大班數學教案匯編（9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。
2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的`關系。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
PPT、日歷表等
活動過程：
出示日歷，發現日歷中的秘密
——看，這是什么?
——你們發現日歷上有什么秘密呢?
教師小結：日歷中有月份，日期和星期，每個數字代表每一天，每天都有人出生。
學習找月份、日期的方法
出示寶寶照片，引出生日話題
——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?
——請你幫小寶寶找到她的生日。
——師幼驗證。
出示ppt，學習尋找方法
教師小結：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。
3、鞏固練習，找找老師的生日。
學習找星期的方法。
幫助老師找生日在星期幾?
師幼驗證。
梳理尋找方法。
鞏固練習，找找客人老師的生日在星期幾?
四、教師小結。
大班數學教案 篇2
數學《書包里有什么》
活動目標
1.知道書包里有哪些學習用品，了解名稱及用途。
2.能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品，對上小學產生興趣。
活動準備
1.每人準備一個書包（內裝各種文具）
2.筆和紙。
活動過程
一、談話導入
1.教師：今天是幾月幾日？你們知道還有多長時間你們就要上小學了嗎？
教師和幼兒一起計算時間。
2.你們上學前需要做些什么裝備呢？
（幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃。）
二、統計學習用品
1.我們的小書包里需要放哪些學習用品呢？
（幼兒 討論所需的學習用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。）
2.我們一共購買多少學習用品呢？請小朋友來統計一下
（請小朋友進行商量。）
3.幼兒自由結伴進行統計。
（需要買哪些學習用品，數量是多少？）
4.幼兒分享交流自己的'統計方法，展示幼兒統計表格。
三、初步計算
1.教師出示學習用品價格表
請幼兒初步了解學習用品的價格。
2.計算價格
教師：現在我們根據價格表上的價格，計算你要買的學習用品一共需要花多少錢？
請小朋友一起商量，計算出需要花多少錢?
四、活動結束
教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們去買文具用品時，你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。
老師希望小朋友都能成為優秀的小學生。
大班數學教案 篇3
設計意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發展水平，創設“奇妙樂園”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數學、用數學的'過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。
活動目標：
一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規律排序的方法。
二、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。
三、培養幼兒創造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
活動準備：
一、環境創設“奇妙樂園”：
1、活動室內布置有規律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）
二、教具準備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學具準備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線若干。
3、塑料盤子、彩色橡皮泥。
活動過程：
一、創設 “奇妙樂園”情景，引發幼兒探索有規律排序的物體。
1、導題激趣，引發幼兒學習興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發現許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧。”兒童網站()
大班數學教案 篇4
教學目標：
1．學習５的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“走掉”“還剩”的含義。
２．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
３．體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
１．兩組圖片。
２．幼兒每人一套數字列式操作卡。
３．幼兒用書《數學》第１９頁。
教學過程：
１.做游戲“碰球”，復習５的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的.數量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
2.導入課題，學習5的減法。
教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）
飛走了幾只蝴蝶？用數字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
教師（出示“”）：這個符號表示什么？（引導幼兒發現“減號”的含義。）
教師根據幼兒回答板書：5 - 1 = 4 （大家一起讀讀這道算式。）
教師：這個算式表示什么？（可引導幼兒理解算式的含義。）
教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。
請幾位小朋友講述圖意 ，其他小朋友擺一擺算式。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師：你的算式是怎么擺放的？這個算式表示什么？（引導幼兒說出算式及符號所表示的含義。）
個別幼兒回答，教師根據幼兒回答板書：5 2 = 3
3.列式計算，進一步掌握5以內的減法。
教師：小朋友們，今天老師帶來大家喜歡吃的開心果，每人5顆開心果，請小朋友吃掉3顆開心果，還剩下幾顆？請你用算式來表示。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師：你是怎么擺放的？這個算式表示什么？（根據幼兒的回答板書，集體驗證。）
4.活動延伸，小動物吃東西。
教師：小朋友們，請你們把幼兒用書翻到第19頁，看看小動物們喜歡吃什么？
教師：請個別小朋友說說圖意，其他小朋友邊聽邊寫算式。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）
個別幼兒回答，集體驗證。
教師：誰的算式不一樣？表示什么意思？（不同算式的交流與驗證。）
同樣方法引導幼兒驗證其他幾個算式。
大班數學教案 篇5
【活動目標】
1、學習8的第一組加減，能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。
2、學習互換規律，能用互換規律找出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。
【活動準備】
1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復習8的組成及7以內的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。
師出示算式，幼開火車回答。
小結：今天的火車開得又穩又快，真好！火車開到哪里了呢？
二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。
師：你們看，火車已經把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀啊？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
（1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。
（2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的'很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解——互換規律。
1、學習數學的互換規律。
師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習互換。
師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）
四、小組操作。
師：房子國里還有許多數學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？
1、師介紹各種題型
（1）看圖列算式。
（2）體驗互換規律。
2、講評小結。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
材料準備：
ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)
(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)
小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。
(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的`身長，看看結果怎樣？
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。
2、幼兒理解并能用語言描述下棋規則，能夠按照規則要求下棋。
3、幼兒喜歡棋類活動，培養幼兒的競爭意識。
活動重點：
通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。
活動難點：
讓幼兒理解并能用語言描述下棋規則，能夠按照規則要求下棋。
活動準備：
1、演示板一套。
2、思維學具每人一套。
活動過程：
教師插放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
一、情景導入。
教師帶領幼兒一起復習正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學具來學習一種棋類游戲，名字叫"方線棋"。
二、操作探索。
游戲一：背棋類兒歌，了解棋規。
1、教師帶領幼兒朗讀棋規兒歌《課堂用書》p232、教師講解下棋規則。
（1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）
（2）棋子：每人有6枚棋子。
（3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的`空棋位上。
（4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》p23（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝。
游戲二：穿棋盤。
并認識線路棋位坐標教師引導幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標。
讓幼兒熟悉線路棋位坐標，并能夠根據線路棋位坐標來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2），可以"一路 2到二路2"。
游戲三：下棋。
教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進一步熟悉方線棋的下棋規則，然后進行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分數最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。
三、遷移運用。
1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。
2、教師組織幼兒有序送思維學具。
活動延伸：
請幼兒回家后給家長講述下棋規則，與家長一起玩棋。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、學習按指定的方向和序數找出相應的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數數的方法確定序數。
3、培養幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、1——10的數字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動過程：
一、復習1—10的數字師：今天劉老師帶來了可愛的數字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1—10的數字師：數字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰表現最好，就把數字寶寶發給誰（分發卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請你數一數一共有幾只動物生：……
師：誰能說出按箭頭方向數，排第一的是什么……
師：一直數下去第六個是什么動物？
生：……師：誰可以說一說小雞排第幾？
四、小結：
師：小朋友我們數物品或數字時，先要看從哪里數，排第幾個是什么。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀察并說說有什么？一共有幾個？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過去第⑤個是什么，并在下面圈出相應的物品。
3、小結：圈東西時，先看清楚從哪里數起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。
六、出示圖形：請幼兒觀察并涂上相應的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數數有幾個？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過來，排第④個是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應的顏色
3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習4、檢查并小結八、檢查作業
活動反思：
本活動的主要目標是認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的`，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
大班數學教案 篇9
一、活動目標：
1、 學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄.
2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
二、活動準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的.種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領.
“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了
不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”
(4)講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
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