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    中班音樂教案

    時間:2026-01-20 01:02:51 音樂教案

    【必備】中班音樂教案模板9篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【必備】中班音樂教案模板9篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標

      1、認識幾種常見的車子,了解灑水車的基本構造和用途。

      2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。

      活動準備ppt課件:會唱歌的車

      活動過程

      1。課件演示,講述汽車的名稱。

      救護車

      消防車

      警車

      灑水車

      2。引導幼兒講述,這些汽車有什么用?

      3。重點觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構造以及用途。

      (1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

      (2)請你們仔細看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?

      (3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

      灑水車來的時候會發出什么聲音?

      (4)師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。

      4。小結:灑水車是專給馬路灑水的汽車。

      灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,

      里面裝滿了水,水箱的`周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。

      5。欣賞兒歌《灑水車》

      灑水車,叮咚響。

      馬路上,常來往。

      噴出股股水花來,

      干干凈凈又涼爽。

      6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

      7。帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

      游戲玩法

      (1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機,

      教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機雙手做做灑水動作,面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機自轉灑水,

      全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進行2—3次。

      (2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音,大膽地創編動作進行表演。

      2、喜歡參加音樂活動,體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內容。

      2、物質準備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

      活動過程:

      一、復習歌曲《大鞋小鞋》,進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內容。

      1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

      師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經說了,在唱爸爸的鞋時,要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時,要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

      2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

      二、根據歌曲內容創編動作,自由表演。

      1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

      師:“在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來,好嗎?”

      2、幼兒在集體面前表演。

      師:請2―3個表演得較好的'幼兒上前來表演。

      3、幼兒分組討論、創編歌曲后半部分內容的動作。

      師:“在上次的活動中,小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是,應該用什么動作把它表演出來呢?”

      “請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演?”

      4、幼兒在集體面前表演。

      師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時發出的聲音?

      (引導幼兒用不同的動作來表演。)

      5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

      師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

      (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。)

      6、教師示范表演。

      師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作,想不想看?”

      7、師幼交流討論教師的表演。

      師:老師的表演好嗎?好在哪里,

      8、師幼共同表演2―3遍。

      三、幼兒分組邊唱邊表演。

      師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

      活動延伸:

      1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

      2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標

      (1)嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

      (2)用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

      (3)體驗與同伴共同學習的快樂。

      (4)通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      (5)感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做游戲。

      教學重點、難點

      重點:學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

      難度:根據幼兒的.不同情況培養他們探索嘗試能力。

      活動準備

      (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

      (2) CD《下雨歌》

      (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

      教學反思

      活動前就讓孩子感受了一下,下雨時:所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想,并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力,感受下雨時的不同樂趣。

      在本活動中,教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,同時,幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

      當然,整節課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候,表現的不是那么的大膽、自信心不夠強,所以在今后的教學中,我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

      小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、感受歌曲歡樂的情緒。

      2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

      活動準備:

      視頻(人們歡度新年的情景)。

      活動重難點:

      如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗,并用相應的表情、聲音、姿態來表現。

      活動過程:

      一、歡天喜地慶新年。

      師:新年剛剛過去,你們都是怎么來慶祝新年的呢?

      師:你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?

      請幼兒來觀看視頻,看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節的,和我們有什么不一樣的地方?

      二、新年帶著幸福來。

      師:下面先請小朋友來欣賞一段音樂,聽完以后用一個詞來形容。

      師總結:我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒!(甜甜的、優美、高興、舒服等)師:接下來請聽老師來說一遍歌詞,一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?

      師有節奏的朗誦歌詞,幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。

      再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

      討論:怎樣唱出幸福的聲音?

      引導幼兒完整學唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

      三、新年幸福舞一舞。

      師:你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!

      隨音樂邊唱邊做動作。

      師將幼兒想的.動作串聯起來編成一組完整的動作。

      全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節奏做動作,表達自己愉快的心情。

      活動反思:

      本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲,能隨著音樂,大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候,說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,所以活動前也想了很多,希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過,隨著對這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調性明快的樂曲,在極具民族風格的樂器伴奏下,顯得非常朗朗上口。看來,對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心,在活動的進行中,我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中,學習的興趣大增,我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是,班中許多男孩子創編出來的動作很有張力,我及時推廣了這些動作,并將動作和歌詞進行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過多的、重復的講解,給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看,我認為,對于中班的孩子來說,新教歌曲的歌詞記憶問題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示,不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示,孩子們眼口合一地進行演唱,符合了幼兒學習的直觀性原則,提升了幼兒學習的關注力。

      在孩子們記住歌詞之后,我還是發現了一個問題,在幾個相同字的旋律音高上,孩子們唱不準,該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福,走來,走來!"中的最后一個"來"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應,犯錯的次數和人數明顯減少了!歌唱教學中,運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶,我認為是一種很好的教學手段,只是,我在運用這一教學手段上,還需要不斷的摸索,總結。相信,不斷的學習和實踐會有好的收獲!

