大班教案

精選大班教案集錦5篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設(shè)計(jì)及一些說明。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。

　　2、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場地布置

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。

　　難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的`進(jìn)行跳躍。

　　活動過程：

　　（一）、熱身運(yùn)動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

　　在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

　　（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮）

　　（二）、基本活動：

　　1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

　　“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”

　　“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”

　　2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

　　（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）

　　（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！

　　其實(shí)小腳他有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫著什么？

　　（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來）

　　師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果

　　教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

　　教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

　　4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的

　　第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）

　　（1）、嘗試幼兒一人跳

　　播放音樂《幸福拍拍手》

　　“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動作。

　　（大班幼兒感受音樂的能力教強(qiáng)，對音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)

　　奏來促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性）

　　教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

　　（2）、嘗試兩兩合作跳

　　教師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋�好朋友跳一跳。

　　（通過第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識很強(qiáng)，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高

　　同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高）

　　（3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳

　　（通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功）

　　教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗(yàn)樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動自主性）

　　教師：播放音樂一起來跳舞。

　　（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）

　　玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。

　　三、結(jié)束部分

　　聽音樂做放松動作

　　成效與反思：

　　本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

　　這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

　　對話與解讀：

　　本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

　　《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、參觀溫州瞿溪街，觀察街景街貌，感受當(dāng)時的民風(fēng)，了解溫州的名土特產(chǎn)。

　　2、大膽嘗試拍攝有特色的景致，并能充分表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先擬定參觀路線，選擇較典型的反映溫州名、土特產(chǎn)的商鋪。

　　2、每個幼兒自帶一架自動相機(jī)或分組合作拍攝。

　　活動過程：

　　1、提出參觀要求，注意安全。

　　2、按擬定的路線組織參觀。

　　3、在每一個商鋪前，教師作簡單的介紹之后，留給幼兒足夠的時間和空間自由觀察，并選取最佳角攝影。

　　4、組織幼兒談?wù)剠⒂^后的感受，萌發(fā)作為溫州人的自豪感。

　　活動建議：

　　1、收集展示幼兒拍攝的`照片一，啟發(fā)幼兒互相欣賞，獲得有關(guān)拍攝的基本的技巧和要領(lǐng)。

　　2、為照片分類，以“我們參觀瞿溪街”和“我眼中的瞿溪街”為題，布置墻展。

　　3、如不定排幼兒攝影不，可讓幼兒在參觀后作畫，反映參觀感受。

大班教案 篇3

　　活動導(dǎo)言：

　　這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達(dá)活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。重難點(diǎn)：八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　2. 能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3. 掌握節(jié)奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。

　　4．幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手偶小羊一只、 音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

　　2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。

　　3.x xx x︱ x- ︱,七個“固定音節(jié)”卡若干。

　　活動過程：

　　一．預(yù)備起勢。

　　播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)校》，幼兒排隊(duì)入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準(zhǔn)備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯！

　　過小山坡-----過小河-----走了很遠(yuǎn)的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

　　師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）

　　二．賞析感受。

　　. 1．理解歌詞內(nèi)容

　　1）． 出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？ 我們來聽聽。

　　2).播放第一遍音樂。

　　2．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1).師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？

　　2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的.方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　三．學(xué)唱歌曲。

　　1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準(zhǔn)前奏。

　　2．出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　再出示樂器碰鈴和響木。

　　師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

　　每種樂器都有自己的特點(diǎn)，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）

　　3．分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。

　　1） 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。

　　聽鋼琴彈奏一遍八度音。

　　2）．請幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

　　5．音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來,有我保護(hù)你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。

　　四．延伸變式。

　　1．小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。

　　師：有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2．播放音樂做動作走出活動室。

　　師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2、通過猜想、驗(yàn)證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。

　　活動準(zhǔn)備

　　金屬勺子、鋁箔紙若干

　　活動過程

　　1、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料，提出問題

　　（1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論

　　將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺

　　（2）引出實(shí)驗(yàn)活動

　　2、做一做

　　（1）實(shí)驗(yàn)

　　請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。

　　（2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動，教師注意細(xì)心觀察幼兒的探索活動，即時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題與新的想法，對幼兒進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況

　　3、分享與交流

　　（1）幼兒間自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)

　　（2）實(shí)驗(yàn)原理

　　在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。

　　活動記錄與反思

　　生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的`一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。

　　實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗(yàn)原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗(yàn)游戲的'快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置。活動難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

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