中班音樂春雨沙沙教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂春雨沙沙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂春雨沙沙教案1
教學目標：
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。
2、喜歡春天，對于春天的美景感興趣。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經初步了解了春天的季節特征。
（材料準備）多彩音樂重點：感受春雨的美
難點：唱準音調、唱清歌詞
教學過程：
一、復習舞蹈《小雞出殼》
二、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發芽視頻（重點）
“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的季節，那么春雨和小種子有什么關系呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”
小結：噢，原來種子是種在泥土里出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的.呀
2、幼兒語言表達感受（重點和難點）
提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）
那么種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）
3、幼兒聽音樂演演角色（難點）
接下來呀楊老師和大家一起玩個游戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧。”
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱（難點）
“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說話，在說話
誒呀呀，雨水真甜
誒呀呀，我要發芽我要長大（念一遍歌詞）
提問：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說話）
種子說了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）
小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大
“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動作提示（難點）
“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什么意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”
請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
中班音樂春雨沙沙教案2
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的'動作來表現呢?
2、引導幼兒合作表現。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，教師指導：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結束：
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案3
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的'調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||強 弱 強 弱強 弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案4
教學設計：
這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
一、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的`音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
(一)播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
(二)創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕)，雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急，聲音大)。
2、讓我們一起來唱一唱吧!
XXX丨XXX丨
沙 沙沙沙 沙沙
嘩 嘩嘩嘩 嘩嘩
(三)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
(四)采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱;
2、上下句接唱。
(五)鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
教學反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案5
【活動設計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動前分析】
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的唱法。
【活動準備】
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，大家做整齊。”
3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么?教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎?農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后，想干什么呢?”
5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏
7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
18、大班音樂活動教案《春雨沙沙》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。
配套課件：大班音樂課件《春雨沙沙》PPT課件
【活動過程】
一、感知春雨。
價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。
1、聽春雨的錄音。
這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?
大班音樂活動教案《春雨沙沙》含PPT課件
1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優美的旋律。
（1）春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)
（2）春雨為什么要唱沙沙沙?(引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。
（1）種子說了些什么?(幼兒學唱種子的話)
（2）為什么春雨給種子帶來了發芽和長大?
（3）師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)
3、完整學唱。
（1）齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現歌曲的優美。
想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?
（1）對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。
4、嘗試歌表演。
（1）春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的`?
①引導幼兒用動作來自由表現。
②請個別幼兒示范表演，一起來學學。
（2）師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發。
價值分析：感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。
3、小結提升。
四、延伸活動。
價值分析：結合自己的感受和想象進行創編。
1、創編歌詞。(重點創編：誰在講話?講了什么話?)
2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關系。
附歌曲 《春雨沙沙》
1=F 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發 芽。
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案6
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)
引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)
小結：春天的'雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱強 弱
提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)
重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案7
設計思路：選材的思考：
春天是個美麗的季節，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的。基于曾經開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話的'情境。
環節的思考：
第一環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊；第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標：
感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。
難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備：
樂器、節奏譜
活動過程：
一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？
重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？
小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。
1、幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
中班音樂春雨沙沙教案8
活動目標
1.學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。
提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?
2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。
(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)
種子在說什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。
3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?
4.鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的'意境和種子出土發芽的喜悅。
(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
活動延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案9
活動目標
1.初步感知歌曲內容，理解春雨與種子生長的關系;
2.能夠完整演唱歌曲，并結合生活經驗對春雨、種子生長進行動作創編;
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣;
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動;
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點難點
活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲;
活動難點：幼兒結合自己生活經驗進行仿，并進行問答表演。
活動準備
1.物質準備：幼兒在生活中已經對雨和植物的生長過程有一定的了解;
2.知識經驗準備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動過程
1.情境導入，激趣幼兒
教師播放雨聲，創設下雨的.情境，引導幼兒感知雨聲并大膽猜測， 從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導入既結合了幼兒的以往經驗，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進活動的順利開展。
2.教師范唱，初步感知
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 種子種子，在說話，在說話; 哎呀呀，雨水真甜;
哎呦呦，我要發芽;
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 種子種子，在說話，在說話; 哎呀呀，我要出土;
哎呦呦，我要長大。
(2)提問：歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導幼兒了解歌詞內容)
3.分段理解，形成圖譜
(一)分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲，并進行提問。
師：春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲，并進行提問。
師：春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據幼兒回答，引導幼兒將歌詞內容轉化成容易理解的圖片，最終形成圖譜
師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜，完整演唱
教師引導幼兒根據圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經驗，自主仿編
教師引導幼兒結合生活經驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動作來表示春雨?那么種子出土的動作呢?種子長大的動作呢?
