小班語言你是我的朋友教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班語言你是我的朋友教案，希望對大家有所幫助。
小班語言你是我的朋友教案1
活動內(nèi)容：
你是我的朋友。
活動目標：
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。
2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
磁帶，木偶男孩、女孩各1個。
活動過程：
一、游戲：猜猜他（她）是誰。
1、教師說出一個小朋友的`主要特征，請幼兒說出他（她）的名字。
2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。
2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班語言你是我的朋友教案2
活動名稱：
朋友多，快樂多。
活動目標：
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
活動準備：
掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》。
活動過程：
一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"
2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？
3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"
2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？
三、朋友多，快樂多梅花鹿喜歡和朋友在一起，沒有朋友它的心情怎么樣？有了朋友心情怎么樣？
你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺得最開心？
備注：故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。
四、音樂游戲《你是我的朋友》
附：故事好朋友來啦！
梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的'家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因為，她的好朋友們都來啦！
小班語言你是我的朋友教案3
活動名稱：
好朋友的發(fā)型（添畫）。
活動目標：
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
畫紙（上面不同形狀的面孔，見附圖）、蠟棒。
活動過程：
一、看一看，講一講。
1、你的好朋友是誰？
2、他（她）的頭發(fā)是什么顏色？是長的還是短的？
3、引導幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。
1、出示畫紙，觀看老師的.添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動延伸：
1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。
小班語言你是我的朋友教案4
活動名稱：
嗨！你好！
活動目標：
1、學習禮貌用語：早上好！再見！
2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。
活動準備：
故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。
活動過程：
一、聽一聽：
聽，這是誰的聲音？有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好！"當他飛出去找食物時，還對媽媽講；"媽媽，再見！"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好！"大家都說："小烏鴉真有禮貌！"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。
三、請一幼兒當"小烏鴉"，另一幼兒當"小烏鴉的`媽媽"，另外幼兒當"別的鳥兒"，表演給大家看。
四、教師小結：當你早上來到幼兒園時，看見老師應該怎么說呢？
爸爸、媽媽要走時該說什么呢？下午要回家了怎樣對老師講呢？
活動延伸：
請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。
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