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音樂教案：《小星星》

時(shí)間：2025-12-05 02:43:48 音樂教案

音樂教案：《小星星》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的音樂教案：《小星星》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂教案：《小星星》

音樂教案：《小星星》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

　　3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書畫面。

　　2、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)練聲

　　1、《日常生活模仿動(dòng)作》

　　2、《合攏放開》

　　3、《這是小兵》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《不再麻煩好媽媽》

　　二、美麗的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

　　3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）

　　4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

　　5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？

　　6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的'兒歌唱出來。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、請小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。

　　3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

音樂教案：《小星星》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》

　　解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜

　　[在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認(rèn)識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

　　[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

　　三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

　　1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

　　[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

　　四、小結(jié)

　　依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

　　——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。

　　音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。

　　在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)椋隈雎犚魳返倪^程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動(dòng)起來，從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝}，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

　　這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。

　　我所進(jìn)行的教學(xué)對象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn)：

　　1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識譜能力較強(qiáng)，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

　　2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，獨(dú)立操作能力較強(qiáng)，能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。

　　我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

　　對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的：“因?yàn)橛螒驎r(shí)，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行，本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂知識，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又活躍了課堂教學(xué)氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)，首先在于提高人的'音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個(gè)，那就是音樂實(shí)踐，包括三個(gè)方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學(xué)習(xí)音樂的輔助。可是我們在學(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

　　本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn)，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程，既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使幼兒多種感官參與教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強(qiáng)弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。

　　我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，如：認(rèn)識音樂家莫扎特，識譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢想，電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強(qiáng)自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　興趣是最好的老師，良好的習(xí)慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占領(lǐng)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站，加強(qiáng)與幼兒之間的交流，擴(kuò)大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉能力，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。

　　在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導(dǎo)演，變幼兒是觀眾為演員。

　　每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。

　　因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性，因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。

　　整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點(diǎn)，又在不知不覺中突破了難點(diǎn)，充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師教得輕松，幼兒學(xué)得開心。幼兒們在教學(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

　　在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

音樂教案：《小星星》3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。

　　2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

　　3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。

　　【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分。

　　大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、開始新課。

　　1、出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。

　　下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的.夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？

　　（幼兒舉手回答）。出處我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。

　　老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？

　　（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。

　　老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？

　　（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。

　　2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

　　3、老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

　　（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

　　（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。

三、結(jié)束部分。

　　小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。

　　請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

音樂教案：《小星星》4

　　動(dòng)作建議音樂A部分：

　　雙手做眨眼睛的動(dòng)作。

　　音樂B部分：

　　身體創(chuàng)編圈圈舞的。

　　音樂A部分：

　　感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

　　音樂C部分：

　　小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽光，手電筒的光等)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　激光筆人手一個(gè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲的`旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　1、熟悉環(huán)境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師你好啊~ 小朋友呀你好啊~

　　2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

　　(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

　　導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

　　A、眨眼睛：

　　導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　　③流星寶寶離開活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

音樂教案：《小星星》5

　　課程類型：唱歌教學(xué)

　　授課年級：一年級

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學(xué)生學(xué)會歌曲，并能跟隨音樂“動(dòng)”起來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

　　教學(xué)過程（）：

　　一、師生問好歌

　　通過音樂和學(xué)生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動(dòng)，拍手××|×× ×|來集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

　　二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》

　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火車火車開了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（Wu）

　　三、復(fù)習(xí)舊課

　　1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。

　　2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請幾位同學(xué)上前面來為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過請學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）

　　3、師：同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望更多的同學(xué)能到前面來為大家表演。

　　四、節(jié)奏練習(xí)

　　× × | × × | × × | × — ||

　　1、教師示范節(jié)奏，兩遍

　　師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽，從遙遠(yuǎn)的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……

　　2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。

　　3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||

　　4、全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。

　　五、新課教學(xué)

　　1、新課導(dǎo)入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》

　　師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧。“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

　　生：星星。師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

　　2、聽錄音示范。

　　問題師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，愉快，高興……

　　3、教師示范。學(xué)生一邊聽，一邊打節(jié)奏。

　　4、歌詞學(xué)習(xí)。

　　⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識的字，教師給與指導(dǎo)。

　　⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

　　⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）

　　5、歌曲學(xué)習(xí)。

　　⑴試著將歌詞填入到樂曲當(dāng)中。

　　⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

　　⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

　　6、律動(dòng)教學(xué)。

　　⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂動(dòng)起來”。師：我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的.動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧！

　　⑵請學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。

　　⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……

　　六、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

　　師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最漂亮！

　　設(shè)計(jì)意圖

　　用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達(dá)到練聲的目的。

　　通過節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

　　由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　學(xué)生用聽唱法學(xué)會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會歌曲。

　　在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動(dòng)表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會了運(yùn)用自己的思維意識創(chuàng)編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。

音樂教案：《小星星》6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

　　2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會兒歌(歌詞)。

　　2、星星圖形譜。

　　3、人手兩顆小星星。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在音樂《閃爍的小星星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。

　　3、新授歌曲。

　　(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

　　A、聽前奏回憶名稱。

　　B、幼兒齊唱歌曲。

　　C、看星星圖形譜唱歌曲。

　　(2)學(xué)習(xí)伴唱。

　　一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

　　(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

　　小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

　　老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

　　(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

　　幼兒學(xué)唱睡覺的星星。

　　(5)讓幼兒學(xué)會用“嗯”來伴唱，教師先示范。

　　(6)學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

　　“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。

　　幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的`“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。

　　老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

　　幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

　　聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

　　4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣大大提高。

音樂教案：《小星星》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　．感受唱歌的樂趣，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境。

