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中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-13 11:02:54 數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案【熱】

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)教案【熱】

中班數(shù)學(xué)教案1

　　6和7的認(rèn)識(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

　　二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：會(huì)讀寫6和7，并能用6和7表示物體的'個(gè)數(shù)和事物的順序。

　　本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)

　　出示同學(xué)們值日的情境圖

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上都有些什么？

　　2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的？

　　（三）、擺一擺、畫一畫

　　1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

　　2、用7個(gè)你喜歡的圖形表示數(shù)字7.

　　（三）拓展應(yīng)用、說(shuō)一說(shuō)

　　說(shuō)說(shuō)教室中，哪些物品能用6和7表示？

　　（四）撥一撥，看一看

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？）觀察直尺，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大小）猜數(shù)游戲(6和7)

　　（五）說(shuō)一說(shuō)，議一議

　　出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

　　（六）寫一寫

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。

　　五、課堂小結(jié)

中班數(shù)學(xué)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

　　2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號(hào)筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)

　　1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向

　　2、我的鄰居在那里？

　　教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4

　　二、游戲貼窗花

　　1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）

　　請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來(lái)表達(dá)。如：左邊第一格的'數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）

　　檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證）

　　2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）

　　（1）引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？

　　小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方！）

　　（2）出示數(shù)字卡1——10

　　對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？

　　延伸活動(dòng)：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲

　　小組結(jié)伴自己玩

　　推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲，因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍⿺?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享，對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《尋找圖形》

　　2．電子白板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、打開電子白板

　　1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

　　二、尋找圖形

　　1.小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的'2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請(qǐng)小朋友到白板上畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

　　三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過(guò)5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動(dòng)我們?cè)俅卫糜^察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的.方法，使兩組物體數(shù)量相等。

　　活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。

　　2、操作的過(guò)程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們?cè)谔嵝押螅寄茉诓僮骷埳蠂L試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。

　　3、教師的回應(yīng)比較積極，追問(wèn)也比較有效。

　　活動(dòng)中的不足：

　　1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過(guò)去對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒(méi)有去或添的經(jīng)驗(yàn)，所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。

　　2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說(shuō)出自己的思路，不要打斷他們說(shuō)話，打斷他們的思維。

　　3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語(yǔ)言有些啰嗦。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

　　重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？今天是好朋友日，所有的`好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多，超過(guò)7個(gè)人怎么辦呢？（超過(guò)了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請(qǐng)每組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，幫它們搬家，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　2、交代游戲要求：那我們一起來(lái)幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。現(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評(píng)講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門牌號(hào)是多少？

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

　　2.通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，感知左右

　　1.拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請(qǐng)舉手。

　　師：請(qǐng)不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？

　　（分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情？

　　小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　（2）體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、 “換座位兒“游戲。

　　1.音樂(lè)開始，小朋友邊聽音樂(lè)在椅子周圍自由做動(dòng)作，小朋友聽仔細(xì)，音樂(lè)停下找椅子。

　　2.音樂(lè)停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)’我的.右邊是誰(shuí)？（或說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在我的左邊，誰(shuí)在你的右邊？）。

　　4.同伴相互說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)？我的右邊是誰(shuí)？

　　三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。

　　今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？

　　1.請(qǐng)小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

　　2.小朋友手里拿的是什么，報(bào)一下吧。

　　3.聽口令把它們擺上餐桌吧。

　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂(lè)，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

　　2、能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《我的數(shù)學(xué)》P11

　　2、三個(gè)不同高度的帽子。

　　3、一個(gè)大方塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、玩比高矮的游戲。

　　（1）、兩個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　"這是誰(shuí)啊？我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？

　　（2）、再請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒比較。

　　"又來(lái)一個(gè)小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間，這里就有1、2、3三個(gè)小朋友。看看她比哪個(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮？（原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮）。"

　　（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比，現(xiàn)在誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　（4）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

　　2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。

　　3、再請(qǐng)三個(gè)高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請(qǐng)其他的小朋友比一比，說(shuō)一說(shuō)哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

　　（1）請(qǐng)小朋友將帽子摘下來(lái)，放在桌子上比一比。

　　（2）與小朋友討論比較高矮的`方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說(shuō)都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

　　4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰(shuí)戴的帽子高，誰(shuí)的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評(píng)幼兒做練習(xí)的情況。

　　5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。）

　　反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

　　2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

　　2、人手一套小筐。

　　3、泥土、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、找出能滾動(dòng)的.物體。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

　　2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

　　3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

　　三、幼兒第二次嘗試

　　1、觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。

　　師：（出示皮球與紙片）請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？

　　2、教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

　　四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

　　2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。

　　五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

　　師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎？

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　（1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　------幼兒按照自己手中的.數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種