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。

      2、在學習歌曲的基礎上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗多形式演唱歌曲的快樂。

      3、通過肢體律動,感應固定拍。

      4、學會歌唱本首歌曲。

      活動準備:

      1、大“荷葉”一片,鋼琴。

      2、前期經驗:初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

      活動過程:

      (一)情境渲染、感受表現。

      1、出示荷葉,引起興趣。

      2、感受音樂強弱,聽音樂有節奏地表現。

      (二)嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌。

      1、嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

      (三)熟悉歌曲,學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

      1、復習歌曲,回憶歌曲。

      2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。

      3、師幼合作,分角色演唱。

      (四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。

      1、師示范演唱。

      2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

      3、將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。

      (四)游戲:青蛙捉害蟲,結束活動。

      1、角色扮演,音樂游戲。

      2、結束整理。

      教學反思:

      活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的'荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

      幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.感受樂曲輕快的旋律,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

      2.樂意參與打擊樂演奏活動,體驗共同活動的快樂。

      活動準備:

      1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。

      2.音樂磁帶或CD

      活動過程:

      一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

      1.聽音樂。

      --教師;今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,聽了這首樂曲有什么感覺。(幼兒聽音樂,教師用身體動作表現布的過程,幫助幼兒感受樂曲的旋律)

      --教師;請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

      --教師:這首音樂聽起來很輕快,就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

      二、熟悉樂曲旋律,用身體動作表現樂曲的節奏。

      1.教師播放樂曲,幼兒隨音樂拍手,拍出節奏型。

      --教師:請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。

      2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

      --教師:現在我們不只是拍手,還要拍身體的`其他部位,請跟老師試一試。

      --在教師的指揮下,幼兒練習身體動作。(拍肩、拍腿)。

      3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

      --教師:現在我來指揮,我指揮哪一組哪一組就做動作。

      三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

      1.教師:老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧!

      2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

      3.幼兒拿樂器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。

      4.幼兒自由交換打擊樂器,進行演奏。

      --教師;請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個你想演奏的位置坐下。

      四、幼兒整理收放打擊樂器,結束活動。

      活動延伸:

      在音樂區中提供樂器和音樂,讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

      活動提示:

      1.整個活動是一個循序浙進的過程,從拍手--身體動作(總、分)--樂器演奏的每一個環節的處理,教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂器環節放到以后的音樂活動中進行。

      2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器,如果無條件,可自制打擊樂器。

    中班音樂教案 篇7

      目標:

      1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。

      2、初步學唱前半段,愿意和同伴一起參與歌曲活動,

      準備:

      小雞圖片7只;頭巾一條;小雞音樂旋律;

      過程:

      一、練聲

      引題:我們用好聽的聲音來問好吧!小朋友們好?(周老師你好)(在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲)小結:真好聽

      二、學歌詞

      1、師:今天媽媽買了好多雞(出示小雞圖片)大家看看媽媽買了幾只雞?(幼兒點數)

      2、師:我們一起來數一二三四五六七,媽買了七只雞,我給小雞起名字,小一小二,小三小四,小五小六,小七

      3、師問:小雞都有什么好聽的名字?(幼兒回答)

      4、原來小雞有這么多好聽的名字,我們連起來念一次吧。

      三、學歌曲

      1、小雞有這么多好聽的名字,那小雞還有沒有好聽的'故事?下面聽我來唱好聽的故事。(教師完整清唱歌曲一次)

      2、師:好聽嗎?你都聽到了什么?(幼兒說出,教師帶領幼兒再唱)

      3、師;好聽的小句子,都被你們唱出來了,那我們把好聽的小句子連起來唱吧!(練習唱歌的前半段)

      四、難點

      1、這只小雞真調皮,跑那么遠害我們喊它時要叫的久一點,小七,我們也來叫叫看,嘿,小五小六是好朋友,他們緊緊的靠在一起,我們喊他們時,要把他們連起來叫,小五小六

      2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來,我們都把他們叫過來吧。(跟著伴奏來一次)

      3、師:好請小朋友上來表演了(分兩次)

      五、游戲

      待會兒媽哦噓哦噓趕你們時,你們就躲到雞窩里去,是椅子后面,等媽媽找不到你們時,心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來,好嗎?(幼兒游戲)

