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    大班語言教案

    時間:2025-12-28 10:01:15 語言教案

    精選大班語言教案6篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選大班語言教案6篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、了解父母雖用不同的方式對待孩子,但內心都是充滿了愛,加強與父母的互相理解和溝通

      2、在理解父母之愛的基礎上,大膽表達自己對父母的愛

      活動準備:

      1、情景表演——慈母嚴父

      2、VCD《讓愛住我家》,廣告錄像

      3、媽媽的錄音

      活動過程:

      一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?

      師:從小朋友出生到現在,爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的?

      (設計意圖:開門見山,直奔主題。調動幼兒已有經驗,追憶并感受父母對他們的愛,奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的.這一感情基調,為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。)

      二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

      1、情景表演

      爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心,身子總是動個不停,小腳蕩來蕩去的,曲子還總是斷。爸爸一看急了,大聲地批評他,并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來:“爸爸,你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴,指出了存在的問題并幫助他改正,最后威威抱著媽媽甜甜地說:“媽媽,你真好!以后練琴你陪我好嗎?”

      (設計意圖:結合情景表演這一藝術形式,將幼兒的生活畫面再現,引起話題,調動幼兒的興趣參與討論。

      2、討論

      (1)當威威不會彈琴時,爸爸媽媽分別采取了什么方式?

      問題:爸爸媽媽是怎么對待威威的?

      爸爸為什么發脾氣?

      你們喜歡哪種方式?

      師:讓我們來聽聽威威是怎么說的。

      (威威:聽到爸爸這樣對我大聲說話,我想哭。)

      (2)談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。

      (3)談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎?為什么?

    大班語言教案 篇2

      活動名稱:新年賀卡

      活動背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧!

      活動目標:

      1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創造性的設計、制作賀年卡。

      2、體驗同伴間友好的情感。

      活動準備:

      1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

      2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

      3、背景音樂《新年好》

      活動過程:

      一:欣賞賀年卡

      1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

      2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

      3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

      4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?

      5、小結:原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的'時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

      6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

      *價值分析:通過引導孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動手制作做鋪墊。

      二、制作賀年卡

      1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說說自

      己的設計思路)

      2、演示講解幾個鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

      *價值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解,更容易激發孩子的創造熱情。

      3、幼兒分組進行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

      4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號碼。

      三、互贈賀年卡

      1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂<新年好>)

      *價值分析:通過相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗同伴間友好的情感,體驗到新年的快樂。

      2、活動延伸:在區角活動中繼續提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結:友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號碼,讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂!

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。

      2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

      3、體會語言的趣味。

      活動準備:

      1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

      2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))

      3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

      指導要點:

      1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;

      2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。

      3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

      活動過程:

      1、介紹角色,引起學習興趣。

      (1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺。”猜猜是誰?(幼兒回答)

      (2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發現它們倆有什么不一樣嗎?

      (幼兒回答)

      (3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對貓的'鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事呢?

      2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。

      (1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)

      (2)表演后問全體幼兒:白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

      (3)幼兒回答,分享答案。

      3、師:聽聽!剛才呀,老師把白貓黑貓玩耍時發生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。

      (1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)

      (2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

      圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。

      (3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。

      (4)互助與練習。看誰的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。

      (5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。

      (6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。

      鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句才會更加清晰。

      評價要素

      1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。

      2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

      活動建議

      1、在語言角看圖練習讀繞口令。

      2、在美術區放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

      情景表演(幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)

      白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。

      白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!

      白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

      白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

      黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)

    大班語言教案 篇4

      教學目標:

      1、認識目標:能認讀16個生字,并能理解詞語的意思。

      2、能有感情的朗讀課文。

      3、能背誦課文。

      能力目標:

      1、培養學生的朗讀能力。

      2、發揮學生的想象能力。

      情感目標:

      讓學生體會意境美,感受大自然的神奇美妙。

      教學重點:

      教學難點:

      教學過程:

      一、導入新課。

      同學們喜歡小動物嗎?最喜歡什么小動物?老師發現同學們很有愛心,老師原來也養過一條小魚,雖然我很喜歡它,但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里,(認讀 池塘)可是我心理總是想著它,同學們,你們想和我一起去看看那條小魚嗎?

      看課件,聽讀課文。問:小魚睡的可真香呀!它會夢見什么呢?這節課就讓我們一起去追尋它的夢吧!(齊讀課題)但是首先要和生字交上朋友,因為他們可以為我們帶路呢。

      二、初讀課文,學習生字。

      1、誰來說說平時我們是怎么學習生字的?

      2、自由讀第一遍,認讀生字,越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍,只讀生字,不認識的字用上面的方法解決。

      3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽,讀的正確就表揚他,不會就教教他。檢查互幫情況。

      4、小老師教讀。拼讀,自由拼讀,由少到多的抽讀。(注重難字的 指導)

      5、學習多音字曲,認讀詞語:歌曲、曲調、曲子。彎曲、曲折

      6、師:老師看見孩子們讀生字讀的很認真,都讀正確了,我想聽你們讀課文行嗎?要求把生字讀準,標點處要有停頓。

      三、學習課文

      1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢?孩子們仔細觀察。是呀,從早到晚和水玩,和水草玩。……它實在是累了。看第一句,齊讀。

      2、這句話是說誰呀?它怎么樣了了?