　　在幾號(hào)花盆里啊？”

　　（2）游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）

　　——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　（1）感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

　　幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　（1）守恒練習(xí)。

　　（2）多角度分類。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能按照要求指出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。

　　⒉能仔細(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，比較某些對(duì)象的異同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。

　　⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　能指出有關(guān)對(duì)象的位列序數(shù)，并能通過(guò)觀察比較它們的異同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　激發(fā)興趣

　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們一起來(lái)看看，找找他們。

　　二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié)，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。

　　⒈游戲：找媽媽

　　師：請(qǐng)你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo)：按照幼兒的回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，將媽媽的圖片標(biāo)出來(lái)，表示“他們是一家”。)

　　⒉觀察、比較每對(duì)家庭著裝打扮的不同。

　　師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)

　　⒊觀察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。

　　師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個(gè)子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長(zhǎng)，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)

　　⒋教師小結(jié)

　　師：原來(lái)每個(gè)家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個(gè)家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會(huì)比寶寶的大。

　　三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對(duì)象，并用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。

　　⒈數(shù)數(shù)幾個(gè)寶寶

　　師：有幾個(gè)寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))

　　⒉根據(jù)“媽媽”提示，找寶寶

　　師：請(qǐng)你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)

　　⒊根據(jù)“寶寶”提示，找媽媽

　　師：請(qǐng)你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“站在隊(duì)伍的.第X個(gè)”。)

　　四.幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。

　　⒈講解操作要求

　　2 師：請(qǐng)翻開活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們的媽媽。

　　⒉幼兒操作：仔細(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來(lái)。

　　⒊講評(píng)展示

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè)，用畫點(diǎn)的方式記錄在空白處，如排在第3個(gè)，就畫3個(gè)點(diǎn)來(lái)記錄。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

　　2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

　　3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

　　4、地圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

　　1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

　　師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？

　　2、幼兒坐成半圓形。

　　師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的.？

　　小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

　　二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

　　1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭(zhēng)議）

　　2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）

　　3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。

　　（預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。

　　2.幼兒測(cè)量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）

　　4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

　　師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？

　　幼：能。

　　師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）

　　三、跳遠(yuǎn)比賽。

　　1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

　　2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）

　　四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。

　　師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

　　幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

　　師：你會(huì)選哪條路？為什么？

　　幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。

　　師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

中班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目的：

　　1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。

　　2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）

　　2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

　　3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

　　4、畫有0的紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，感知0的意義。

　　2.出示禮物盒，幼兒初步感知0

　　提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？

　　箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）

　　這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？

　　小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。

　　2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義

　　提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！

　　小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。

　　二、尋找0在生活中的運(yùn)用。

　　1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用

　　提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見過(guò)0？

　　（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。

　　出示門牌號(hào)：你家的門牌號(hào)是多少？（1302）你家應(yīng)該住在13樓的2號(hào)房間里，對(duì)嗎？

　　（2）出示鐘表：鐘表的.哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。

　　小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

　　三、感知0的不同意義。

　　師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？

　　（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

　　尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開始測(cè)量。

　　（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？

　　師：這里的0表示什么意思？

　　師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。

　　小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。

　　四、出示和0相近的物品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。

　　提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）

　　提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？

　　五、幼兒進(jìn)行0的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品。

　　師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。

　　師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)愿意和大家分享一下。

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，靈活的比較某些對(duì)象的異同，進(jìn)一步感知序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、媽媽和寶寶的親子裝

　　1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

　　2、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說(shuō)說(shuō)每一對(duì)身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)穿著一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

　　二、寶寶找媽媽

　　1、那現(xiàn)在，我們的親子活動(dòng)正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

　　2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排。快看，那么多寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。（強(qiáng)調(diào)從左往右，一個(gè)一個(gè)數(shù)。）

　　3、教師出示一個(gè)媽媽，這個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服，鞋子。

　　4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的.寶寶是第幾個(gè)。并追問(wèn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

　　5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯。“小朋友們，快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，？并出示相應(yīng)的數(shù)字。

　　三、寶寶找媽媽

　　1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，

　　2、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽？

　　3、寶寶等呀等，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個(gè)？點(diǎn)著來(lái)數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個(gè)，可以用數(shù)字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第N個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊？先請(qǐng)幼兒回答。（教師出示N個(gè)圓點(diǎn)）

　　5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì)。可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據(jù)幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù)。

　　四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的.小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問(wèn)：

　　（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

　　（2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？

　　（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

　　2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

　　（2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

　　、4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

　　得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）。"小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。

　　（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)："在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽："2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！"不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居，可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小