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    中班音樂教案

    時間:2025-12-11 18:21:47 音樂教案

    【實用】中班音樂教案模板集錦9篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實用】中班音樂教案模板集錦9篇

    中班音樂教案 篇1

      活動過程

      1、導入活動

      師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦!(師幼跟琴練聲:小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

      師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)

      師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

      2、熟悉鼓的節奏

      師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

      師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說)

      師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)

      師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的.(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

      3、熟悉鑼的節奏

      師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)

      師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)

      師:小鑼還想唱歌的,你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

      4、鼓和鑼合奏

      師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)

      師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

      師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試 (指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

      5、學唱歌曲

      師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)

      師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)

      師:現在,我們把下面的節奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)

      師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)

      師:交換再來試試。(對半交換敲)

      結束活動

      師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲。

      2.運用肢體動作,感受并表現歌曲中休止符和間奏。

      3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

      活動準備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:

      一、游戲《拉勾勾》

      師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

      師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)

      師:那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

      二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

      1、教師有表情的清唱歌曲一遍

      師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

      提問:

      師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

      2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。

      師:它是怎么表現不開心的? 這是什么意思?

      師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個動作。你也可以一起生氣

      3、教師唱歌,幼兒做生氣的動作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的`歌唱得更好了,你們要不要來試一試?

      4、大家一起邊做動作邊唱

      三、理解歌曲第二段

      1、師:兩個小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

      師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

      師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。

      師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!

      2、出示指偶,師:這兩個小動物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

      三、結束活動師:今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個方法重新變成好朋友。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1.通過節奏活動,培養孩子的音樂節奏感。

      2.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

      3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

      4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。

      活動準備:

      吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

      活動過程:

      (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

      師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

      師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

      (二)吹泡泡---氣的運用

      師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

      教師總結一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

      師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

      教師總結一個大泡泡:氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

      (三)歌曲練習

      師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

      師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數泡泡的?(幼兒回答)

      幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。

      (四)合音樂一起游戲

      師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

      播放第一段音樂

      師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應動作)。

      師:現在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

      教師讓幼兒動作進行創編,幼兒自由發揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

      教師帶領幼兒一起完成相應動作

      播放第二段音樂

      師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。

      播放第三段音樂

      泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

      師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。

      教師帶領幼兒一起完整的'完成第三段音樂動作。

      師:當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。

      教師帶領幼兒一起完整的練習一,二,三段音樂動作。

      (五)結束活動

      師:泡泡現在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。

      師:今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

      活動反思:

      本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學方法,讓幼兒在玩中理解和學習歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。

      幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲,然后逐步退出引導者的位置,讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

      2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現鼓聲的強與弱。

      3、培養與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

      活動準備:大鼓一面

      活動過程:

      (一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。

      1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

      2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的.聲音。

      3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

      來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。

      (二)主體部分:欣賞歌曲

      1、用動作感受歌曲第一段

      (1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

      (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

      (3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

      2、欣賞第二段,用身體動作表現鼓聲。

      (1)感受鼓聲強弱。

      指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?

      引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。

      引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示

      鼓聲強弱。

      (2)欣賞歌曲

      完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。

      引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

      鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創編。

      3、隨樂完整表演。

      結束部分

      指導語:有客人邀請咱們去伴奏呢!(全體隨音樂出場)

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

      2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作,并能合著音樂節奏做動作。

      3、享受游戲情景所帶來的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

      活動準備:

      1、兔子頭飾一個,玩偶兔娃娃。

      2、錄音機,兔子舞音樂。

      活動過程:

      聽音樂《走路》進場,圍半圓坐。

      1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

      幼兒欣賞音樂,并自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。

      2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創編玩偶兔娃娃的`動作。

      師:“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現了,玩偶兔娃娃全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

      師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧。”

      幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。

      3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

      學習第一個基本動作:兔跳。

      師:“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會啊?兔娃娃告訴我說,要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳,你們會不會啊?”請幼兒上來學兔子跳。

      師:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”

      教師示范,幼兒伴樂自由練習。

      學習第二個基本動作:兔子蹦。

      師:“兔娃娃們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”

      教師示范,幼兒伴樂自由練習。

      4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

      師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。!”

      幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

      5、組織幼兒跳舞出場。

      師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

      老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會結束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標

      1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。

      2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

      3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

      活動準備

      《愛我你就抱抱我》音樂

      活動過程

      (一)談怎樣表達愛

      1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽?

      2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那?

