<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    語文教案

    時間:2025-12-25 00:01:23 語文教案

    【推薦】語文教案匯編10篇

      作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的語文教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】語文教案匯編10篇

    語文教案 篇1

      教學目標

      1.在記敘中穿插適當的議論。

      2.選擇有現實意義的典型材料。

      教學重點:

      目標1

      教學難點:

      目標2

      教學過程:

      一、導語

      先由課文《故鄉》的議論引入,讓學生模仿、運用。

      二、老師給出題目

      A、我的課余生活

      B、給我教益的一件事

      三、學生根據命題,思考5分鐘,然后口頭作文

      先同桌討論,后小組比賽。

      四、老師明確指導

      1.教益:大多指思想認識上的提高、收獲。通過記敘某件事,改變了以前的'看法,明白了某種道理。

      大至對生、社會的看法,小至對朋友、困難的認識。所記的事應是與我緊地連在一起的,要寫清楚我從發生的事情中得到了教育和好處。

      2.寫法

      對人和事的認識往往由于偏見和不了解,會產生不正確的看法,而通過接觸、了解,在共同的生活中會改變原來的認識。因此,通過對比,記敘我對事或對人前后不同的態度、看法,有助于突出這件事給我的教益。

      3.想,精選事例。

      例如:對同學的看法--看一個人不能只看表面,更應看人的心靈對老師的看法:表面上的嚴厲,卻有一顆慈愛的心。

      4.要圍繞教益展開。

      事情的前因后果要交代清楚,何處該詳,何處宜略都要以教益作為取舍標準。

      5.敘議結合。在文章中間或結尾,點明所記敘的人物、事件的意義,畫龍點睛深化主題思想。

      五、學生練習寫作(第二教時)

      堂上訓練。

      六、批改方法:

      師生共評互改。

    語文教案 篇2

      習作六第一課時本節課目標:

      1、領會本次習作的要求,知道本次習作采用調查訪問或直接拜訪的形式,走進社會了解自己家鄉的名人,培養人際交往的能力,國標蘇教版六年級上冊語文教案 習作6。2、通過對家鄉名人的采訪,了解他(她)的特長以及奮斗的歷程,寫出一篇介紹家鄉名人事跡的習作,樹立正確的人生觀。。教學重、難點:訓練學生如何把通過調查訪問到的、查閱到的資料整理成文,在敘述時應抓住最能反映人物特點的具體事例來寫自己家鄉的名人。教學過程:一、導入示標:1、導入:同學們,說起名人,同學們一定會想到那些戰斗英雄、勞動模范,或是作家、畫家、企業家、科學家、還有那些歌星、影星、球星等等。其實,三百六十行,行行出狀元,生活在我們身邊的那些“技術標兵”、“種田能手”、“養雞大王”……也可以稱得上地方上的名人,

      你知道我們的家鄉有哪些“名人”呢?能說說他們的名字和他們的故事嗎?2、出示學習目標。(見上)二、布置自學1、出示自學題:根據課前的采訪記錄,用一句話說說你所認識的名人的事跡。通過,我認識了名人,他。2、學生自學。三、檢查自學。指名匯報。四、精講精練本課的精講點:1、過渡:我們的家鄉的名人還真不少。你了解他們具體的事跡嗎?2、當我們面對“名人”是,心情會是怎么樣呢?(激動、膽怯、緊張……)3、請同學們把上一周的采訪記錄拿出來,大家來交流交流,可以說說自己的`采訪經過,也可以把你采訪的名人故事講給同學聽。

      (1)分小組交流。 (2)大組交流、匯報采訪實錄。 (3)全班交流。教師適時引導:采訪他,和其他同學比起來你有沒有哪些優勢?能不能談談你的采訪過程?你是怎樣想到要采訪他的?他具有哪些精神品質?有哪些事跡令你感動?

      除了在文中你對他所寫的這些以外,還有沒有其他想向大家補充的?經過這次采訪,你得到了哪些經驗?有哪些話要告訴大家?五、課堂練習。1、本節課作業:同學們,我們今天的習作就是寫寫你所采訪的那位家鄉名人,先把我們的采訪實錄交流一下,然后再進行調整、修改,

      特別要注意:(1)采訪前的想法 (2)采訪中了解到的最能反映人物特點的具體事例(3)采訪后的感受 2、學生完成3、當堂反饋。六、總結提升寫人物類的作文,要抓住最能反映人物特點的具體事例來寫。

      七、下節課預習作業:預習習作七

    語文教案 篇3

      教學要求:

      1、復習生字、生詞,寫“刮”字。

      2、正確流利有感情地朗讀課文。

      3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發”的道理。

      重難點:

      1、有感情地朗讀課文。

    2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

      教學過程:

      一、談話導入新課,寫“刮”字

      1、師出示小貓圖(沒胡子)引出課題,并貼在黑板上(板書:小貓、胡子)

      2、請一生上臺寫“刮”,補充課題,其余生書空。生評,讀課題。

      二、復習生詞。

      1、分別出示兩組生詞,指名讀,開火車讀,齊讀。

      2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話,指名說。

      三、細讀課文,品味感悟。

      1、自由小聲地讀課文,找一找哪幾個自然段寫了小花貓,并且在這些自然段的前面標上三角符號。(生說,師相機在自己的書上標)

      (1)第2自然段。

      ①指名讀,其他小朋友邊聽邊想:你認為這是一只怎樣的小花貓?

      ②生答,師相機板書:認真看。再讀并指導朗讀。

      ③除了“認真”還有什么不同的看法?(漂亮)哪個詞能看出?

      ④出示:“碧綠、碧綠碧綠的”,生讀。出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞,再讀!

      ⑤生站起來加上表情一起讀這一段!

      ⑥小花貓一眨不眨地看著主人,會想些什么呢?(出示“小花貓一眨不眨地看著主人,心里想:……”的句式)用句式說話!

