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大班美術(shù)教案

時間：2026-01-27 16:40:45 美術(shù)教案

【精選】大班美術(shù)教案集合七篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】大班美術(shù)教案集合七篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強(qiáng)合作能力。

　　3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粉筆若干、場地(四樓頂)

　　活動過程：

　　1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

　　師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

　　2、幼兒作畫，教師交代要求。

　　(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

　　(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

　　(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

　　(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

　　3、評議、觀看幼兒作品。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動背景

　　本活動以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。

　　在這個過程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。

　　值得注意的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)

　　1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。

　　2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。

　　2、孩子利用課余時間進(jìn)行“春天”主題資料的收集。

　　活動過程

　　一、展示資料。

　　老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

　　孩子們邊看邊議論：

　　呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

　　紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

　　這是一個小熊，這是什么意思啊？

　　這里還有一條蛇呢。

　　蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

　　這是一個鳥窩。

　　（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論）

　　二、介紹自己的資料信息。

　　幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。

　　師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應(yīng)該對春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識）

　　幼：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)老師好像說過，梅花就是因?yàn)椴慌吕洌疟淮蠹蚁矚g的'……對！梅花是冬天開的……

　　師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。

　　幼：春天里小草都綠了。

　　師：還有什么也變綠了？

　　幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

　　植物都變綠了。

　　師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

　　幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

　　幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

　　師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

　　幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

　　師：這些小動物原來在干嗎？

　　幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

　　師：哦，有些動物是要冬眠。

　　幼：我們小朋友要出去游玩了。

　　師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？

　　幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。

　　幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。

　　幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　師：是的，你們說得真好。

　　師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

　　三、繪畫制作、布置教室。

　　1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。

　　2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時，可以用廢舊報紙。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云。

　　4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

　　5、在布置好的春天圖前留影。

大班美術(shù)教案篇3

　　一、課題的生成：

　　本次活動的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

　　來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

　　得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

　　二、課題的實(shí)施：

　　(一)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(二)活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　(三)活動準(zhǔn)備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

　　做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

　　(四)活動過程：

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

　　進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

　　提出問題，引導(dǎo)討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：

　　(1)做娃娃的.材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　2、引導(dǎo)示范。

　　師：

　　(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

　　(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

　　(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?

　　鼓勵獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

　　師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　　(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。

　　2、指導(dǎo)要求：

　　(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

　　活動反思：

　　活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進(jìn)行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。

　　3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

　　2、蠟筆若干。

　　3、毛絨絨的'綿羊玩具。

　　活動過程：

　　一、出示綿羊玩具，引起幼兒興趣。

　　師：這是什么？綿羊身上有什么？

　　二、引導(dǎo)與探索。

　　引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

　　1、師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來的）看上去像什么？

　　教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛，邊畫邊說：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）

　　2、提問：剛才老師是怎樣畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？

　　啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來，畫一畫羊毛。

　　三、引導(dǎo)與觀察

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的？

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫要求：

　　（1）畫羊毛時要畫在小綿羊身上，畫滿，不要畫到別的地方。

　　（2）你可以用從外到里畫，也可以從里往外畫，圈圈之間的距離要差不多大。

　　五、展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單的評價。

　　1、你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？

　　2、教師比較2~3種畫法，請幼兒簡單介紹作畫方法。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2.在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

　　3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

　　2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

　　活動過程

　　1.故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

　　2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的.地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

　　(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教師示范小結(jié)(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

　　(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　5.幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評價。

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

　　活動反思

　　在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界，用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、體驗(yàn)樂趣。

　　本課通過學(xué)生對多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn)，通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展，在欣賞、評價、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。

　　3、鼓勵創(chuàng)新。

　　本課的作業(yè)設(shè)計(jì)突破平面、立體的局限，要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運(yùn)用，更多的鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

　　4、注重評價。

　　本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強(qiáng)了視覺的分析能力與語言表達(dá)能力。

　　總之，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動的樂趣。

大班美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

　　2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。

　　活動重點(diǎn)

　　了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

　　活動難點(diǎn)

　　嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

　　引導(dǎo)幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

　　從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

　　師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨(dú)的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

　　分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識手套的分類。

　　師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的.觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣賞線描畫

　　師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

　　教師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

　　師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學(xué)過的線條，對!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

　　繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

　　三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

　　師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示、講述

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

　　請幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客。

　　師：大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

　　請個別幼兒說說自己的想法。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。