精選美術教案錦集8篇
作為一名教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：
能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難度：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1. 觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2. 問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？
3. 小組活動：討論你所知道的'民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創造一幅有特色的民間作品？
（三）作業布置：
能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
1. 作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
2. 教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。
3. 課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節課帶來。
美術教案 篇2
一、教材分析：
此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個孩子的夢想。本課抓住學生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學任務。
本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術教學新觀念下一次革新性的創作會活動。
二、教學目標：
(1)認知目標:進一步了解鳥的外形特征，培養學生的造型概括能力。
(2操作目標:能綜合多種廢舊材料設計和制作鳥的形象。
(3)情感目標:激發學生熱愛大自然、關愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
三、教學重難點：
教學重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。
教學難點:能夠綜合廢舊材料進行組合創作，造型美觀、別致。
四、教學準備：
師生共同準備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。
b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。
c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教學過程：
利用前兩節課中有關鳥的創作作品，來說說鳥的形象特征。
將師生共同準備的廢舊材料，分放于教室四周，根據自己帶的材料，學生介紹自己的創作意圖。
以小組為單位，根據部分學生的創作意圖，討論設計方案的可行性。
討論問題:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同質地的.廢舊材料來制作鳥的各個部分?
欣賞:
l 一組有關鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學生觀察。
2 歷屆學生的鳥類化裝造型圖片或書本上學生的學習活動圖片。
教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學生參與制作，共同完成。
作業設計:以小組為單位，設計制作一件以鳥為主題的造型作品。
巡回指導:
l 及時協調學生的合作意識。
2 重點指導部分學生的細節制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。
4 提供有關鳥的圖片，協助學生搞好創作。
展示活動:在教室中央，搭建"舞臺"，進行鳥的真人秀表演，在座的學生組成"小小評講團"，進行評議(根據色彩、造型、表演等方面)。
美術教案 篇3
教學目標：
1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。
2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。
3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學的重點和難點：
重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。
教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
課時：4-5課時
第一課時
教學過程：
1、看圖導入
通過播放一戶人家室內的圖片，教師引導學生觀察、發現，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》
（課件展示課題和教學目標）
學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。
明確本課學習內容和教學目標。
2、探索發現、學習新知識
（1）民間美術的基本定義：
展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業美術而言的美術種類。）
學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。
（2）民間美術的特點：
A、展示圖片數幅
提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？
學生回答
歸納：1、自發性。（課件展示）
B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。
學生回答
歸納：2、實用性。（課件展示）
C．展示圖片數幅（課件展示）
提問：從以上圖片中不同的'民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？
學生回答
歸納：3地方性。（課件展示）
D．再展示圖片數幅（課件展示）
提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？
學生思考回答
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）
試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。
（3）民間美術的主要種類：
播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）
提問：民間美術主要有哪些種類？
板書：民間美術的主要種類：
學生活動：觀后思考，討論并回答
歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）
3、家鄉民間美術的種類和特點。
通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點
4、學生欣賞評論練習：
學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討
學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。
5、課堂小結：
本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。
美術教案 篇4
教材分析
一、教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的'表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
美術教案 篇5
美術教學設計
第1課：《追尋文明的足跡》
教學目的：
通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
教學重點：
讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。
教學難點：
讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
教學過程:
一、組織教學：
新學年師生問好，鼓勵在學生新的學期有個新的開始！穩定學生情緒，準備上課
二、導入新課
地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
三、授新課
教師播放課件《世界文化遺產》
1、暢游在世界文化遺產的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫（法國） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
庫庫爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競技表演（希臘） 巨石陣（英國） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘）
3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。
4、這些優秀的文化遺產都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？
四、學生作業
要求：分小組合作完成“世界文化遺產”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。
教師巡回輔導，學生宣傳欄版面合理的設計和分割。
五、課堂小結：
組織學生展示作品，表揚優秀作品。
六、課后拓展：其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內容出一期黑板報
第2課 探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。
教學目標：
1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。
2、能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。
教學準備：
教師：課件、圖片、資料。
學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。
二、新課。
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，
如：越冬鳥群生態之美
莫雷諾冰川驚險之美
薩加瑪塔峰磅礴之美
維多利亞瀑布壯闊之美
板書：色彩奇美
形態壯美
令人驚嘆
生態優美
三、學生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。
學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。
教師巡視輔導。
四、小結，布置下節課準備材料。
第3課：《我的書包》
教學目的：
通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的`書包。
教學重點：
了解書包每個部分的作用。
教學難點：
自己設計一款多功能書包。
教學過程：
一、導入新課
書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設計？
3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學生制作
1、展你的豐富的想象力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導。
四、學生作品展示
學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。
五、教師小結：
看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。
美術教案 篇6
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課冷色和暖色是 “造型表現”學習領域的教學，冷色和暖色它與后面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎上，冷色和暖色再來學習冷色和暖色，是一次溫故而知新的學習過程。且本單元的學習對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。 冷色和暖色
我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當站在蔚藍的.大海邊，在白色的雪地上，我們會感到涼爽。久而久之，當看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，(新)蘇教版美術教案/pic/p>
（二）教學目標
感受與認識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學會用顏料調、畫出冷暖的色彩。
二、教學過程設計：
（一）課前準備
教具：范圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。
學具：調色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
（二）設計方案
● 教學導入：教師可準備兩幅色彩范畫，一幅偏冷，一幅偏暖，請學生談感受，根據學生的回答引出課題。
● 教學新授：
（1）復習一下有關色彩的基礎知識，如三原色、間色及它們之間的相互關系。
（2）出示一個色環，分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構成，且可以將色環對半分開，然后分別出示色環的一半紅、橙、黃，一半綠、藍、紫讓學生討論不同的色彩效果。學生通過交流，主動了解冷暖色的不同效果。
（3）讓學生以小組形式展開聯想，從冷色中聯想到什么，從暖色中聯想到什么，通過交流加深對冷暖色的理解。
（4）欣賞書本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談談各自帶來什么不同的感受。
（5）出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導入時出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環境中產生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的。
● 學生作業：
分小組嘗試調色練習，(新)蘇教版美術教案/pic/p>
三、學習評價建議：
●是否基本了解色彩冷暖的變化？
● 是否在討論研究中積極進行思考？
● 調出的冷色、暖色是否正確？
● 能否大膽地發表自己的意見？
● 能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。
● 能否大膽用冷、暖色進行簡單的設計創作。
● 能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學的作品進行評述。
四、教師教學隨筆：
美術教案 篇7
【教學目標】
1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。
2、過程與方法：培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態度與價值觀：培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學重難點】引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。
【教學準備】錄像、圖片、兒童優秀美術作品。
【教學過程】
一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：
1、看看內容。
2、畫面的構圖。
3、畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）
四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：
1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點，強調構圖的安排。
3、深入刻畫，進行畫面的`處理。（簡單說明）
五、學習要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實際指導。
七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
美術教案 篇8
一、活動目標
1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。
二、活動準備
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。
2、蘑菇房子范例
三、活動過程
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當小工人，做許多瓦片好嗎？
2、學習撕紙的方法。
教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
讓幼兒想一想，說一說，啟發幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的`粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
四、活動結束
1、評價
2、總結
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