      (2)第4自然段。

      (生齊讀)這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把胡子給刮掉了。(板書:跟著學)

      (3)第5、6、7自然段。

      ①(出示小貓被撞圖)生看圖,說一說發生什么事了?那課文又是怎么寫的呢?哪幾個自然段寫了這幅圖?自由大聲地讀課文。

      ②分別指名讀五、六自然段,并指導朗讀,再齊讀。

      ③(師戴頭飾扮小貓,表演小貓被撞后的情景)生與“小貓”對話,說說為什么會撞。

      ④(出示貓媽媽的話)指名讀,相機指導朗讀。齊讀。

      ⑤現在小花貓總算明白了,它的胡子好比…(生說“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名讀,出示“松鼠、大象”的圖,用“好比”說話。

      ⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己胡子的作用,還要讓它明白一個道理,是什么道理呢?齊讀課文,生說(板書:想明白)

      (4)第8自然段:聽了貓媽媽的話,(出示這一段,師引讀“從那以后……”)

      四、小結,作業

      告訴你們一個好消息,不久,小花貓的胡子又長出來了。(在黑板小貓圖上畫胡子)一天晚上,小花貓又發現了一只老鼠,這一次,它能捉到老鼠嗎?(四人小組討論,指名說)回家先讀讀課文,再想一想,最后寫下來!

      板書設計:認真看

      小貓(刮)胡子小貓圖跟著學

      想明白

      教學反思:

      《小貓刮胡子》是選自小學語文s版第三冊的一篇課文。它從孩子的視角,生動地講述了一只小花貓學主人刮掉胡子,被撞得鼻青臉腫的故事。告訴孩子們不能見到什么就學什么,先要動動腦筋想一想。

      《語文課程標準》指出:新時期的'教育應該以人為本,以學生為本,學生不是被動接受的知識容器,他們是具有主觀能動性的活生生的人,他們有自己的興趣、知識、經驗和思維,他們是語文學習的主人。因此,教學就應該充分尊重他們自主學習的權利,尊重他們對語言文字的獨特感悟和理解。

      這節課我本著全面提高學生素質,激活教學,提高語文課堂教學實效性的原則,進行授課。

      本課是這篇課文的第二課時。教學目標是:1、復習生字、生詞,反饋對“刮”字的掌握情況。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、通過課文的學習明白貓媽媽說的話中蘊含的道理。重點是抓住重點詞語理解

      教案《語文S版二年級語文上冊《小貓刮胡子》教案及教學反思》,來自網!

      感悟課文內容,積累詞語,有感情地朗讀課文。難點是了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發”的道理。

      教學過程中我以活潑可愛的小貓圖自然引入課題,并以補寫課題的形式檢查生字的書寫情況,接著采用由點到面,由詞到句的方法復習生字詞,而后在整體感知的基礎上分段自主探究,合作交流,通過學生不同方式、不同層次的朗讀與感悟不斷加深對文章的理解,從而明白故事要闡明的道理。在教學過程中,我做到以下幾點:

      1、創設生動有趣的情境。新課程理念認為,優質的知識呈現情境既可以促使學生產生認知沖突,啟發學生發現問題,調動思維的積極性,又可以促進師生之間及學生之間多邊互動,使課堂教學變得有生氣。因此教師在教學過程中提供符合學生生活和學生文化的教學情境就顯得極為重要,教師在教學中必須巧妙地創設情境,使學生想合作,要合作。因此,我構建情景交融的教學情境,活躍課堂氣氛,收到了良好的教學效果。如:在教學第五和第六自然段時,用圖來創設情境,引導學生思考:小花貓刮了胡子后會發生什么事情?學完這一部分后,我又扮演小花貓讓學生思考;為什么小花貓會撞得頭破血流?這一環節讓學生在情境中接觸了語文,把要強制學生有意注意接受的知識,變為無意注意而輕松獲得,從而激發了學生學習語文的興趣,。

      2、以讀為本。近年來,把語文課上成真正的語文課的呼聲越來越高,語文新課程標準也要求我們在閱讀教學中貫徹以讀為本的理念。在授課中,我注重了不同層次的讀:初讀感知、細讀悟語、品讀悟情。為了提高朗讀興趣,活躍氣氛,我還采用了多種形式的朗讀:小組讀、表演讀、個別讀、師生互動讀、生生互動讀。培養了學生的語感,加強了情感交流。古人云:書讀百遍,其義自見。這句話給予我們的語文教學很大的啟示。學生經過了多閱讀,多思考,所以認字、識字、理解等許多問題都迎刃而解了。

    語文教案 篇4

      教學目標:

      1、有感情地朗讀課文,品讀文中的重點句子。

      2、體會文章人物的思想感情,從而培養做事勤奮、專注的品質。

      3、小練筆:培養學生課堂上動腦、動筆的習慣。

      教學重難點:

      重點是引導學生從語言文字中體會文章說明的道理,受到啟發。

      難點是理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關系。

      教學過程:

      一、復習,導入新課

      1、上節課我們講到我在花港認識了一位青年,這是位怎樣的青年?(高高的身材,長得很秀氣,一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。)

      2、他不僅長得秀氣,還是一個很特別的人呢,你們說是嗎?為什么呢?

      出示句子:

      因為他愛魚到了忘我的境界。

      師:從中你讀懂了什么?(青年很愛魚,不是一般的愛,把自己都忘記了,不顧自己。。。。。)

      二、研讀“忘我的境界”體會人物形象

      1、師:那么你能從文章中的哪些句子體會到這個青年確實非常愛魚,到了忘我的境界?(4-12自然段)

      (生邊讀邊找,然后在學習小組內交流自己的`讀書體會))

      2、出示句子1:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。

      (1)這位青年是怎樣看魚的呢?說說你對這個句子的體會!(一個人,呆呆地,靜靜地,不說一句話。)(板書:看魚)

      (2)重點理解:“靜靜地看”是怎樣地看?(專注,入神,仔細)

      (3)想象說話,他這么靜靜的看魚時,會想些什么?(啊,這條魚真可愛,我要畫下來。這些魚真是各有特點,我該怎樣才能畫得像真的一樣呢?魚在吹泡泡呢,我一定要畫下來。。。)

      (4)師:你們已經走進了青年的內心,帶著對他的理解,來讀讀這句話吧!個別讀,齊讀

      3、過渡:他就這樣看,看了多久?你能從文中找到依據嗎?