      3.熱身運動

      學舞蹈表達愛

      1、重復多次念歌詞,加深記憶。

      2、教師先跳一遍幼兒觀看。

      3、逐步唱歌詞學做動作。

      活動結束

      全班集體從頭到尾跳一遍。

      放學回家用舞蹈跟家人表達愛。

      活動反思:

      這堂課的'選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節奏,在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。

      2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作,并有節奏地表現。

      3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

      4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

      5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準備:

      大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

      活動過程:

      一、傾聽故事,進入音樂情境。

      師根據圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經常在一起玩有趣的游戲。

      師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據幼兒回答出示相應圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續講述故事)

      師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

      小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

      二、初步感受音樂,在故事情節的`幫助下創編動作。

      1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。

      師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

      播放A段,感知樂曲沉重、平穩的特點。

      師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

      師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學一學大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

      師:那我們一起來學一學大象走路吧!現在我們的手是大象的腳,我們一起來學大象走路吧,記得要聽好音樂哦!(播放音樂,在位置上模仿)

      師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學的真好,重重地、慢慢得,非常的有節奏,那我們站起來學學大象走路吧!(教師哼唱音樂)

      師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

      播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。

      師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

      小鳥是怎么來的呀?誰來學一學小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

      師:那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)

      師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

      2、在故事情節的幫助下創編動作。

      播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

      師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

      師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

      小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

      師根據幼兒回答出示相應圖和譜。

      師幼聽音樂做動作。

      師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

      三、進一步感受音樂,學習用動作進行表現。

      1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節。

      師:現在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)

      師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

      幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

      2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。

      師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

      3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現。

      師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

      師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準備好了,小鳥們準備好了嗎?

      師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

      師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

      分組游戲。

      師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準備好了嗎?

      4、找好朋友游戲。

      師:你們完成的非常棒,那現在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

      商量好了嗎?大象準備!小鳥準備!

      四、結束活動

      師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

      活動反思:

      本次活動是第二議,經過更改,活動中更加體現出音樂游戲的規則性,配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規則時,我用圖譜來建立規則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

    中班音樂教案 篇8

      活動目標

      1.認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓練。

      2.通過游戲,了解五線譜的線、間概念。

      3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

      教學重點、難點

      活動重點:聽辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。

      活動難點:聽辨雙簧管發出的聲音。

      活動準備

      掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片

      活動過程

      一、音樂律動活動

      二、新課教學

      1、聽音樂出示動物圖片

      2、模仿動物動作

      3、介紹雙簧管

      (1)、聽辯雙簧管音色

      (2)、聽音樂做律動

      把小朋友分成六組,扮演6種動物,聽音樂聽到哪種動物出場的音樂,相應的幼兒就走出來。

      三、認識五線譜

      1、出示書上圖于黑板上

      (1)、請小朋友幫小動物找到樹枝回家,數數有幾根樹枝,讓幼兒讀線,數數有幾根線。

      (2)請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。

      2、出示五線譜

      (1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

      (2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

      (3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

      四、鞏固練習

      出示五線譜游戲活動,旋律時讓幼兒隨意學(小鳥飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時聽老師指令于線、間休息。

      五、聽音樂結束新課

      教學反思

      中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學,我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,活動中幼兒的'參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然。老師教態大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導后,發現還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環節太少,沒有注意培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后,我要發揚優點,改掉缺點,使自己在音樂教學上有更大的進步。

    中班音樂教案 篇9

      設計說明:

      這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分,目的是讓幼兒在充分感知的基礎上,用藝術的手法創造性地表現汽車,充分體驗想象、創造的樂趣。

      目的:

      1、 能合著快慢不同的音樂節奏,創造性地用身體動作模擬各種汽車。

      2、 體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

      準備:

      1、 觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。

      2、 做過“小司機”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

      3、 節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

      過程:

      1、 在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

      2、 幼兒用身體動作表現汽車。

      ①你最喜歡什么汽車,為什么?請你們學一學。

      ②播放快節奏的音樂,請幼兒合著節奏做模仿動作。

      ③出示玩具汽車,鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

      ④播放快節奏的音樂,引導幼兒合著音樂做動作,并相互學習。

      ⑤重點模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導幼兒充分體驗和表現。

      ⑥在快節奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵幼兒大膽表述,如“我是警車,在執行任務”。

      3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏,創造性地表現汽車。

      ①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作,現在我們仔細聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

      ②合著慢節奏的音樂,幼兒創造性地表現汽車,想像此時汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。

      ③現在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么,音樂節奏慢時汽車好像在干什么,怎樣用動作來表現。

      ④引導幼兒根據音樂節奏的快慢,配上合適的動作。

      4、 游戲:快樂的汽車。

      ①你們工作得真認真,現在該回停車場了。聽,一路上會出現什么情況?

      ②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

      ③游戲開始,教師彈出不同節奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的`音樂信號,邊創造性地游戲。

      ④在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

      中班音樂:母雞孵蛋

      活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節末拍節奏。

      2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

      活動準備:

      1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

      (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

      2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

      活動過程:

      一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

      師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

      教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

      師:母雞孵了幾個蛋?

      二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

      師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

      1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。

      (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

      (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

      (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

      (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

      2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

      師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

      (1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

      (2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

      (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

      (4)練習唱準小節末拍的休止符。

      3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

      師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

      (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

      (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

      (3)學習害羞雞唱歌

      4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

      師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

      三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

      1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

      什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

      怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

      怎樣給害羞雞伴奏?

      2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

      四、拓展經驗

      出示雙胞胎小雞

      師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

      師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

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