精選小班社會教案匯總八篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
1、課件Flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動過程
1、玩手指游戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。
2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的`音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。
活動小結
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境
小班社會教案 篇2
【活動意圖】
經常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
【活動準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt
【活動過程】
(一)導入：
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
(二)過程：
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?數一數一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什么事情?”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的.朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。”
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
(三)結束：
現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發!
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險。
2、愿意在集體面前大膽地發表自己的見解。
活動準備：
1、幼兒用書《跟著媽媽去商場》
2、圖片：電動扶梯
活動過程：
一、談話導入活動，引導幼兒回憶已有經驗。
1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場？
如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢？
2、根據幼兒回答，出示電動扶梯圖片
師：我們可以乘電梯上去！
二、看幼兒用書，老師講述情境。
師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。商場里的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這么做呢？又會發生什么事情呢？讓我們一起看一看。
三、引導幼兒觀察幼兒用書畫面，并討論：電動扶梯上的安全問題。
1、看圖一
師：丫丫在做什么？這樣做對嗎？為什么？
小結：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動扶梯，很容易出危險。
2、看圖二
師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發生什么事情？她應該怎么做？
小結：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應該穩穩地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。
3、看圖三
師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對？如果不下來的話會怎么樣？
小結：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。
四、結合幼兒用書畫面上的圖四，進行小結。
師：你們覺得這幅圖中的`丫丫做得對不對？她是怎么做的？
小結：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。
五、經驗延伸
師：小朋友，現在你們知道要怎么來乘電梯了嗎？請你們以后乘電梯的時候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個文明的小朋友。
小班社會教案 篇4
小班社會<媽媽，辛苦了>活動教案
活動目標
1、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養幼兒的感恩之情，。
3、在活動中發展幼兒的大膽表現能力。
活動準備1、音樂：世上只有媽媽好2、讓孩子學會歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學說一句祝福的話4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物5、畫好愛心的空白圖片。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽歌曲，進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的`節日。
2、談話：說說自己的媽媽。引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？；媽媽每天在家做些什么？
活動小結：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢？
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片1、制作卡片的用意2、教會幼兒正確的繪畫；如何涂色。
四、學唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應該愛媽媽。
五、活動延伸通過本次教學活動，激勵幼兒回家幫媽媽做一些力所能及的事。例：幫媽媽捶背、倒杯水等；送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。
小班社會教案 篇5
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔。
面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在園內開展“感恩你我，真情成長”的感恩節系列活動。
活動目的： 通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
活動時間： 11月(11月的第4個星期四是感恩節)。
活動地點： 幼兒園內(根據活動需求確定場地)
活動準備：
1、收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的'心》手語版示范。
活動過程：
一、環境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動開幕 2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動： 1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容 2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關感恩節的英文活動(感恩節當天) 5、周四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班社會教案 篇6
活動目標：
1．嘗試用水果進行拼盤創作，感受拼盤的造型美、色彩美。
2．在活動中大膽想象和創造，體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準備：
1．認識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2．與幼兒共同搜集水果，互相介紹名稱。
活動過程：
一、與幼兒將水果分類，清洗。
二、教師示范制作水果拼盤，激發幼兒活動的興趣。
師：在制作之前，我們要有一個具體的計劃，我想制作什么造型?用哪種水果來表現?
教師分別為幼兒示范制作過程，特別提醒幼兒如何進行顏色的搭配，才能使自己的`作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據自己的設計，選擇相應的水果進行創作。
四、欣賞幼兒的作品，進行評價。
幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的想法和創作過程，以及最后所呈現的作品。
教師評價：
1．幼兒是否有計劃性；
2．顏色搭配是否有特點；
3．造型的表現是否與眾不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。
小班社會教案 篇7
活動目標：
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的`能力。
三、結束 總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補圖書。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班社會教案 篇8
一、情況分析
隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保認識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個優良的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保認識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保認識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種認識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給樹木澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
二、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的認識。
3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
三、活動準備
1、多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。
2、大水桶一個(裝滿水)，幼兒人手一個水壺。
四、活動過程
1、談話：
(1)你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)教師用簡單明了的'話語向幼兒介紹植樹節的由來。
(2)你知道樹木有什么作用嗎?(幼兒互相討論)
引導幼兒觀看多媒體課件“風沙的危害”以及霧霾天氣的圖片，讓幼兒知道我們居住的環境污染特別嚴重，對我們的生存和發展帶來了危害。樹木能阻擋風沙，避免或減少風沙造成的災害。
教師小結：樹木可以凈化空氣、美化環境，調節氣溫、防風遮雨;另外，樹木還可以制成各種家具，給我們的生活帶來了方便。所以我們一定要保護樹木，保護我們賴以生存的環境!
2、教師與幼兒一起為小樹澆水
(1)教師提出要求：①按順序給路邊的小樹澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花朵。 ②水壺里的水不要裝太多，以免水灑出來弄濕衣服、鞋子。③取水時不要擁擠，要按照順序排好隊。 ④給樹木澆水只要澆滿就行，不能溢出水。
(2)教師示范給小樹澆水。
(3)幼兒動手給小樹澆水，教師巡回指導，提醒幼兒使用正確的方法。
3、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
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