      出示句子:他告訴我,他學畫才一年多,為了畫好魚,每個星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。

      (1)談談自己對這句話的體會(寫青年堅持不懈地畫魚,持之以恒,到了忘記時間,忘記回家的程度了。

      (2)哪些地方告訴你了?(可以從“每個”,一整天,常常,忘了”,體會到)

      (3)重點理解“一整天”:從早到晚,刮風下雨可能也不間斷。

      師:真是如癡如醉啊!你能通過朗讀讀出你的感受嗎?(同學們都被你精彩的朗讀感動了,我們都喜歡聽你朗讀呢!)

      4、過渡:青年愛魚到了忘我的境界,我們不僅可以從他看魚看出,還可以從哪里看出?(板書:畫魚)

      師:你從青年畫魚的神情動作中體會到什么?(畫魚很認真,全神貫注,可以從“每個部位”、“一絲不茍”、“細致”體會到。)

      師:那你能用朗讀讀出青年畫魚認真嗎?(你體會的好,讀的更好!)

      師:你還可以從中體會到什么呢?(畫魚很自信,胸有成竹,從“揮筆速寫”、“很快”體會到)

      師:那你能把青年畫魚時的動態讀到你的心里去嗎?(謝謝你精彩的朗讀)

      師:我們朗讀時,有時可以加上自己有些夸張的動作,我們來試試好嗎?(能背的可以不用看著屏幕)

      師:同學們,這個青年為什么能畫的這么仔細,又畫的這么快?(跟他觀察仔細是分不開的)

      齊讀句子1。2。

      5、出示句子3:他好像和游魚已經融為一體了。

      (1)理解“融為一體”

      師:你是怎么理解“融為一體”的?(忘我的境界,和魚成為一體,不分彼此,自己也成了一條魚)

      師:是的,此時青年仿佛進入了魚的世界,他已達到了一種癡迷的境界。真厲害!誰也佩服他?來讀讀。

      (2)說說周圍觀眾的態度。

      師:那么周圍的觀眾又是什么態度呢?

      師:他們贊嘆些什么?議論些什么呢?(會有哪些人呢?)

      (小練筆:一個小男孩——(地)說:―――――

      一個小女孩――(地)說:―――――

      一位老大爺――(地)說:――――――

      一位()――(地)說:―――――)

      選擇2-3題做,交流)

      師:人們贊嘆他,議論他,而他有沒有反應?為什么呢?(除了他是聾啞人,更因為他愛魚,看魚專注,畫魚全神貫注,忘我)

      (3)小結:是啊,當他靜靜地看魚,靜靜地畫魚時,眼里所見的是-----,心里所想的是------,筆下所畫的還是-------,他就這樣和魚融為一體了!(齊讀)

      三,情感升華

      師:當我把女孩說的話寫在紙條上“魚游到了你的紙上來啦!”遞給他時,他是怎么回答的?

      “(魚)先游到了我的心里。”

      師:聰明的同學們,你知道這兩句話有什么關系嗎?(因果關系。正因為青年愛魚愛到了忘我的境界,他仔細觀察,對魚很熟悉了,在心中已經有了金魚的鮮明的形象了,“胸有成魚”,所以他才能畫出活靈活現的動態的金魚。)

      師:是青年手中的畫筆使魚游到了紙上,那么還是他的什么使魚游到了紙上?(一絲不茍、專心致志、全神貫注、勤奮執著。。。)

      師:我們學過的課文,或是我們身邊有沒有具有這種品質的人呢?

      (《全神貫注》中的羅丹,牛頓請客,王羲之寫字用墨汁蘸饅頭吃,身邊的……)

      四、受到啟迪

      是啊,同學們,如果我們也能夠像這位青年一樣,那樣忘我地、癡迷地沉醉地做一件事,那還有什么事做不好呢?(下課)

    語文教案 篇5

      【教學設想】

      《一去二三里》是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古詩,這首古詩將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構成一幅美麗、恬靜的山村風景畫。這首小詩描繪景物錯落有致, 10個數字按照從小到大的順序,自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學習這首古詩不僅可以激發其熱愛自然的情感,而且能引發識字的興趣。

      識字、寫字、誦讀是本課的教學重點,結合識字教學的特點及《語文課程標準》,我確定了第一課時的2個教學目標:

      1、學會10個生字,有感情地朗讀詩歌。

      2、圖文結合,大體了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。

      3、初步認識田字格,學會寫“一”。在本課的教學中應力求給學生創設良好的學習情境,讓他們置身于具體的語言環境之中,通過自己的研讀、教師的導讀、同伴的評讀來讀準字音,理解詞義,讀好詩句。

      本課是學生第一次接觸田字格,學寫漢字。為此在寫字前應讓學生認識田字格,了解田字格各部分的名稱。在此基礎上讓學生認識漢字的基本筆畫,初步掌握運筆方法,并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指導來寫好第一個漢字一。因此在第一課時教學中,我設計以下幾個環節。

      一、以情激趣,導入新課

      低年級的語文教學力求要做到入情入境,牢牢地抓住學生的年齡特征調動其學習的積極性。如導入新課可針對低年級學生的心理特點──好奇來做文章,運用多媒體輔助手段,把學生引入一個如詩如畫般的世界,讓他們在好奇心的驅使下開始學習。

