二年級數學教案《比較萬以內數的大小》
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二年級數學教案《比較萬以內數的大小》1
教學內容：教材P76
教學目標：
1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法．
2、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．
教學重點：會比較萬以內數的大�。�
教學難點：大于、小于號的'正確使用．
教學過程：
一、引入新課：
昨天請同學們調查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）
電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元......
同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。（板書課題：比較萬以內數的大�。�
二、新授：
1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？
2、學生活動。
3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。
4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）
①825<2413②2413<4593③4998>2413④825<4593
�、�825<4998⑥4998>4593
你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）
5、老師出示：第一類①④⑤第二類②③⑥
師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎么來比較大小，位數不同又怎么比較呢？（小組討論）
�。�1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）
問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？
（2）誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？
教師小結：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發現了萬以內數的大小比較方法。
三、鞏固練習：
1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。
2、在○里填上“<或>、=”。（看屏幕回答）
299○3024780○39871010○999568○570
6029○60313248○32491456○1456
3、有三個小朋友，他們為三個數排了隊請你看看他們排得對不對。
小羽：1010＞936＞963
小舟：1010＞963＞936
小�。�936＞963＞1010
4、游戲：找座位
請四位同學上臺來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。
5、總結：今天這節課我們學習了什么本領？
四、作業：79頁第4、5題
二年級數學教案《比較萬以內數的大小》2
教學目標：
1、在活動中探索并掌握萬以內數大小比較的方法，能正確地比較萬以內數的大小。
2．在比較數的大小的過程中，進一步發展數學思維，增強數感，積累對數學學習的積極情感。
教學重點：
掌握萬以內數大小比較的方法。
教學難點：
合理靈活地比較萬以內數的大小。
教學準備：
練習紙、課件
教學過程：
一、復習引入
1、填一填：
（1）10個一千是（ ）；最大的三位數是（ ）；8562千位上的數是（ ）；比100小1的數是（ ）。
�。�2）一個四位數，最高位上是5，最低位上是3，其他各位上是0，這個數是（ ）。
請你把這些數按從小到大的順序排一排。
2、草圖驗證：在數射線上，標在右邊的數比標在左邊的數大。
3、小結：兩個數比大小，如果位數不同，那么哪個數的位數多，哪個數就大。（板書）
4、揭示課題。
�。ò鍟喝f以內數的大小比較）
二、探究新知
1、游戲1：（從個位抽起）
游戲規則：
�。�1）每次兩隊由一名代表抽一張數字卡片。
�。�2）第一次抽到的數字卡片放在個位上，第二次抽到的放在十位上，第三次……
（3）哪一隊抽到的卡片組成的`四位數大，哪一隊就獲勝。
多媒體出示游戲過程，教師引導提問。
小結：位數相同的兩個數比較大小，最高位上的數最關鍵。
2、游戲2：（從千位抽起）
游戲規則：
�。�1）每次兩隊由一名代表抽出一張卡片。
�。�2）第一次抽到的數字卡片放在千位，第二次抽到的放在百位，第三次……
�。�3）哪一隊抽到的卡片組成的四位數大，哪一隊就獲勝。
多媒體出示游戲過程，教師引導提問。
小結：位數相同的兩個數比大小，從最高位比起……
3、游戲3：（抽簽者自己決定放在哪一位上）
�。�1）每隊派出一名代表來抽簽。
�。�2）每次抽到的數字自己決定放在數位順序表中的哪一位。
�。�3）哪一隊抽到的數字組成的四位數大，哪一隊就獲勝。
4、小組討論：
剛才游戲中，比較的數位數都是相同的，我們是怎么比的？
總結：比較兩個位數相同的數的大小時，從最高位比起……（板書）
三、實踐應用
1、比一比：在 里填上“＞”或“＜”。
964 1002 2776 2761 5140 4621
8149 8419 7326 7320 7002 6989
2、填一填：在 里填上合適的數。
13 2 ﹤1352 4 08 ﹥4608 500 ﹥500
3、解決問題。
武夷山：717米， 希夏邦馬峰：8012米，珠穆朗瑪峰：8844米，峨眉山：3099米。
請將它們從低到高排隊。
4、出示：5、0、2、6。
它們能組成的最大的四位數是幾？最小的四位數是幾？
還可以組成哪些四位數？
我們還可以給這些數排排隊，大家在課后可以和小伙伴一起討論試一試。
四、總結內化
通過今天的學習，你有什么收獲？課堂練習：練習冊P48
板書設計：
萬以內數的大小比較
99 ＜ 100 6754 ＜ 9563
4027 ＞ 895 2754 ＞ 2563
8 ＞ 5
位數不同 位數相同
哪個數的位數多，哪個數就大。 從最高位比起……
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