(1)教師引導幼兒結合生活經驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個別幼兒自由發言，并展示動作;
(3)教師帶領全體幼兒一起嘗試進行演唱。
6.合作表演，體驗樂趣
教師引導幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進行表演，體驗樂趣。
7.活動延伸
1.區域活動：在科學區觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進親子感情。
活動反思
幼兒園教學需要積極思考促進幼兒發展的策略：(1)本活動創設情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學習，讓幼兒學習成為游戲的一部分;(2)適度創造挑戰，本活動通過自主仿編和合作表演，促進幼兒創造力的培養，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學習品質的培養，促進幼兒有效發展。
中班音樂春雨沙沙教案10
活動目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。
2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節奏譜。
經驗準備：幼兒已經學過簡單的節奏及打拍子。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些符號(××、0)表示什么意思?你會打拍子嗎?
(幼：知道;不知道;會;不會。)教師介紹節奏，請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師：這些節奏還會唱歌呢!你們想不想聽呢?(幼：想。)那讓我們一起來聽聽吧!(欣賞歌曲)
2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話?它說了些什么?(幼：聽到了，他說沙沙沙。)
3、師：小朋友們的耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學?(幼：想。)讓我們一起跟著來學學吧!(提醒幼兒用輕輕的聲音演唱)。
4、師：種子在干什么?(幼：在說話。)它怎么說?。(幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。)師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎?(幼：好。)幼兒嘗試演唱。
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。)師：那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來!
三、表演歌曲.
1、教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的.動作。
師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好?(幼：好)幼兒創編動作。
2、引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
1、師：春雨沙沙沙，種子發芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!……)小飛蟲不走，怎么辦呢?你有什么好辦法呢?(幼：我拿網捉住它;我把它趕走;我來保護種子，拿槍射死它……)別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢!
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》1-2遍。
教學反思：
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調歡快，節奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，并通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。
中班音樂春雨沙沙教案11
一、活動目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。
學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
二、活動準備
歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動過程
一、準備部分：
1 律動 2 練聲
二、學習歌曲
1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?
看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思
這節課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節課的升華，每一個能做出動作的地方我都創編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節課上教會孩子們打四分音符和八分音符的'節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環節很 重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。
中班音樂春雨沙沙教案12
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
7、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動重難點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現呢?
2、引導幼兒合作表現。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，教師指導：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結束：
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的'唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案13
活動目標：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的'，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5.創造性歌唱活動
6.結束活動
教學反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案14
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||強 弱 強 弱強 弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案15
活動目標：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么？
師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的`，種子是怎么歌唱？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
（1）這首曲子有什么感覺？
（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）
（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學唱
（1）分句學唱
（2）整體學唱
4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）
5、創造性歌唱活動6、結束活動
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案16
游戲目標：
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。
3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
游戲準備：音樂磁帶
游戲過程：
1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的'主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案17
活動目標：
1、 學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。
2、 學會看節奏譜。
活動準備：
磁帶、節奏譜。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的.這些XX表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師：這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么? 春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧! 種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?"."我們來試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創編動作。
師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。……
活動反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案18
活動目標：
1.理解歌詞，能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進行大膽表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
活動準備：
圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻
活動方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動過程：
一、播放視頻，導入。
1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)
2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1.講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
活動反思：
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的.旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
中班音樂春雨沙沙教案19
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的'節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案20
活動目標：
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT
活動過程：
一、引入活動，激發興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：(小結幼兒的話語)我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優美的情趣)
三、學唱歌曲(學唱歌曲，理解歌曲內容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美)演唱形式：
(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱
(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。" )
(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的.節奏。
師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學)
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優美)
3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班音樂春雨沙沙教案21
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的`，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現呢?
2、引導幼兒合作表現。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，教師指導：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結束：
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案22
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的`時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案23
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動重難點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的.;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現呢?
2、引導幼兒合作表現。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，教師指導：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結束：
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班音樂春雨沙沙教案24
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
教學準備：錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的'情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨沙沙教案25
一、活動目標：
(一)知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
(二)過程與方法：
1、由種子娃娃導入，看視頻激發幼兒認知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現“小雨沙沙”“種子發芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
(三)情感態度價值觀：
引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。
二、活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
四、活動準備：
圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。
五、活動方法：
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動過程：
(一)播放視頻，導入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)
2、提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
3、提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧!
2、指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
(四)活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動反思：
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我借助了五副生動而形象的`圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
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