      二、自主研讀,自讀自悟

      留出一定的時間,讓學生自己去研讀古詩,讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準字音,讀通句子,讀懂課文。有人說想象是創新的翅膀,在誦讀古詩時,可讓學生在試試、學學、比比等活動中,充分展開自己的想象,通過一次又一次的誦讀來加深對古詩的理解和體驗,享受審美的樂趣。在研讀時,引導學生進入如詩如畫的小山村,說說看到了什么景物,進行美讀。這樣既可滿足學生的心理需求,又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。

      三、復習鞏固,指導寫字

      學生是學習和發展的主體,語文教學必須根據學生身心發展的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。因此在教學生字時,我把學習的主動權交給學生,設置引人入勝的游戲情境,如,燕子姐姐的禮物、生字果、小企鵝等,讓學生主動地積極地來認字。本課時先寫一個“一”,讓學生初步認識田字格,充分地說橫筆的寫法,分散寫字的難點,使學生在玩中學習寫字,鞏固生字。

      【教學目標】

      1、認識10個生字,有感情朗讀詩歌。

      2、圖文結合,大體了解詩歌的意思,體會山村的.優美和生活的快樂。

      3、初步認識田字格,學會寫“一”。

      【教學準備】

      課件、卡片、生字果。

      【教學過程】

      一、 以情激趣,導入新課

      1、嗨!大家好!我是你們的老朋友“手指娃娃”,好久不見,想我了嗎?今天,我給大家帶來了漂亮的禮物,是什么呢?(出示生字果)草莓,高興嗎?草莓果上的拼音我們肯定知道讀是嗎?自己拼一拼、開火車讀。

      2、這里面有十個數字娃娃,我們把它們叫出來見一下面好嗎?指名讀。這十個數字娃娃和兩個生字娃娃就是我們這節課要學的內容。

      二、自主研讀,自讀自悟

      1、初讀課文,認識生字:

      ⑴ 手指娃娃:今天我要請小朋友到我家去作客,我的家在一座小山村里,離這兒不遠。我們出發吧。(出示圖片。)

      ⑵ 指導看圖說圖意:

      ① 你來到了什么地方?你是怎么知道的?

      ② 這是離我們不遠的一個小山村,只要走上二三里路就可以到達,(出示圖)首先看遠處有哪些景物?(房屋\裊裊的炊煙) [你能說得更好嗎?]

      ③ 再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺,一起說一遍“亭臺”。

      ④ 我們再往近處看,近處有那些景物?花兒多嗎?能數得清嗎?(藍藍的天空\開得正艷的桃花\無憂無慮,快樂飛舞的小鳥)

      在一座美麗的小山村里,住著幾戶人家,山里有幾座亭臺,樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。

      ⑶ 手指娃娃的家鄉美嗎?古時候有位詩人也覺得這里很美,就把這里的美景寫成了一首詩。(師范讀古詩)你們想讀一讀嗎?

      ⑷ 請小朋友打開書,咱們一起來做兩件事兒,看誰的小耳朵聽得最清楚:先做第一件事兒,請你找出生字果上的這十二個漢字娃娃,用圓圈圈出來,大聲地讀一讀。

      ⑸ 會讀了嗎?誰能讀給手指娃娃聽呀?

      ⑹ 指名讀,評議正音:

      (有兩個數字寶寶的名字不太容易區分,稍不注意就會喊錯,你知道它們是誰嗎?(四和十)請找出四和十,你能區分嗎?還有哪個字是平舌呢?哪個是特別韻母的生字?“六”正音找出來讀一讀。“一”的本音讀“yī”,但在詞語或句子中會變音,有時讀二聲,如“一塊地”、“一片海”;有時讀四聲,如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。)

      齊讀。

      ⑺ 遮上拼音,打亂次序,你還認得它嗎?

      2、第二件事兒,請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩,不過老師有個小小的要求,不能跟著人家一起讀,做得到嗎?看誰練習得最認真,開始。讀好了,讀給你的同桌聽:

      ⑴ 請四個小朋友一人讀一句。

      ⑵ 他們讀得真好,我們一起試試吧。一組讀一句。

      ⑶ 讓我們大家一起讀一讀吧。(讀古詩)。一邊讀,一邊想象那美麗的小山村。

      ⑷ 分組賽讀。

      ⑸ 小朋友讀得那么好,老師仿佛看到了在不遠的地方,有一個小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家,山里有幾座亭臺,樹上,路邊盛開著各種美麗的花。讓我們再一起夸一夸手指娃娃的家鄉,能背的可以背誦,如果能加上動作就更棒了!

    語文教案 篇6

      【教材分析】

      這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言,歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活,抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的“水多rarr;船多rarr;歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都采用問答的形式,回環復沓,瑯瑯上口。

      【教學要求】

      德:讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      智:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。

      【教學重點】

      正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      【教學方法】

      在朗讀訓練中,引導學生領會詩歌內容,感受詩歌意境。

      【教學時間】

      兩課時。

      第一課時

      一、揭示課題

      二、初讀課文

      1、借助拼音自讀課文。

      要求:畫出生字,讀準字音,讀通句子。

      2、指名分段試讀課文。

      卡片正音。

      渠塘波像裝咱新

      裝(zhāng翹舌音)咱(zaacute;n平舌音)

      新(xīn前鼻音)羅(luoacute;邊音)

      3、指名說說課文里告訴我們水鄉什么多。

      三、教學生字詞、指導書寫

      1、出示小黑板。指名讀詞語。

      2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解:新生活裝滿

      3、學習生字字形。

      渠:上下結構,不能寫成左右結構。

      像:右邊的筆順是:

      裝:上下結構,上部右邊不能寫成“土”。

      結合教學“衣字底”。

      4、指導書寫。

      渠、裝,要寫緊湊。

      波、像、咱,左窄右寬。

      學生練習描紅。

      四、作業:

