稽隊、丑八怪。

      4.口號:為自己的隊設計一句口號,如:“滑稽人隊最厲害”等。比賽時,可以喊口號加油。

      5.選擇事宜的時機,交待活動規則。(設計意圖:幼兒進行組隊,起隊名,提口號。)

      (二)開始比賽

      1.巨人的腳步:教師下令開始,各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒,裝扮成巨人的腳。幼兒出發,跨過場地中代表房子的障礙,向終點邁進。到達終點后,沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上,繼續出發,先走完的隊伍獲勝。

      2.胡子大王。游戲分兩次進行,每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米唱的.毛線。幼兒在場地中互相追逐,盡力去拔掉別人的胡子,并抓在手里,同時要保護好自己的胡子不被別人拔走。被拔胡子的人退出游戲。

      3.豬八戒搶西瓜:每個幼兒在自己肚子前塞個小皮球,用手抱住,裝扮成豬八戒。在場地中畫圈多個,每個圈里站個幼兒。音樂響起時,站在權利的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外,被擠出者為輸者,勝者獲得用不干膠剪的西瓜標志一枚。按各組獲得西瓜標志的多少決定名次。

      (設計意圖:幼兒參加各項比賽(巨人的腳步、胡子大王、豬八戒搶西瓜)。)

      (三)頒獎

      1.按競賽中獲得的名次計分

      2.位參賽者頒獎

      3.幼兒互相握手致敬。

    美術教案 篇5

      學 科: 初二年級美術課

      課 題: 《平面構成》

      課業類型: 工藝設計

      課時安排:

      《平面構成》第一課時。本課題分兩課時進行,本課時進行鉛筆紋樣設計,

      第二課時進行紋樣的色彩配置。

      一、教學簡案

      一.教學目標

      認知:理解平面構成的概念、意義、用途及方法。

      操作:按平面構成的要求設計一種構成練習。

      情感:體會平面構成的形式美、秩序美。

      創造:設計出具有個性的基本形和構成形式。

      二.教學重點難點

      l.重點: 主要掌握基本形和構成形式的設計。

      2.難點: 如何啟發學生運用創造性思維,進行平面構成的設計

      三.達標規程

      概念;基本要素;基本形;構成方式

      四.教學準備

      師:1.收集平面構成在生活中的應用實例、實物、以前學生的優秀作

      2.繪制平面構成范畫與骨格圖

      3.繪制自然界有關生物體的幾何結構圖例

      生:1.收集幾何紋樣在現代設計中的應用實例,布置學習專欄。

      2.準備鉛筆、圓規、三角尺。

      五.教學內容與教學過程()

      (一)組織教學,按常規進行。

      (二)前提測評

      回顧單獨紋樣、二方連續中的點、線、面極其特征,了解學生狀況。

      (三)導入新課

      根據唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓。”讓學生展開想象,抽幾位學生上黑板,用點、線、面概括地表現景色。教師總結:這種用點、線、面抽象形態構成的圖形就叫平面構成。

      (四)認定目標

      板書《平面構成》極其簡要提綱。

      指出在這節課上,要學習掌握平面構成的幾種主要構成形式,并進行設計練習。

      (五)導學達標

      l.平面構成的.概念、用途與學習意義。

      師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例,進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

      2.基本要素;點、線、面

      引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子,結合圖例進一步明了點、線、面的特征。

      3.基本形

      說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)

      4.構成方式

      基本形按不同的方法排列,便產生各種形式的構成,可以概括為規律性與非規律性兩類,本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)

      規律性排列式 重復漸變 發射

      非規律性排列式 特異對比

      六.作業要求

      設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)

      七.學生練習,教師輔導。

      八.達標測評和小結

      概括本課內容,強調基本形與構成方式

      的設計,挑選一部分作品作展示,邀請兩名學生互評,然后教師講評。

      九.板書設計

      應用圖例

      平面構成

      基本要素-點、線、面

      基本形

      構成方式1. 2. 3. 4. 5.

      骨格圖

      范畫

      重復式

      以前學生作業

      范畫

      漸變式

      范畫

      發射式

      十、作業要求

      1. 2.

      3. 4.

      范畫

      特異式

      范畫

      對比式

      九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》(上冊)

    美術教案 篇6

      一、教學目的:

      1、能夠初步領會中國傳統繪畫借助自然景物抒發內心情感的特點。

      2、能夠學習水墨表現松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

      3、能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現。

      二、教學重點:

      1、能夠初步領會中國傳統繪畫借助自然景物抒發內心情感的特點。

      2、能夠學習水墨表現松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

      三、教學難點:

      能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現。

      四、教學用具:

      中國畫范圖、中國畫用具。

      五、學生用具:

      中國畫用具。

      六、教學課時:

      兩課時。

      七、教學過程:

      第一課時:

      (一)組織教學:檢查學生工具的準備情況。

      (二)講授新課:

      引導學生欣賞作品:潘天壽《松石圖》。

      1、為了幫助學生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境,教學中對比加入另一幅風格差異明顯的.松石圖,宜簡潔。

      教師設問:對比一下,兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺?

      (1)分析一下,為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢?

      (2)你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內在聯系嗎?(教師及時總結學生的看法,引出中國傳統繪畫以獨特的筆墨技巧表現對象,傳達不同精神寓意的特點。)

      2、學生自己欣賞作品。

      展現兩幅松樹為主的畫面,注意作品技法風格與畫面意境具有明顯的差異性。

      3、教師為學生示范一幅松樹圖的畫法,步驟和技法要領。

      4、學生自己嘗試練習,臨摹范畫局部。

      5、教師及時總結學生在試畫過程中的普遍問題,針對性地提出改進的具體方法及要點。

      6、學生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進行臨摹練習。教師出示三張不同風格不同技巧難度的臨摹作品,由學生根據自己的實際情況進行選擇臨摹。教師應及時根據班級練習中出現的普遍問題,進行輔導中的動態提示與補充。

      7、部分學生優秀作業展示與教學小結。

      第二課時:

      (一)組織教學:檢查學生工具的準備情況。

      (二)講授新課:

      1、先由學生在上節課的基礎上,畫由兩棵松樹組合的畫面,在復習上節課教學內容的同時,引出新課的教學內容。

      2、教師出示兩張示范作品,引導學生觀察并歸納作品中樹木組合的特點和規律。(注意結合示意圖來強化學生對樹木組合基本特點的把握,同時提示學生養成良好的構圖步驟習慣。)

      3、出示山石的示范作品,讓學生初步了解山石的基本用筆、用墨與結構要點,了解山石組合大小、聚散等變化特點。

      4、學生嘗試以松、石為主體,創作水墨畫。

      教師出示幾張適于初學者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據班級練習中出現的普遍問題,進行輔導中的動態提示與補充。

      5、部分學生優秀作業展示與教學小結。教學評議可采用師評、自評、互評結合的方式進行。

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