實用的小班教案（大全8篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標1.對圓形變化感興趣。
2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；
2、魔術棒
活動過程
一、認識圓形，聯想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？
2.幼兒聯系已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容
1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個好聽的.名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個幼兒上來做魔術師。
這會小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
小班教案 篇2
設計意圖
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。
活動目標：
1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；
2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。
活動準備：
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。
活動過程：
一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特征。
師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的.？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。
（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
師：你們說說，小烏龜地一天去那里啊？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去啊？
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）
師：接下來誰出現啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？
三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。
四、活動延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
小班教案 篇3
活動目標：
1、探索各種跳法，能依據信號做動作。
2、體驗體育游戲帶來的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發精空罐21個，籃子一個。
活動過程：
一、準備活動：
音樂律動，活動身體的各部位關節。
（奧爾夫音樂游戲：今天天氣真正好）
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們，動腦想一想有些什么跳法？（請個別幼兒示范自己知道的跳法。）
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽音樂的節奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂一停，跳跳兔們要回到自己的家（呼啦圈）里。用各種回家的方法增加游戲的`趣味性，（游戲若干遍）讓幼兒在音樂聲中自己練習各種跳的方法。
三、嘗試跳著前進
1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進。 把呼啦圈子擺成長形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。鼓勵孩子用不同的跳法進行前進跳。
2、嘗試雙腳夾物前進跳 跳跳兔雙腳夾物前進跳比賽，看誰跳得最穩最好。
四、放松動作
洗澡樂：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來洗個澡吧（洗澡的動作放松）。
五、結束。
活動反思：
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
小班教案 篇4
幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器
學習目標：
培養對演奏樂器的興趣，發展節奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學上教幼兒打擊節奏。
投放在音樂區供幼兒探索。
幼兒園小班音樂教案--池塘里的小青蛙(優質課)
活動背景
正逢春天萬物復蘇的時節，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的'旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒“形似”的動作，并引發集體模仿。)
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)
(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)
三、進一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)
小班教案 篇5
活動目標
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
3、培養幼兒的'觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。
2、三筐樹葉，有綠、黃兩種顏色）。
3、四棵塑料大樹貼在墻面上。
活動過程
（一）、樹葉寶寶找朋友。
1、師：請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹葉。
2、師：睜開眼睛，說說你是什么顏色的樹葉寶寶？
3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了，來，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。
4、師：哎呀，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶會怎么樣啊？（幼兒討論）如果是小朋友離開了媽媽，媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）小朋友會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢？（幼兒討論）
5、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。
（二）、游戲
1、樹葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧！
2、師：大風來了（教師做吹風狀），樹葉寶寶會怎么樣啊？大風變小了，樹葉寶寶會怎么樣啊？大風停了，樹葉寶寶會怎么樣啊？（游戲可反復進行）
（三）、送樹葉寶寶回家。
師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
小班教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。
2.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。
3.尊重別人的大膽想像與表現，喜歡參加撕紙活動。
活動準備：
1."美麗的海底世界"示范作品（撕貼的方法制成的'）。
2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。
3.學習單《彩虹魚》。
活動過程：
一、以"海底世界"為話題，導入活動
1.請幼兒猜猜大海里會有些什么。
2.教師出示范例"美麗海底世界"，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。
3.重點引導幼兒觀察小魚的造型結構：小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？
二、講解示范小魚的撕貼方法
1.引導幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細看一看，猜猜用的什么方法？（教師可用撕的動作提示。）
2.教師示范撕紙方法，幼兒練習：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。
3.引導幼兒區分大小紙片。請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類：剛才小朋友都發現魚由身體和尾巴組成的，請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，放進有"大"標記的簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？
4.粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。
三、幼兒操作，教師指導
1.每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。
2.大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。
3.相互交流，發現自己和別人創作中的長處。
小班教案 篇7
活動目標
1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動過程
一、播放下雨的`聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發出了什么樣的聲音?
三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動延伸
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小班教案 篇8
語言活動：
教案目標：
1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的.意思。
2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。
教案準備：
玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀
教案過程：
（一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。
（二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。
提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？在干嘛？
（三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。
引導幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么？兩只貓頭鷹對小熊說什么？最后小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩覺？
（四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
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