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    實用的大班語言活動教案

    時間:2025-12-14 06:40:26 語言教案

    實用的大班語言活動教案范文合集6篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實用的大班語言活動教案范文合集6篇

    大班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1.欣賞詩歌《長大了做什么》,理解詩歌內容,知道各種職業的人們生活的關系。

      2.有長大后建設祖國、為人民服務的愿望。

      3.根據詩歌句式,結合自己喜歡的職業嘗試創編一段詩歌。

      活動準備:

      1.發明家、工業農業技術員、清潔工、解放軍戰士工作的'圖片各一張。

      2.各種職業工作的圖片。

      活動過程:

      一、以:"長大了你想做什么"為主題導入活動,激發幼兒興趣。

      師:小朋友,你們長大了想做什么?

      二、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

      1.教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

      師:小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

      2.討論交流:

      師:詩歌里說小朋友長大了做什么/當發明家要做什么?你知道哪些發明家?他們發明了什么?你想發明什么?當技術員要做什么?農業技術員可以培育什么新的品種?當清潔工、解放軍等拿什么工具?

      三、幼兒學念詩歌。

      師:我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌!

      小結:每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現這些愿望,成為一名醫生、畫家、飛行員--

    大班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。

      2、能對所聽到的聲音大膽想象并創編故事進行講述。

      3、感受聽聲音創編故事的樂趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

      2、物質準備:與聲音有關的八組課件(1)圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風(2)三組聲音:① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音:① 風聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

      活動過程:

      一、觀看圖片,模仿聲音。

      (教師依次播放圖片,請幼兒模仿圖片中物體發出的聲音。)

      1、談話:今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎?

      2、提問:圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發出什么樣的聲音?

      二、聽一聽、猜一猜、講一講。

      1、教師設問,激發幼兒參與的興趣。

      "生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

      2、播放一個聲音,啟發幼兒圍繞這一聲音進行想象。

      (教師播放一個聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯想。如:播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講:誰哭了?他為什么哭?)

      3、播放兩個聲音,讓幼兒進行聯想。

      (1)教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

      (2)啟發幼兒將兩個聲音聯系在一起,用自己的語言講述一件所發生的事情。引導幼兒發揮自己的想象,講述不同的內容。

      4、播放三個聲音,讓幼兒進行聯想與創編,并由此編講一段故事情節。

      (1)教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

      (2)啟發幼兒將一組聲音聯系在一起,大膽想象創編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創編的故事。

      三、小小故事會。

      1、教師鼓勵、肯定幼兒創編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發出挑戰,"還有幾組不同的聲音,你們能創編出好聽的故事嗎?"

      2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。

      3、請各組幼兒選擇自己將要進行創編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創編出來的故事,教師及時給予幫助與肯定。

      四、我的故事我表演。

      鼓勵小組內的'幼兒繼續編講故事,并給自己組編講的故事創編名字,在將創編的故事進行角色表演。

      活動反思:

      1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度,必須借助教師的引導和幫助。

      2、由于借班教學,教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果。

      活動點評:

      1、活動過程層層遞進,環環緊扣,目標完成較好。

      2、教師引導幼兒的能力還有待提高。

    大班語言活動教案 篇3

      一、活動目標

      1。拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

      2。練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

      3。體驗創造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經驗。

      二、活動準備

      (一)物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

      (二)經驗準備幼兒有早期閱讀經驗,積累了一定的詞匯。

      三、活動過程

      (一)活動導入

      1。師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

      2。師:我們還可以怎么叫它?

      3。師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

      (二)根據幼兒的知識水平,啟發幼兒大膽的用所給的字組詞

      1。師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

      2。師:你們還能想到那些詞呢?