    中班音樂教案 篇8

      一、設計思路

      新的課程標準理念告訴我們:“應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景,發展幼兒的想象力,增強幼兒創造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應認清幼兒音樂教育的新方向:創新教育。《在農場里》是一首美國兒童歌曲,四四拍,四個樂句構成的一段體,大調式,旋律活潑而稚氣,內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲,容易記憶和學唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣,也很喜歡這首歌。于是,我設計了下面的活動方案。

      二、教學設計

      (一)、教學目標

      1、通過學唱這首歌,感受樂曲歡快的節奏,獲得快樂的情感體驗。

      2、為歌曲創編歌詞和動作,發展幼兒的創造力和表現力。

      3、感受小動物們活潑可愛的形象,教育幼兒熱愛小動物。

      (二)、教學準備

      1、知識準備:了解各種小動物的特點,并初步會唱這首歌。

      2、節奏圖譜,動物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、動物貼絨圖片、節奏卡片、農場背景圖、節奏樂器、音樂。

      (三)、活動過程

      (1)開始部分:導入活動,激發興趣

      1、聽音樂《小動物走路》進入活動室,表演律動《可愛的小動物》,二聲部朗誦《學好樣》引出小動物,進入主題。“今天農場里要召開音樂會,你們想不想參加。好,我們隨著音樂一起走吧!

      (2)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創編

      1、發聲練習《我愛我的小動物》“農場里,真熱鬧,瞧,來了許多動物,到底是誰呢?來讓我們聽一聽。

      2、節奏練習《動物大合唱》,練習小雞XXXX|,小狗XX|,小貓X————|,三種節奏,按節奏模仿小動物的叫聲。

      3、練習歌曲《在農場里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請小朋友欣賞,老師啟發性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動物?它們在干什么?,讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。

      4、請小朋友看節奏圖譜唱并表演,為創編活動打基礎。

      5、創編活動:集體仿編

      師:農場里這么熱鬧,還有許多小動物也想來參加音樂會,你們想想誰還會來呢?老師示范創編,小狗也來了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!

      6、請個別小朋友創編(小羊、小貓等)。

      7、分組仿編歌曲,引導幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作動物圖片邊進行創編練習。“還有許多小動物也來參加音樂會了,我們去看一看吧!每組幼兒共同討論創編詞,并練唱,教師巡視指導。

      8、請小朋友展示自己創編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現好的小朋友。

      9。幼兒集體表演創編的歌,并配樂器演奏

      10、表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。

      11、聽,音樂會開始了,我們把編好的歌曲,拿到音樂會上唱給大家聽,好嗎?

      請每一組輪流上臺表演演唱,大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

      (3)、結束部分

      音樂游戲《農場音樂會》結束活動。讓我們去邀請更多的客人來參加音樂會吧!

      三、教學后的反思:

      本節音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農場里》這首歌,并創編歌詞和即興配合創編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高,都能主動的參與到活動中來,使幼兒感到該創造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們體驗到創造成功的喜悅和“滿足感”。

      1、幼兒對所選教材感興趣,利于幼兒仿編

      歌曲旋律活潑而稚氣,內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲,容易記憶和學唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發了幼兒學習的興趣和創編的欲望。

      2、運用節奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節奏。

      在教學過程中,教師出示節奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲的節奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節奏,并讓幼兒看圖譜分聲部演奏,響板XXXX|,小鈴XX|,串鈴X—————|。

      3、運用農場情景圖和動物圖片,啟發幼兒進行創編活動。

      在仿編歌詞的過程中,教師首先進行了示范性仿編,調動了孩子主動參與的.積極性,開闊思路,并請個別幼兒仿編,師生的互動有助于下一步的創編活動。然后運用農場情景圖和各種動物圖片,幫助幼兒創編,豐富知識經驗,讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么,哪些地方是可替換的,哪些地方是固定不變的,引導幼兒進行遷移和創造歌詞活動。然后我把主動權交給幼兒,讓他們自由發揮想象力,大膽的創編。這樣就有了創作歌詞:小雞在農場嘰叫,小貓在農場喵喵,小羊在農場咩咩,小狗在農場汪汪,小牛在農場哞哞……使他們體驗到創造成功的喜悅和“滿足感”。

      4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創編。(集體和分組創編)

      集體創編可以讓幼兒在一起討論、互相學習,起到啟發幼兒,激發創作靈感的作用,分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會,邊操作動物圖片邊進行創編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發揮想象力,發掘創造性思維潛能的重要橋梁,也是引導幼兒積累幼兒音樂創作經驗的重要學習領域,幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐,尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式,提高幼兒的審美能力,發展幼兒的創造性思維。

    中班音樂教案 篇9

      中班音樂游戲:小老鼠打電話

      活動目標:

      1、借助圖譜、動作、游戲,理解記憶歌詞,學唱歌曲。

      2、能按節奏說出打電話的內容,感受歌曲的詼諧幽默。

      3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

      活動準備:

      多媒體課件—小老鼠打電話

      活動重點:學習歌曲,能按節奏說出打電話的內容。 活動難點:借助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程:

      一、引出游戲,引導幼兒理解歌曲內容。

      1、律動導入:小老鼠上燈臺(PPT1音樂)

      師:小朋友們,請坐下來。

      師:聽,是什么聲音啊?

