奧爾夫音樂教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2．大膽想象，在A、A′段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在B段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1.錄音機(jī)、音樂磁帶。
2.玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1.請(qǐng)你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍）
2.覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）
3.現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4.聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1.剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫的。
2.這首樂曲講的.是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3.我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）
4.看！我們畫的畫像什么？
5.從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）欣賞B段。
1.過渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2.教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！
3.�。∧闶�**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）
4.好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5.呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）
6.好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（B一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7.真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）
8.剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）
9.我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ┬蕾pA段和A′段。
1.現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽你第一段音樂，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（A一遍。）
2.你們會(huì)聽著音樂做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？——（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。A一遍。）
3.現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。
4.師：表演得真神氣。聽，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了�！ˋ′段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5.看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1.誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2.現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
奧爾夫音樂教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。
2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。
2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。
二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。
1、玩手指游戲：“小朋友上節(jié)課老師教你們一個(gè)小蝸牛的手指游戲還記得嗎？我們一起來(lái)做一做吧”“小手拍一拍，一手握成拳變成小石頭，一手伸出兩指變成小剪刀，剪刀在上面，拳頭頭在下面，變成蝸牛爬呀爬。”
2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。
3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。
4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。
5、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做小蝸牛，3—5遍鞏固兒歌。
三、出示木琴，感知上行旋律和下行旋律，快慢、圓滑音和停頓
1、老師敲琴（上行音和下行音），學(xué)小蝸牛爬一爬，師說：小蝸牛以為這個(gè)木琴是棵樹，所以要爬到樹上去玩一玩，我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。
2、老師敲琴（快和慢）小朋友用小手當(dāng)蝸牛爬。
3、老師敲琴（圓滑音和停頓），請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛慢慢的.爬上去，再滾下來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。
1、“蝸牛爬在木琴上，他覺得太矮了，他想爬到一顆高高的樹上，”請(qǐng)小朋友來(lái)做樹，一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蝸牛。
2、游戲：《小蝸�！肺覀冇蒙眢w來(lái)當(dāng)蝸牛
五、集體玩游戲《溜滑梯》（A大調(diào)圓舞曲）小蝸牛溜滑梯遇到了一個(gè)石頭，怎么辦？可以跳過去，（波爾卡舞曲）讓幼兒肢體感受圓滑音和斷奏音。
六、節(jié)奏練習(xí)。
1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。
3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。
節(jié)奏如此：······（大圓處拍手）
4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。
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