      1、練習正確、流利地讀課文。

      2、抄寫生字兩遍。

      第二課時

      一、復習檢查

      1、出示生字詞卡,讓學生認讀。

      2、看拼音,寫詞語。

      shuǐxiāngchiacute;taacute;ngqīngbōzhuāngmǎn

      ()()()()

      chugrave;chugrave;piagrave;npiagrave;nqiāntiaacute;oquacute;xīnshēnghuoacute;

      ()()()()

      二、細讀課文

      1、學習第一小節

      (1)自由讀課文。

      (2)思考:這一段告訴我們水鄉什么多?(板書:水多)

      哪幾個詞寫出了水多?(用筆畫出來)

      (3)結合圖畫想象水鄉的美景。

      ①出示幻燈圖片。

      指名看圖說出:河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。

      ②看看圖,讀課文,說說你眼前出現了怎樣的景象。

      口頭填空:我們好看到了(),聽到了()。

      (4)指導朗讀。

      2、學習第二小節。

      (1)回憶第一小節的學習過程和方法。

      出示:

      ①練讀課文。

      ②想想水鄉什么多,畫出“千只、萬只、片片、滿”。

      ③圖文結合,想象畫面。

      (2)自學第二小節。

      ①檢查自學情況。

      幫助學生認識“駁”與“帆”。(板書:船多)

      ②引導學生欣賞“白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河。”

      指名說說讀了這一句你好像看到了什么。

      放錄像:水鄉湖面寬闊,千帆飄蕩,幫助學生進一步體會意境。

      (3)感情朗讀第二小節。

      3、學習第三小節。

      (1)自由讀課文。

      (2)討論:水鄉什么多?為什么水鄉的'歌會這么多?從哪兒看出水鄉人民很幸福?水鄉人過上了什么樣的新生活?

      (3)想象水鄉人民唱歌的畫面。

      (4)指名朗讀。(快活、贊美之情)

      三、練習朗讀、背誦

      1、朗讀課文。

      2、背誦課文。

      四、課堂練習

      1、寫出帶有下面偏旁的字,再組成詞語。

      2、在括號里填上合適的詞。

      一()池塘一()白云一()歌曲一()白帆

      3、按要求填空

      渠共()畫,第五畫是()。像共()畫,第八畫是()。

    語文教案 篇7

      學習目標:

      1、正確、熟練朗讀、背誦課文;記住一些重點文言詞、句。

      2、能描述三峽壯美的景色;學習抓住特點描寫三峽自然景物的方法;體會文章整體布局的妙處。

      3、感受大自然的美,培養學生熱愛祖國山河的情感。

      學習過程:

      前置作業

      1、試讀課文,借用工具書掃清文字障礙。(注音)

      闕 嶂 曦 襄 溯 ? 屬引 酈 巘

      2、聽讀課文錄音,整體把握停頓和節奏。

      劃分句間停頓:

      ⑴、自/三峽七百里中;自非/亭午夜分,不見曦月。

      ⑵、至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻絕。或/王命急宣,有時/朝發白帝。其間/千二百里,雖/乘奔御風,不以疾也

      ⑶、則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂

      ⑷、每至晴初霜旦。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

      3、自由讀課文,讀準、讀順,并初步把握驚嘆、贊美之情。

      4、朗讀比賽:個人或分小組比賽、男女生比賽等,其他學生仔細聽后指出他們的優點和不足之處。

      5、自主譯文,圈畫疑點、難詞難句。

      課堂探究

      6、小組討論交流疑點、難點,疏通文意。

      (1)解釋重點詞語:

      自; 闕; 嶂; 曦; 襄; 沿; 溯; 或; 雖; 以; 疾; 湍; 漱; 良; 肅; 屬引;

      (2)譯句:

      ① 重巖疊障,隱天蔽日。

      ② 自非亭午夜分不見曦月。

      ③ 至于夏襄陵,沿溯阻絕。

      ④ 雖乘奔御風不以疾也。

      ⑤ 素湍綠潭,回清倒影。

      ⑥ 常有高猿長嘯,屬引凄異。

      ⑦ 空谷傳響,哀轉久絕。

      7、邊讀文章邊根據課文描述再加上自己的想象,準備用“三峽美在……,……”的方式來口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫面!

      8、“江山如此多嬌,引無數英雄競折腰。”再讀課文,抒發我們內心的贊嘆之情。

      如此美景,濃縮于150多字中,卻思路清晰、音韻和諧,那么酈道元是如何用凝練的筆墨將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢?下面就讓我們一起來理清本文的結構。請速讀課文,思考下列幾個問題:

      1、討論:文中描繪了三峽哪些景物,這些景物各有什么特點?

      先口頭描述,再完成下列表格。季節?景物?景物特征?

      當堂檢測

      背誦課文,積累語言。

      1、試找出關鍵字詞,抓住每段的關鍵字詞背誦。

      如寫山的關鍵字詞:連、無闕、重疊、隱蔽

      2、、背誦課文,摘抄積累精彩詞句。

      基礎題測試

      1.下列各組中加粗字注音錯誤的一個分別是

      (1)A.素湍(chuǎn)綠潭 B.不見曦(xī)月

      C.夏水襄(xiāng)陵 D.重巖疊嶂(zhàng)( )

      (2) A.略無闕(quē)處 B.沿溯(sù)阻絕

      C.屬(shǔ)引凄異 D.飛漱(shù)其間( )

      2.解釋下列加粗的詞語。

      (1)略無闕處 略無: 闕:

      (2)自非亭午夜分 自: 亭午:

      (3)夏水襄陵,沿溯阻絕 襄: 沿: 溯:

      (4)雖乘奔御風 雖: 奔:

      (5)素湍綠潭 素: 湍:

      (6)猿鳴三聲淚沾裳 三聲:

      3.解釋下列詞語。

      (1)重巖疊嶂:

      (2)隱天蔽日:

