【精品】中班音樂教案模板九篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標： 1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備： 走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導： 1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的.情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，D組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂，初步培養幼兒表現美的情趣。
2、培養個別幼兒對歌舞活動的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動過程：
一、環境引出：
這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧?(是龍)
以前你們在哪兒看到過這位朋友?(可隨意講講自己的見識)
你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎?
二、學跳龍舞：
中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的'心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。
1、示范跳龍舞：
請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的，熱鬧的)。
那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點。
2、 請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。
3、 請全體幼兒一起參加。
4、 游戲中形成規則，小龍有時前進，有時后退，還要轉圈，隨著音樂變化。
5、 分組練習：
哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變!
――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好!
6、 老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。
活動延伸：
利用室內道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術。
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1. 感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑、勤勞、可愛的`形象。
2. 通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發喜歡小牛的情感。
活動準備：
牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴
活動過程：
一、師生問好、發聲練習
二、復習《小狗抬花轎》156
1. 聽教師彈奏樂曲，幼兒說出歌曲的名字。
2. 幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲
3. 要求：小狗抬花轎可真有趣，開始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開心）
三、學習歌曲《可愛的小牛》190
1. 引入主題：動物王國里可真有趣，（出示小牛）瞧，這是誰呀！（學說題目〈可愛的小牛〉）
這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經知道要幫爸爸媽媽干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它會怎么樣？
2. 聽教師彈唱：小牛是怎樣摔倒的？ 提問并學唱：包古里 包古里 摔一跤
( 響鈴 ) ××× ××× ×××
3. 聽教師清唱：小牛可愛嗎？它什么地方很可愛？請你用歌詞來告訴我。
4. 理解并學習歌詞（加上動作扭扭屁股）
5. 教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨歌曲清唱。（2~3）
6. 幼兒創編動作，集體學習動作，跟著錄音表演。
7. 表演唱《可愛的小牛》
四、可愛的小牛寶寶，跟著媽媽一起去吃草吧！
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動重難點：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現的對媽媽的愛，通過動作或表情表現出來。
活動過程：
1..感受歌曲特點。
教師演唱
用手拍出相應的節奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的.好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，創編簡單動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點：
重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。
難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準備：
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程：
(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事
欣賞完故事，提出問題：
1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?
(二)學習演唱歌曲
1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的'動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據畫面中角色順序學唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。
(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現的機會。)
(五)活動結束
提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”
讓幼兒發揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇6
設計意圖：
適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的'快樂。
活動重點：
學唱歌曲，并能完整的演唱出來。
活動難點：
根據歌詞內容創編相應動作。
活動準備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動過程：
一、圖片導入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？
二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。
三、示范唱歌并讓幼兒學唱
1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵
2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。
四、結束部分
教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動延伸：
課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。
教學反思：
《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持一致。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、發聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的'困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。
頭發百科：頭發從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂磁帶，一把釘錘。
活動過程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學唱歌曲。
1.師：今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的.？
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎？
2.啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。
3.引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
中班音樂教案 篇9
設計思路：
生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設計了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。
活動目標：
1、體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。
2、初步了解三種音符結構及基本節奏型，嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂
活動過程：
一、情境體驗，引出課題
1、聽音樂自由表現進教室。
2、比較兩段音樂的不同。
二、感知音符時值長短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。
梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。
三、表現音符時值長短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車》
四、匹配相應節奏型并表現
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請小音符。
a、全音符用喂---叫喊請出
b、四分音符用敲門請出
c、十六分音符說說生活中類似的節奏型
五、律動延伸，繼續感知
活動反思：
活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的'神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
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