【必備】大班教案匯編9篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。
2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習(xí)慣。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.提高幼兒思維的敏捷性
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1.提前準(zhǔn)備好的自行車的內(nèi)輪臺片若干。
2.各種飲料的塑料瓶子若干。
3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。
活動過程
1.利用談話方式導(dǎo)入新課。
教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？
2.請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的.興趣。
教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。
3.幼兒制作材料，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。
⑴教師引導(dǎo)幼兒用內(nèi)輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。
⑵用飲料的塑料瓶子做炸彈的時候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。
⑶用塑料袋做毽子的時候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。
4.展示作品。
請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。
5.戶外活動。
首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。
教學(xué)反思
1.在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應(yīng)在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習(xí)熟悉以后去掉繩子。
2.玩《扔炸彈》游戲的時候應(yīng)注意安全。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.學(xué)說句式“像……一樣”。
3.萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》
2.音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》
3.爸爸的照片
過程：
一、引出我的爸爸
1.師：老師這有一首歌，我們一起來欣賞一下
2.播放《爸爸去哪兒》
3.分別出示幾位小朋友爸爸的照片2～7，請幼兒介紹自己的爸爸。
4.師：有一個外國小朋友布朗，他也想向我們介紹他的爸爸，布朗爸爸是什么樣呢？我們一起來看看。
二、分段欣賞繪本
1.分別出示圖片8～11
了解布朗爸爸有哪些本領(lǐng)。
2.出示圖片12
這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領(lǐng)！那你們的爸爸有哪些本領(lǐng)？可是，布朗爸爸還有一些像動物一樣特殊的本領(lǐng)。
3.分別出示圖片13～18
學(xué)說“像…一樣”句式。
三、完整欣賞繪本
這就是我爸爸,我爸爸真的'很酷！他什么也不怕，連大灰狼都不怕。還會走鋼絲,而且不會掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運動會的比賽中,輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷! 我爸爸像猩猩一樣強壯，像馬一樣吃得多，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣會跳舞。有時又像小熊一樣可愛，還很幽默呢。
四、感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感
1. 出示圖片19，感受爸爸對自己的愛
師：咦？布朗爸爸在干什么?他為什么會扮鬼臉呢?
師：當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?
2.出示圖片20～24，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，萌發(fā)愛自己爸爸的情感
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的'彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
4、了解各種鞋底的作用。
1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。
2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、設(shè)計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。
教師巡回指導(dǎo)。
3、講評活動。
1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。
四、延伸活動：
1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。
2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
大班教案 篇4
一、主題背景：
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。
二、主題目標(biāo)：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。
三、主題內(nèi)容：
（一）集體活動：
活動內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節(jié) 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。
3、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認識水稻、番薯等農(nóng)作物。 快樂猜猜猜 、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對猜謎語活動感興趣。
4、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
5、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手制作番薯造型。
6、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
7、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
8、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
9、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達出棉花的用途與好處。
10、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力與想象力。 黃豆?fàn)敔斦遗笥?、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。
11、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色 區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。
科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日常活動：
1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。
5、區(qū)域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn)：
關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學(xué)；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
關(guān)鍵活動之二：《秋收忙》
讓幼兒去實地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
（1）觀看用鐮刀收割的情景。
（2）收割機收割水稻的情景。
（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。
本活動讓幼兒親自經(jīng)歷農(nóng)民伯伯勞動的過程，感受到了農(nóng)民伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發(fā)展了幼兒的知識經(jīng)驗和生活勞動能力。
關(guān)鍵活動之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動人的不同的番薯造型,設(shè)計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。
由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設(shè)計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
大班教案 篇5
教學(xué)意圖：
秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設(shè)計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。
3、進一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹與人們的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。
教學(xué)關(guān)鍵點：
理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。
教學(xué)過程：
一、講講說說，周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹?
2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。
小結(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)
2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹)
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。
三、學(xué)散文詩《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。
2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。
3、交流：我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩句。
活動延伸。
1、把孩子們的.作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。
3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
教師總結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木。
教學(xué)反思：
本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內(nèi)容。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優(yōu)美。
不足之處：
對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。如果在孩子們回答的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。
重構(gòu)：教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。
大班教案 篇6
活動背景：
隨著元旦的到來，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的，幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動，在此活動后還有一系列的體驗性活動。
設(shè)計理念：
在前一活動（引入性活動——年是怎么來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設(shè)計了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的`閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗性活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1．通過閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。
2．知道大家慶祝“新年”是因為：“年”認識到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。
3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1．一本大書。
2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。
活動過程：
一、展示畫面，初次閱讀
（一）觀察畫面，講述故事的第一部分
1.教師請幼兒仔細觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。
2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
（1）“年”長得怎么樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？
（2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會有什么感覺？
（3）“年”跑進村子，把村子變成了什么樣？
（二）觀察畫面，引出故事的第二部分
1.師幼觀察畫面并談?wù)摚處熞鰡栴}：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？
2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當(dāng)?shù)捻懧暎趺礃恿耍?/p>
（三）揭示故事結(jié)局（第三部分）
1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣慶祝的？
2.“年”害怕什么？
3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”？
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進行再次閱讀，并說出故事的始末。
2、教師小結(jié)，引出故事主題
人們?yōu)榱藨c祝“年”的改變。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。
三、遷移經(jīng)驗
1、談?wù)撔履?/p>
請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情？
2、感受新年
閱讀活動結(jié)束后，請幼兒在各個區(qū)域體驗新年的年味。（如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián)；在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等）
大班教案 篇7
活動設(shè)計意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、 活動目標(biāo)
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和
有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。
二、 活動準(zhǔn)備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
三、 活動流程
調(diào)動情緒、引發(fā)興趣 聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語言 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 演奏作品
四、 活動過程
（一）調(diào)動情緒、引發(fā)興趣。
（1） 用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒說出生活中的.各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
情感目標(biāo)
知識目標(biāo)
技能目標(biāo)
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞
（1） 出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為
主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的'二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
活動過程：
一、學(xué)新歌
(1)老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么?
(2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱
二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑、輕快)
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.在活動中探索各種健身的方法.并能用肢體語言進行表現(xiàn).
2.感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便.
活動準(zhǔn)備:
唐老鴨圖片.音樂.繪畫用紙和筆
活動過程:
一.開始部分
(出示胖唐老鴨的圖片)
啊偶,誰來拉?他長得怎么樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖）
二.基本部分
1.聽第一段音樂.模仿胖唐老鴨走路的樣子
是啊,自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了…….
提問:
(1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢?誰來學(xué)學(xué)?
(2)恩,配上音樂來走走看?(找一個空的地方走)
(3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因為他門走路會跟著音樂的節(jié)奏.一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試.
2.聽第二段音樂.創(chuàng)編健身的'動作
(1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會做哪些運動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現(xiàn)出來,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒練習(xí))
(2)還有其它的辦法嗎?
(3)聽音樂幼兒自由創(chuàng)編動作,教師立即用簡筆畫的形式進行記錄
還有嗎，這樣吧！你們聽著音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,
(4)配上音樂連續(xù)跳一遍
哇瑟,有這么多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰的眼睛最亮！
三.結(jié)束部分
啊偶,運動了這么長得時間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!
舒服的唐老鴨他會怎么走路呢,咱們學(xué)學(xué),啊偶啊偶啊偶.來,讓我們到草地上去吧.
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