      4.對下列句子的意思理解正確的一項分別是

      (1)自非亭午夜分,不見曦月。

      A.除非正午和半夜,看不見太陽和月亮。

      B.除非正午,看不見太陽;除非半夜,看不見月亮。

      (2)春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。

      A.春冬季節,白色的急流,回旋著清波;碧綠的深潭,映出了山石林木的倒影。

      B.春冬季節,白色的急流和碧綠的深潭,回旋著清波,映出了山石林木的倒影。

      5.譯述課文時,要把省略的部分補出來,請你補出下邊句子中省略的.詞。(5分)

      絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱①其間,②清③榮④峻⑤茂,良多趣味。

      ①________②________③________④________⑤________

      6.按要求默寫并譯述句子。

      (1)寫三峽兩岸的山長又多的句子。

      (2)寫三峽夏水暴漲的句子。

      (3)寫與“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”詩句意思差不多的一句話。

      7.請用橫線標出譯述下列句子不妥的地方,并在橫線下改正。

      每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。

      每逢秋雨初晴或降霜的日子,樹林里十分清冷,山澗里一片寂靜,常常有一些高大的猿猴拉長了聲音在叫,叫聲連續不斷,音調異常凄涼,空蕩的山谷里傳來回聲,悲哀宛轉,很長時間還未斷絕。

      8.文學常識填空。

      課文選自《________》,作者________,我國古代的________家,________家。

      綜合題

      課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的?這樣的安排有什么作用?

      答案

      1、酈道元:字----,----著名-----家,-----家。范陽涿縣人。歷任東荊州刺史,御史中尉等職。為政素稱嚴猛,得罪權豪,被遣至政局動蕩不寧的隴西任關右大使,途中被人殺害。他一生好學,博覽奇書,所著《水經注》是一部具有很高文學價值的地理學專著,也是一部山水游記和民俗風土錄。

      2、《水經注》

      《水經》是記述我國河流水道的一部專書,《水經注》是給《水經》所作的注文,不僅是一部地理志,還是一部山水游記和民俗風情錄。由于酈道元酷愛自然,有意探尋祖國山川美景,通過實地考察體驗,才寫出了如此形象生動、富有生命力的文字。他的寫景部分歷來被文學史推為山水游記的首倡。

      基礎題

      1.(1)A(2)C 2.完全沒有 同“缺(2)如果正午 (3)上順流而下 逆流而上

      (4)即使 奔馳的馬 (5)白色急流的水 (6)幾聲(這里的“三”不是確數)

      3.(1)重重疊疊的巖峰(2)遮蓋住了藍天和太陽

      4.(1)B(2)A 5.①于②水③樹④山⑤草

      6.(1)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。在七百里長的三峽之中,兩岸群山連綿,沒有一點空缺的地方。(2)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。到了夏天,江水暴漲,漫上兩岸的山陵,上下航行的船都阻隔斷了。

      (3)有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。有時早上從白帝城出發,傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使是騎著奔馳的駿馬,駕著長風也不如船行得快啊。

      7.(1)“霜旦”應譯為“降霜的早晨”。(2)“林寒澗肅”應譯為“樹林山澗里一片清冷寂靜”。(3)“高猿”應譯為“高處的猿猴”。(4)“久絕”應譯為“很長時間才消失”。

      8.水經注酈道元 地理學 散文

      綜合題

      先寫夏水襄陵,再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布,最后寫秋天山澗的水枯了。這是按水勢由漲到落的順序安排的。先寫夏水的兇險、迅疾,可以突出三峽夏水最盛的特點,給人留下深刻的印象。

      等第評定參考意見

      優:課文寫三峽之水的順序說得清楚,并概括出這種順序;對這樣安排的作用說得正確。

      良:課文寫三峽之水的順序說得較清楚,但未作概括;對這樣安排的作用說得較清楚。

      中:大體上能說出寫三峽之水的順序,對這樣安排的作用說得不夠清楚。

      下:對寫三峽之水的順序及其作用說得不清楚,語言也不通順。

    語文教案 篇8

      一、課題單元體驗活動:地震來了會應對主備人

      通過視頻的觀看和材料的閱讀,讓學生了解什么是地震。通過人們應對地震時的不同方法與結果的對比,讓學生了解地震的危害和防震、避震知識的重要,從而激發學生的學習興趣和參與活動的熱情。

      二、開展知識競賽,鞏固防震、避震知識

      1.把全班分成四個小組,宣布競賽規則,組織大家積極參與競賽。

      2.教師及時補充或講解,促進學生對防震、 避震知識的了解與熟練掌握。

      3.小結各組比賽晴況,評出優勝小組。

      1.學生了解競賽規則。

      2.小組進行競賽。

      掌握一定的避震知識是有效避震的關鍵。采取知識競賽的形式,既可以有效地檢測學生對防震避震知識的掌握程度,又可以使學生在競賽中快速掌握新的避震如識。

      三、防震小演練

      同學們了解的防震、避震知識真不少!可是,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧!

      1.教師宣讀演練要求。

      2.先請個別同學按要求演練,再組織全班有效練習。

      創設地震中的各種情境,指導學生演練。

      (1)地震發生時,你正在家中玩耍。

      (2)地震發生時,你正在學校上課。

      (3)地震發生時,你正在公交車上。

      (4)地震發生時,你被困在屋里。

      活動形式:可以先指導后演練,也可以先演練后指導。

      活動方法:可以借助視頻資料指導演練,也可以拍攝學生演練時的視頻或照片,讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思和提高。

      3.活動結束后,評出 “防震演練小標兵” 。1.學生聽要求。

      2.進行演練。

      3.學生交流。課前查找防震避震知識,課上開展防震避震知識競賽都是為防震演練作準備的,而平時的演練又是為地震真正來臨時有效應對作準備的。因此,本活動設計的重點是創設情境,指導學生學會在地震來臨時能沉著冷靜地應對各種危機。發揮學生的主觀能動性,讓他們在實踐演練中掌握防震的方法與技能。

      四、學唱兒歌,掌握應對地震的.方法

      1.地震的危害雖然很大,但大的地震往往有預兆。只要掌猩一定的方法和技能,科學地防震避震,地震來了也是可以應對的。兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒,我們來學習學習吧!

