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    大班夏天活動教案

    時間:2021-01-13 18:55:58 大班教案

    大班夏天活動教案

      夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。以下是為大家整理的大班夏天活動教案,希望對你們有所幫助!

    大班夏天活動教案

      篇一:大班夏天活動教案

      夏天真熱

      活動目標

      1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

      2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

      3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

      活動準備 1.趣味練習:夏天的物品

      活動過程

      一、導入

      教師:小朋友都喜歡聽故事,現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?

      教師講故事《小狗不熱了》

      二、展開

      1.認識夏天的基本特征

      教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子,

      一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?

      (夏季)

      (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

      (2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

      夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

      (自由討論)

      小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

      2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

      (1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?

      誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

      (2)小結(jié):在戶外時要 注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,

      下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

      3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

      (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?

      比如你吃什么能涼快一些?

      你怎樣做能使自己涼快一些?

      和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”

      (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

      三.結(jié)束

      1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

      2.趣味練習:夏天的'物品

      讓幼兒了解夏天的物品有什么。

      讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

      篇二:大班夏天活動教案

      夏天的顏色

      活動設(shè)計背景

      大班隨著經(jīng)驗的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進一步增強,連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學作品的語言來進行創(chuàng)編。因此,我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。

      活動目標

      1、學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

      2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

      3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      教學重點、難點

      1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

      2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

      活動準備

      1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

      2、背景圖一張及若干插入圖。

      3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

      活動過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣

      1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。育 & 嬰 …… 會

      2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

      (二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念

      1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

      2、教師再次朗誦詩歌一遍

      提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

      3、集體朗誦詩歌1-2遍

      4、請1-2個幼兒再進行朗誦

      (三)遷移經(jīng)驗 創(chuàng)編詩歌

      1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

      教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

      2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性

      3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編

      4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽

      (四)延伸活動

      教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

      附:

      詩歌 《夏天的顏色》

      荷花說夏天是粉紅色的,

      大樹說夏天是綠色的,

      枇杷說夏天是黃色的,

      大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

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