小班健康寶寶笑了教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班健康寶寶笑了教案，歡迎大家分享。
小班健康寶寶笑了教案1
活動目標：
1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。
2、在老師引導下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂。
3、樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園，不能亂發脾氣。
2、物質準備：小姑娘木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。
3、環境創設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創設比較寬松的氛圍。
活動過程：
一、以布袋偶小姑娘引入，激發幼兒的興趣。
我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！
二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態。
這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。
1、你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）
2、一起體驗，學學開心、生氣、哭泣時的表情，談談自己的情緒經驗。
小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。
三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應該保持快樂的心情。
花花為什么可以得到大家的喜歡呢？為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？
小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的.小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！
四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感受快樂、表現快樂。
我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧！引導幼兒伴隨著快樂的音樂，有節奏操作表情娃娃地進行律動。
活動延伸：
1、在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。
2、與家長溝通，關注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。
小班健康寶寶笑了教案2
活動目標：
1、培養積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。
2、能識別基本的.情緒，并能開開心心上幼兒園。
活動準備：
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。
活動過程：
（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等
教師：“你喜歡哪種聲音？”
2、引導幼兒討論。
（1）人在什么時候會發出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）
1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。
2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？
（三）引導幼兒開開心心上幼兒園。
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。
2、給每個幼兒一朵小紅花。
小班健康寶寶笑了教案3
活動目標：
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
活動過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯想。
(1) 這是什么聲音?(笑聲)
(2) 猜猜看，他為什么會笑?
2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
(1) 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么的?
(2) 你什么時候會高興地笑?
3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)
4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的`時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
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