      2,播放兒歌《地震來了會應對》 ,學生理解兒歌內容并學唱兒歌。

      地震雖然危險大,小朋友們別害怕。

      地震來了快開門,地動不能往外跑。

      枕頭書包護頭上,彎曲身體躲桌下。

      大震小震有間隔,抓住機會往外奔。

      萬一被困別慌張,隔上一會敲敲墻,

      多尋淡水和食物,保存體力等救助。

      五、聽兒歌。

      學唱兒歌。朗朗上口的兒歌,形象生動,包含了防震避震方法的一些要點,有助于學生理解記憶。

      六、板書設計單元體驗活動:地震來了會應對

      七、作業設計

      搜集避震小常識,帶來和同學們分享。

    語文教案 篇9

      教學目的:

      一.知識與技能

      引導學生能根據說明文的常識和小品文的特點去學會自我分析文章。

      二.過程與方法

      1.在默讀課文的基礎上,通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內容并理解本文的主旨。

      2.通過與《中國石拱本橋》的對比閱讀,來進一步掌握本文在內容與寫法上的特點。

      三.情感態度與價值觀

      通過對橋之美的領悟和熏陶,進而使學生能夠獲得一些簡單的審美方法,并培養自己健康的審美意識。

      教學重難點:

      1. 了解由作者看來:橋美在何處?

      2. 找出文中說明性的文字,并指出其所運用的說明方法及其作用。

      3. 引導學生能對本文的重點語句,學生入情入理的分析。

      教學手段: 本文借助兩個多媒體課件來輔助教學。

      媒體之一:有關盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

      媒體之二:課堂教學過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。

      教和學的過程 教學流程 教師活動 學生活動

      教學過程 第一課時

      一、新課導入 5分鐘

      1.用多媒體課件展示文中所提及的橋。

      2.提問:為什么看了這些圖片之后,能給人產生一種審美的愉悅之感?

      引入:今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生,是怎樣告訴大家這個答案的?

      1.欣賞圖片 2.思考并回答問題

      二、整體感知 10分鐘

      提出默讀要求:

      1. 默讀時要集中注意力,盡量做到不指讀,不回讀,不發出聲音來讀。

      2. 對默讀的內容要進行最大限度的有效記憶。

      (一) 默讀課文

      (二) 根據記憶,簡單復述課文的內容

      三、細研課文 15分鐘 (用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示)

      (一).說明文的角度來提出問題:

      1. 從作者的角度看,橋之美主要體現在何處? (讓學生把握被說明事物的特點)

      2. 本文的說明順序是怎樣的?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。

      3. 本文運用了哪些說明方法?試舉例說明。

      4. 從說明的角度看,本文在結構上的特點如何?

      5. 本文有哪些語句體現了說明文語言的準確性和周密性?試舉例說明。

      (二).從小品文的角度來提出問題:

      1. 什么是小品文? (小品文是散文的一種形式,篇幅短小,形式活潑,內容多樣化。)

      2.找出文中詩意化的描寫性語句,并簡述這些句子中所蘊含的情味。

      1.根據課文內容,結合所學知識,思考并回答問題。

      2.學生查閱《現代漢語詞典》,以獲得其簡略的答案。

      四、合作與探究 10分鐘

      提出師生合作與探究的問題:

      (一).找出文中作者描述橋之美的句子。從這些句子中,我們可以得出那些審美的基本原理則?

      (二).從生活中舉出一些實例,來印證這些基本的審美原則。

      1.找出句子,并簡答文中所呈現的三條基本的審美原則。

      2.從生活中舉出實例來印證。

      五、課堂小結

      六、布置作業:

      A組(學優生):完成練習冊

      B組(中等生):整理課堂老師講解的知識。

      C組(后三分之一學生):復述課文。

      教學反思:

      第二課時

      一、課前復習: 5分鐘

      二、提出有關課文內容整合性的問題: 15分鐘

      (一).文的主旨是什么?

      (作者以畫家的標準和眼光,發揮橋在不同環境中,所產生的美學效果。同時也引領我們去品味、感覺美好而說不出好在何處的景物,并教給我們一些簡單的審美原則如:對比、變化和和諧等,從而提高我們的藝術欣賞水平。)

      (二).本文作者的`寫作思路又是怎樣的?

      (概述橋在不同環境中,具有不同的美學效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同,而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。

      從反面舉例,談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應。

      (三).本文在內容和寫法上與《中國石拱橋》的區別何在?試舉例說明。

      (《中國石拱橋》與本文的區別:中國石拱橋以準確的數據、例子等對中國石拱橋的特點進行了說明,是人對石拱橋有一個整體的了解;本文則用藝術家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。)

      三.引導學生體會文中一些難句的情味. 20分鐘

      例如:

      1.茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現一座石橋時,仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

      2.盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現一座石橋時,仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

      3.無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。

      4.田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。

      方法指導——

      1.根據文中的段落中心句,來思考并歸納本文的主旨和思路。

      2.從橫向對比的角度,即:文章的主旨、表達方式、結構、語言特點等方面來思考并回答問題。

      3.啟發學生:從這些句子在文中的語境、表達的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

      四、課堂小結 5分鐘

      五、布置作業 2分鐘

      A組(學優生):仿造本文的寫法,寫一篇題為《我校大門之美》的小短文,字數不少于200字。

      B組(中等生):研討與練習一、二 。

      C組(后三分之一學生):整理筆記。

      教學反思:

      板書設計:

      《橋之美》板書設計一

      總——橋美在何處

      蘆葦石橋——感覺舒暢

      現實中的橋 楊柳拂橋——令人銷魂

      正面 長橋臥龍——宛如史詩

      風雨廊橋——令人駐足

      分—— 藝術中的橋

      —————————————————————

      反面 南京長江大橋

      錢塘江大橋

      ————————————————————————

      總 總說橋之美

    語文教案 篇10

      一、教學目的要求:

