幼兒園大班英語教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班英語教案，歡迎閱讀與收藏。
目標(biāo)
1、喜歡參與英語活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問句：Isthisa?復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語名稱及短句：what’sthis?What’sthat?
3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
5、學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。
準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)森林場景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
過程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)
(1)在兒歌《sunnyday》中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如：Let’s go..walk and walk to uchandtouch..
(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場景中，引導(dǎo)幼兒用疑問短句：what’sthis?What’sthat?復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的英語名稱。
(3)幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語：hello!Nice to meet you.What’sthis?It’sa.Here you are!Thankyou.等。
2、運(yùn)用課件，展示材料
(1)放光盤，在視聽環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。
(3)看著光盤講述故事第二遍，對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。
重點(diǎn)對(duì)：
daddy!Look.What’sthat?that’sacat!what’sthis?Is this acat?It’satiger!
3、游戲活動(dòng)、鞏固操練
游戲(1)《Isthisacat》，練習(xí)疑問句：Isthis.? (運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。) 游戲(2)《Touchthe》，熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現(xiàn)
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結(jié)束活動(dòng)。
二、教學(xué)過程實(shí)錄：
(片段一)
游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副無辜的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的假鼻子小丑了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。) 老師：Isthisacat?
孩子們：No.no!(很明顯的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓) 老師：Isthisabear?(又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)
孩子們：No，no.It’sapig!(孩子們?nèi)滩蛔×耍髅魇侵恍∝i，可盲眼小丑就是猜不出來，告訴她算了!)
老師：Now，whowanttotry?(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子) 孩子們：Teacherme.Letmetry!(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺) 老師：Peter!ehere.
(Peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。) peter：Isthisatiger?(學(xué)著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問) 2
孩子們：No，no.(頭又開始搖了，而且聲調(diào)也變了，似乎在說：當(dāng)然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認(rèn)識(shí)了。) peter：Isthisadog?(也學(xué)著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎這下明白了。)
孩子們：No，no，It’safox!(實(shí)在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時(shí)候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!) 片段(二)
游戲《Touchthe》--(六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。) 老師：MaryandTomgototouch(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe(拿著小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋，這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。)
幼兒：touchthetiger!(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準(zhǔn)備去敲小動(dòng)物了) 幼兒：peterandlily go to touch，touchthe(又停住了，又在看我了，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動(dòng)作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時(shí)，angel扭動(dòng)著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)
全體幼兒：touchthefox!
(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)
全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe
反思：
今天的活動(dòng)內(nèi)容與形式的多樣性。幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)的組織形式如何，決定著能否最大限度地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動(dòng)開始，先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種交際與運(yùn)用的環(huán)境，模擬的森林情景里，一些玩具小動(dòng)物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習(xí)一些日常問候語，在此過程中，教師創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由，積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)過的英語短句進(jìn)行會(huì)話交流。
欣賞故事之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡單、有趣的小游戲，練習(xí)故事中的主要短句和對(duì)話，這兩個(gè)游戲，我都和孩子們一起玩，這時(shí)老師的身份不是游戲的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導(dǎo)下的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)和興趣需要，想方設(shè)法在適宜的時(shí)候，支持孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)教師興趣盎然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí)，幼兒就會(huì)顯得特別活躍和開心，于是整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿樂趣。
【幼兒園大班英語教案】相關(guān)文章：
大班英語教案四季01-07
幼兒園小班英語教案11-28
中班英語教案06-25
小學(xué)英語教案05-15
小班英語教案:This is a11-27
小班英語教案07-03
(精華)小學(xué)英語教案05-28
(精品)小學(xué)英語教案06-16
小班英語教案（優(yōu)秀）07-04