      (三)進行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的'奇偶來進行分組,給出難易程度相當的字給兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數最多。

      (四)活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

    大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1.樂意了解郵局,體驗用書信形式進行交流的樂趣。

      2.仔細觀察郵局,會表達自己的所見所聞,提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。

      3.了解郵局的用途,學習用真確的方法閱讀信件。

      活動準備:

      1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。

      2.閱讀材料2《有用的郵局》。

      活動過程:

      1.回憶交流。

      ——提問:參觀郵局是,給你印象最深的是什么?你知道郵局是干什么的嗎?他跟我們的生活有什么關系?

      ——幼兒自由交流參觀感受,教師引導幼兒學習傾聽同伴的發言:你從別人的發言中,了解一些什么?

      2.梳理對郵局的認識。

      ——師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問:

      郵局里的標志性顏色是什么?(綠色)

      郵局里有些什么設施與物品?(郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等)

      郵局有哪些功能?(寄信、匯錢、及包裹,打電話,儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等)

      ——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關系。教師可提問:

      郵遞員的衣服有什么特點?談們主要做哪些工作?(投遞、收發)

      人們到郵局里來做些什么事情》?(寄信、匯款、及包裹)

      3.游戲:寄信。

      ——教師提示語:小動物們有很多信送給他們的朋友,可是不知道怎樣寄信,我們來幫幫他們把!

      ——幼兒自由閱讀小動物的信,了解信是要送給誰的.。教師巡回指導,重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。

      ——幼兒學習將信裝進信封。

      ——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。

      4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

      幼兒自主閱讀,進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系

      活動建議:

      1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動,認識郵局后再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信,然后按照寄信的步驟寄出,及認識有機又能了解寄信的步驟,還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。

      2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

      3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程,并去郵局寄,幫助孩子掌握寄信的過程。

    大班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。

      2、感知體驗故事的問答式的結構。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      圖畫書人手一本。

      活動過程:

      1、獨立閱讀。

      ——先讓幼兒自由閱讀,從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作、表情、想一想故事中發生了什么事情。

      ——提問:書上都有什么人,發生了什么事情?

      2、理解故事,講述故事內容。

      ——模仿故事的語言,用問答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個故事說的是誰呀?”“這個故事說的是一只蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入,不必給幼兒提供所謂的標準答案。

      ——采用你問我答的形式看完故事后,幼兒對一問一答的故事結構有了初步的了解。然后,由成人自問自答完整講一遍故事,要求幼兒認真傾聽,邊聽邊翻到相應的一頁。

      ——鼓勵幼兒想一想:自己的回答與書上的答案是否有差異。

      3、合作閱讀。

      ——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節講給同伴聽,聽者可以提出自己的.問題。

      ——鼓勵幼兒改編故事的結尾,例如:“蜘蛛先生以后還會不會搬家呢?我也不知道,你說呢?”“我想它會再搬家的……”

      活動反思:

      《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進行的敘事故事,從語言的結構上來說符合幼兒語言發展和心理發展特點。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎進行仿編。

    大班語言活動教案 篇6

    設計思路:

      有一次,小朋友在自由活動時,同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢。”這一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢,開始探索各種錢的特點。

      活動目的:

      1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

      2、在了解錢用處的`基礎上,讓幼兒懂得從小節約用錢,并激發幼兒關心他人的情感。

      活動準備:

      10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

      活動過程:

      一 引出話題

      師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現在請你來告訴大家,你認識了哪些錢?

      (幼兒大膽發表)

      師:今天我們班里開了三個娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

      二 幼兒自由觀察

      1 你看到哪些錢?

      (幼兒積極講講看到的錢,老師隨機引導)

      幼兒再次觀察錢的秘密。

      2 你發現錢有什么秘密?

      3 還有什么看不懂,請大家看來幫忙。

      (幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)

      三 錢的用處

      1 錢有什么用?

      2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

      (老師出示報紙直接告訴幼兒,激發幼兒關心他人的情感)

      幼兒排隊捐錢。

      四 延伸活動

      那這個箱子怎么寄出去?

      (下次我們一起來想辦法)

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