大班語言教案：公開課顛倒歌
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言教案：公開課顛倒歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案：公開課顛倒歌1
活動目標：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點難點：掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。
活動準備：課件
活動過程：
一導入：
聽，什么聲音?(火車)對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方，準備好我們一起出發吧
二學習顛倒歌
1、看一看聽一聽
1火車到站了，咦 你們發現了什么?對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
2請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
3誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)
4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)
5他是怎么說的?小魚擺尾應該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)
6小鳥展翅應該在哪呀?他怎么說的?
7青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀?他怎么說的?
8螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀?她卻說螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應該怎么說呀?而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑
9山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?
10兔子和惡老雕誰會嚇跑誰?為什么?兒歌里卻說?小朋友的'耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍
小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當小老師上前說(個別提問)這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢?(個別提問)連題目一起說一遍
四、游戲
今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎?現在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎?一二三
你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應啊?
五、結束活動
把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言教案：公開課顛倒歌2
活動目標：
1、學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說。
3、感受《顛倒歌》帶來的快樂。
活動難點：
讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
線描筆、紙
配套課件：大班語言課件《顛倒歌》
活動過程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時候，發現有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)
3、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學念兒歌
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們為了顛倒歌念起來更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)
3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對，那現在我請你們動動腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說，自己試一試，說一說。好，誰能說給大家聽?
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的'很有節奏。
四、幼兒創編部分兒歌句子
1、現在呀我們已經會說顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來考考你們，誰能編出顛倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動物的特征、習性、空間、自然現象去想。
(請多一點的幼兒回答，并有意引導幼兒把一句話說成七個字)
五、幼兒分組作畫，創編完整的顛倒歌
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們三個小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負責把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。
3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創編的顛倒歌。
七、評價
對活動進行評價。
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