　　．學(xué)習(xí)用樂器打拍子，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。

　　．從樂器的聲音聯(lián)想星空的景象，發(fā)展想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．歌曲《小星星》（歌曲或音樂欣賞磁帶或CD）。

　　．星星及月亮頭飾、熒光棒。

　　．三角鐵、串鈴、鈴鼓等樂器。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1. 播放歌曲《小星星》，或老師示范演唱。

　　小星星

　　1 1 5 5 ︱ 6 6 5 - ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 - ︱

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，5 5 4 4 ︱ 3 3 2 - ︱5 5 4 4 ︱ 3 3 2 - ︱

　　掛在天空放光明，好像許多小眼睛。

　　1 1 5 5 ︱ 6 6 5 - ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 - ||

　　一閃一閃小星星，滿天都是小星星。

　　2. 請幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，搖晃手上的發(fā)光物品，例如熒光棒等。

　　3. 老師和幼兒分別戴上“月亮”和“星星”的頭飾，請幼兒一邊唱，一邊幻想自己在漆黑的天空中跳舞。

　　4. 請幼兒想象：“如果星星能發(fā)出聲音，你認(rèn)為它的聲音會是怎樣的.呢？”請幼兒隨意敲打不同的樂器，尋找能代表星星發(fā)亮的聲音。

　　5. 請幼兒思考：“你認(rèn)為哪一種樂器最能代表星星？”

　　6. 請一組幼兒敲打樂器，另一組幼兒唱歌。

　　評價(jià)

　　能跟隨節(jié)奏敲打樂器。

　　能演唱歌曲。

音樂教案：《小星星》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏

　　2 積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍

　　3 加深對音樂課的興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的.節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏

　　1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）

　　2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

　　（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題

　　1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。

　　2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

　　3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。

　　5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？

音樂教案：《小星星》9

　　因?yàn)橐魳纺艽碳ず⒆哟竽X的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

　　所以，我今天準(zhǔn)備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂欣賞及感受

　　4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

　　每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

　　1、你覺得小星星在天空中像什么?

　　2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

　　小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

　　★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

　　★運(yùn)用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

　　四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

　　1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動(dòng)作，提示幼兒說歌詞;

　　2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

　　3、看著圖譜和老師一起唱;

　　4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

　　5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。

　　節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

　　1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的`興趣。

　　說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。

音樂教案：《小星星》10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；

　　2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將一閃一閃的跳躍感唱出來，在用手作閃的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

　　《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　【活動(dòng)過程】

　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏

　　欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

　　每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》；星星寶寶快樂的唱起了歌。聽

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：聽聽小星星在天空中，是怎樣的？

　　小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　2、怎樣唱出小星星一閃一閃的？

　　★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出一閃一閃的'跳躍的感覺；

　　★運(yùn)用手勢配合唱出一閃一閃的跳躍感；

　　四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

　　1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動(dòng)作，提示幼兒說歌詞；

　　2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；

　　3、看著圖譜和老師一起唱；

　　4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

　　5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。

音樂教案：《小星星》11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養(yǎng)，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅(jiān)持讀書，就會成為一個(gè)有知識、有本領(lǐng)的孩子。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲)。

　　今天老師為大家?guī)淼睦L本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　二、講故事。

　　第一次完整地講完故事。

　　三、好聽么，我們再來聽一遍：

　　第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書。

　　1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

　　一個(gè)星期天的早晨，暖暖的'太陽升起來了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!

　　……

　　2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”

　　生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮瑸榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”

　　師：那你們的愿望是什么呢?

　　生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。

　　生：我的愿望是長大了當(dāng)老師。

　　生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?

　　生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。

　　3、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想

　　師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。

　　四、還想聽么，我們再來聽一遍!(第三遍故事)

　　第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

　　你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢!老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書，一定會實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。

音樂教案：《小星星》12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月我們開展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個(gè)少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解新疆音樂的一些特點(diǎn)和風(fēng)格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首節(jié)奏明快，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內(nèi)容的理解能力和對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力都相對較強(qiáng)，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動(dòng)，讓他們根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動(dòng)中還利用了帽子、鞭子等道具。

　　目標(biāo)：

　　1、能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前觀看老師族舞蹈。

　　2、課件（歌曲：《小星星》）音樂光碟。

　　3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片。

　　4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。

　　過程：

　　1、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

　　2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　"小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教師跳舞）

　　請你猜是什么民族？我猜是族。你們又都猜對了。

　　3、播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片

　　4、播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

　　5、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　　①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看。"（請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。）

　　②請全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

　　2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的.動(dòng)作。

　　"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。"

　　教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（踏點(diǎn)步）――手（拍手托帽）――整體）。

　　a）"我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏――點(diǎn)。"（孩子練習(xí)動(dòng)作）

　　b）"做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）

　　c）"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"（孩子練習(xí)整體動(dòng)作）

　　3）聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。"（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

　　6、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　1）"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞）

　　2）離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

　　活動(dòng)反思：

　　1、對于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問。

　　2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。

音樂教案：《小星星》13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。

　　2、在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的愉悅。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、模仿閃爍小星星

　　1、看看，誰來了？（問好）

　　2、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）

　　3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、感受閃爍小星星

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的'體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

　　（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。讓我們一起來和小星星跳舞吧。）

　　2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。

　　三、體驗(yàn)睡覺小星星

　　1、漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢？

　　2、帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示小星星睡覺了。

　　3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動(dòng)作。激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

　　四、音樂游戲：我是小星星

　　1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵(lì)成功表演舞蹈的小朋友。

　　2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來的歡樂。

音樂教案：《小星星》14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。

　　難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的`創(chuàng)作活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認(rèn)識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

　　[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

　　三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

　　1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

　　[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

　　四、小結(jié)

　　依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課