      1.學習aoe三個單韻母,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

      2.認識四個聲調符號,能正確地讀出aoe的四聲。

      3.認識和學習使用漢語拼音四線格。

      二、教學重點難點:

      1、aoe正確發音,o和e讀音的比較。

      2、aoe的四聲的讀法。

      三、教學過程:

      第一課時

      一、談話導入

      1、說說漢語拼音的作用和重要性。

      2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

      二、學習單韻母aoe

      1、出示掛圖,指導觀察、說話。

      (1)看圖,說圖意。

      (2)總結圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。

      2、學習aoe的音和形。

      (1)學習a讀音。

      教師范讀,指導學生觀察口型,聽準讀音,體會發音方法,自行試讀。

      教順口溜:嘴巴張大aaa。

      點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

      (2)依次分別學習o和e。方法同上。

      (3)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。

      3、小結談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學三個。

      4、鞏固練習。

      (1)出示字母卡片,學生順著讀,再打亂順序讀。

      (2)指名讀,開火車讀。

      5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

      (1)認識四線格。

      (2)教師依次范寫aoe。

      (3)學生在書上描紅。

      三、作業

      1、自己認讀拼音卡片。

      2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

      第二課時

      一、復習檢查

      1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母?

      2、抽讀aoe卡片。

      二、學習aoe的四聲

      1、認識聲調符號和各個聲調名稱。

      2、板書聲調符號,指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

      3、學習a的四聲。

      (1)出示a的四聲。

      (2)講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。

      (3)個人練讀a的四聲。

      (4)指名讀a的四聲,正音。

      (5)分組讀、齊讀。

      (6)出示oe的四聲,仿照以上方法進行教學。

      (7)出示aoe的四聲,教師范讀,學生練讀,分組讀、個人讀,體會四聲的升降。

      4、看掛圖,體會四聲意義。

      說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。

      三、鞏固練習

      1、抽讀aoe的.四聲卡片。

      2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母,說出是第幾聲。

      3、看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶。

      4、抄寫aoe,再依次加聲調符號。

      板書:

      ɑāáǎà

      oōóǒò

      eēéěè

      作業:

      1、抄寫aoe.

      2、讀漢語拼音第一課。

      教學后記:

      在本課中我采用兒歌進行教學,讓每個字母都能派上用場語言源于生活,并用于生活。因此將拼音教學生活化,讓每個字母都能派上用場,能使學生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

      第2課iuü

      一、教學目的

      1.學會iuü三個單韻母,要求讀準音,認清形,正確書寫。

      2.學會讀iuü三個單韻母的四聲,要求準確熟練地讀帶調韻母。

      二、教學時間2課時

      三、教學重點

      1.學會iuü的音、形,能正確書寫。

      2.掌握iuü的四聲。

      四、教學難點

      i在標調時頭上去點,ü在標調時頭上有點。[s1]

      五、教學準備

      1.本課的教學掛圖

      2.拼音卡片

      六、教學過程

      第一課時

      教師談話:同學們,我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學習新的字母iuü。(教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。)

      一、學習字母

      (一)出示圖1學習字母的音

      問:圖上畫的什么?(借衣的音學習i)

      講:衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓。教師范讀i

      學生學讀i

      (教師注意要多叫幾位學生單獨讀,發現問題及時糾正。)

      (二)觀察掛圖學習字母的形

      問:字母i與圖上的什么地方很相像?

      (學生應答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)教兒歌:一豎占中格,一點在上邊。

      (三)指導書寫

      講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。(書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。)

      二、學習字母u

      (一)出示圖2學習字母的音。

      問:圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學習u)講:烏鴉的“烏”的發音與字母u相同,發音時把嘴唇收成圓形,使中間留一個小孔。

      教師范讀u

      學生學讀u

      (齊讀,個人讀,分行讀等)

      (二)觀察掛圖學習字母的形

      問:字母u與圖上的什么地方很相像?

      (學生應答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌:u像一個茶杯子。

      (三)指導書寫

      講:u的筆順是先寫“”,再寫“”,要寫在中格。課中休息:方法同第一課。

    【語文教案】相關文章:

    語文教案經典01-27

    語文樹教案12-16

    語文《趙州橋》教案09-13

    語文園地教案05-07

    (經典)語文教案09-06

    語文教案07-21

    語文上冊教案06-20

    語文教案(經典)07-09

    語文教案(精選)07-27

    語文教案【精選】03-16

    主站蜘蛛池模板: 韩国av| 国产激情粗大| 九九热在线视频观看精品| 日韩另类激情| 亚洲av精彩一区二区| av一区二区无码在线| 久久99精品久久久久| 国产欧美日韩久久va| 无码探花| 91蜜芽尤物福利在线观看| 亚洲中文字幕乱码一区| av中文在线天堂| 成年免费视频黄网站zxgk| 亚洲av成人免费在线| 国产男女免费视频| 丝袜a片| 日本熟妇浓毛| 国产一区二区三区观看视频| 欧美久久久精品中文字幕| 日韩精品久久久久久久电影蜜臀| 人妻激情偷乱一区二区三区| 国产成人精品自线拍| 亚洲无码a∨在线视频| 国产精品av一区二区| 国内精品人妻| 亚洲aⅴ永久无码精品毛片| 欧洲激情无码一区二区三区| 你懂的国产在线| 日本一卡2卡3卡4卡无卡免费 | 亚洲国产成人久久精品app| 亚洲精品自偷自拍| 色婷婷六月亚洲综合香蕉| 高台县| 国产原创自拍三级在线观看| 日韩在线观看a| 亚洲av影片一区二区三区| 欧美日韩精品亚洲专区| 天堂V亚洲国产V第一次| 人妖网址| 欧美成人激情黄色网| 吉林省|