      幼:電話鈴聲。

      師:哦,電話鈴響了,小朋友們打過電話嗎?

      幼:打過。

      2、引出游戲

      師:嗯,那好,今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們愿意嗎嗎?

      幼兒:愿意。

      教師:打電話的時候我們應該先說什么呢?(PPT3.1)

      幼:喂。

      師:對,喂喂。

      師:握手的時候要說什么呢?

      幼:你好。

      師:對,你好呀!

      師:這是什么意思呢?(手勢)

      幼:請。

      師:請到哪里去呀?

      幼:小房子。

      師:對,小房子就是我的家。

      師:請你快到我的`家。

      師:打電話的人先說。(手勢指向圖譜)

      師幼:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

      師:那接電話的人是怎么說的呢?(PPT3.2)

      師:好好(口型)。學一學這個小嘴巴,知道了(微笑點頭),小腳丫是什么意思呢?

      幼:走路。

      師:對,馬上就到你的家(指圖譜,說動作)

      (口氣分明)師幼:喂喂,你好呀,請你快到我的家。 師:接電話嘍,好好,知道了,馬上就到你的家(一個圖手勢指一個動作)。

      師:嗯好,現在我們來玩這個游戲,我來打電話,你們來接,請我點到的小朋友起立接電話。

      師:嘀嘀(手勢),嘀嘀(手勢),嘀嘀嘀(手勢)。 師:喂喂,你好呀,請你快到我的家。

      幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

      師:小朋友們表現真棒,我們再玩一遍。(全體)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

      師:打電話啦,(口型)。

      幼:喂喂,你好呀,請你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們,現在你們打電話,我來接電話,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

      幼:喂喂,你好呀,請你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們和老師打電話,被一只小動物聽見了,它也想給它的朋友打電話,看看,它是誰?(PPT4)

      幼:小老鼠。

      師:對,是小老鼠,想一想,小朋友打電話來找它的朋友干什么呢?

      幼:??

      師:是不是這樣的,我們來看一看。

      幼:過家家

      師:你演爸爸,我演媽媽,有小鍋、小碗,給寶寶做飯,猜一猜?(PPT5)

      幼:過家家。

      師:(單擊出示圖譜6.1)小老鼠,打電話,原來啊,它是,找,個朋友過家家

      師:我們一起來說一說。

      師幼:小老鼠打電話,找個朋友過家家??

      教師:給朋友打電話,首先要知道朋友的什么?(單擊出示圖譜6.2)

      幼兒:電話號碼

      教師:對,是電話號碼。

      教師:電話本呀,手中拿.....延長一點說拿。

      師幼:一起來。電話本呀,手中拿.....拿起來了嗎?延長一點說拿。

      教師:電話本呀,手中拿.....,哦,這下都拿起來了。 教師:撥號碼啦,號碼是多少呢?

      幼兒:5432678

      教師:嗯,小朋友們都知道,但是,小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣,聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8,小老鼠撥號碼的時候是不是很有節奏啊?

      幼:是

      師:小朋友們注意看,54、32在一起,我們撥快一點,54、

      32。6 7 8,分開了,所以我們把6 7 8撥慢一點。 師:54 32 6 7 8(準確示范)

      教師:好,拿起你們的小食指,我們和小老鼠一起有節奏的撥號碼吧。

      幼兒:54.32.6 7 8.

      教師:連起來說,電話本呀,手中拿.54.32.678. 師幼:電話本呀,手中拿.54.32.678.

      教師:號碼撥通了,小老鼠是怎樣說的呢:(單擊出示圖譜

      7.1)

      “喂,喂,你好呀!請你快到我的家!”

      師:朋友是怎樣回答的?(單擊出示圖譜7.2)

      師幼:“好,好,知道了。馬上就到你的家”。

      教師:孩子們你們太厲害了,這個游戲好玩嗎?讓我們看著圖譜玩一遍。(單擊出示圖譜8)

      師幼:(看著圖譜重復一遍幫助幼兒記憶)

      打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看,我還想看看。(小老鼠打電話,找個朋友……好好,知道了,馬上就到你的家)

      3、引導幼兒說出歌詞

      教師:小朋友們,你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢? 幼兒:.....

      教師:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??聽一聽來

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