      3、感情讀,分行讀。玩了一天水的它在哪里睡?師:池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡,來,讓我們把它的幸福讀出來!

      4、讀全句。師:玩了一天的它甜甜的入睡了,讓我們連起來讀讀。(加上動作)

      5、出示第二句。師讀,問:你聽懂了什么?它是誰?星星真的落下來了嗎?那水面上的是什么?讓我們一起來數星星,一顆一顆的星星就像一顆顆的`珍珠,滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀!讓我們來讀這句。

      6、呀!我看見了一床神奇的被子。再讀,我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道

      7、看畫面,這就是它蓋的珍珠被,多美呀!滿天的星星,滿池的珍珠,讓我們用朗讀把它體現出來。

      8、引入:瞧,風兒姐姐來了,聽見她的聲音了嗎?這是她在為小魚唱催眠曲呢!讀這句。

      9、波浪哥哥也來了,它在干什么?來讓我們一起輕輕的搖。

      10、魚兒一定幸福極了,來,我們一起去體會一下。讀這句。

      11、師:有風兒姐姐為它唱歌,波浪哥哥為它推搖籃,小魚兒睡的是多么香呀!來,我們連起來美美的讀一讀。

      12、小魚睡的香,夢也做的甜。出示第四句。問:從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢?它究竟夢見了什么呀?讓它覺得這樣甜 。(學生自由想象)

      13、小魚因為這么多人的照顧,在池塘里生活的很幸福,我就放心了。讓我們都行動起來,都來關心他們,愛護他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活,每天都有甜甜的美夢!

      14、想不想當一次幸福的小魚兒?讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。

      15、剛才老師發現有些能干的孩子已經會背誦了,看老師已經把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢!

      16、會背誦的孩子站起來背,不會的自己看著書認真讀。(加上動作導背,放音樂)

      四、檢查生字的掌握情況

      1、師:今天孩子們很能干,學習了一個很美的故事,還與許多生字交上了朋友,并且幫老師完成了心愿。我真的很高興,現在生字朋友要回家了,我們和它們打個招呼吧。(課件)

      2、后兩個生字還舍不得走,想和我們再玩玩,你們愿意嗎?出示:星、做。

      五、指導書寫生字。(星、做)

      六、板書設計

      小魚的夢

      玩 睡

      落 蓋

      唱 推

      擺 咂

    大班語言教案 篇5

      集中教育活動:語言——落葉(散文)

      活動目標:

      1.理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。

      2.能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

      活動準備:

      幼兒用書,投影。

      活動過程:

      1.通過談話,激發幼兒學習興趣。

      秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

      2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。

      (1)文詩的'題目叫什么?

      (2)落葉都飄到哪里去了?

      3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

      (1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

      (2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

      (3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?

      (4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

      4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

      5.啟發幼兒進行聯想.仿編。

      樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?

      6.朗誦自己仿編的新詩。

      附散文:

      落葉

      秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

      樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。

      樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

      樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了。”

    大班語言教案 篇6

      活動目標:

      1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

      2、通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

      3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      重難點:

      引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

      通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

      活動準備:

      《我的幸運一天》PPT

      活動過程:

      一、 封面閱讀——大膽猜測,認識故事主人公。

      1、閱讀書名《我的幸運一天》。

      提問:知道幸運是什么意思嗎?

      幸運就是運氣非常非常好,很難發生的好事情竟然發生了。

      提問:你遇到過幸運的事嗎?

      2、 出示故事中主人翁的圖片。

      提問:這個故事會是說誰的幸運一天呢?

      輔助提問:是什么幸運的事情呢?

      過渡:到底是誰的幸運一天呢,我們一起來看看。

      二、共同閱讀——理解故事,大膽表達。

      1、小豬誤闖狐貍的家。

      提問:這是誰的家?

      門外會是誰?

      狐貍心里怎么想的?

      討論:小豬該怎么辦?

      2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡

      提問:狐貍都忙著干些什么?

      狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

      小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?

      3、觀察圖片:狐貍為小豬準備午餐

      提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

      狐貍在忙些什么?狐貍現在心情怎么樣?

      小豬的.心情怎么樣呢?

      4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。

      (1)猜測:狐貍這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法,對狐貍說什么?

      (2)觀察講述狐貍為小豬按摩

      (3)互動進行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

      你被他按摩覺得怎么樣?

      5、講述小豬逃離狐貍家

      提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?

      小結:小豬想了三個辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。

      三、情感升華——感受智慧的力量。

      1、提問:你覺得這是誰的幸運一天,為什么?

      提問:這是一只怎樣的小豬?

      2、小結:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

      教學反思:

      故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色,整個故事的語言有多次的反復,又有高潮起伏,原本幼兒應在不斷的猜測中深深地被這故事內容所吸引著……

      首先,我來說說孩子們的表現:對于回答問題是蠻踴躍的。可能由于自己不能營造一個吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

      小百科:“幸運”是指很難發生的好事竟然發生,側重運氣好,多用于形容人的機遇好。

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