（經(jīng)典）音樂小雞小雞教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的音樂小雞小雞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂小雞小雞教案1
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動過程：
一、初步感知歌曲中的'歌詞，按節(jié)奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。
二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。
音樂小雞小雞教案2
活動目標：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗自我表現(xiàn)的快樂。
活動準備：
場地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引入的`主題。
1、情景：農(nóng)場里要舉辦舞會，跟著媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。
師：今天天氣真好，農(nóng)場里要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？
師：聽，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么啊？
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會變出什么呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼啊？
看小雞出殼的過程
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來）
歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來。
2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了，是什么好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次
小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。
4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動作。（個別創(chuàng)編）
師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！
我們一起來做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動作)
帶動作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！
三、 聽音樂，用簡單的身體動作表現(xiàn)《小雞出殼》
1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）
2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼里。
你們會藏進蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。
3、開始表演。
小動物們，我們表演得怎么樣？
四、 活動結(jié)束。
師：那我們再去表演給其他小動物看吧。
音樂小雞小雞教案3
?活動目標】
1、在音樂游戲中感知樂曲aabba曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)a段節(jié)奏，聽準特定音效。
?活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
?活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽!
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的.內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰?發(fā)生了什么事?
三、a段律動游戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)
※老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”，慢到快)
念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲(2遍)
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動，否則就會被捉走)
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)
師：小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在b段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
音樂小雞小雞教案4
活動目標
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。
教學重點、難點
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
活動準備
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”
2、 (1)學對歌詞。
師：“我們來做個游戲，好嗎?”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的'聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲2—3遍。
三、結(jié)束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
教學反思
在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。
音樂小雞小雞教案5
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的.學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
（2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
音樂小雞小雞教案6
活動目標：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質(zhì)準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。
活動過程：
1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的.完整性，報紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規(guī)則。
①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。
②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
③播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。
④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
音樂小雞小雞教案7
活動主題：
春·走進大自然·親近小動物
活動名稱：
小雞小鴨（音樂游戲）
適合年齡段：
小班
一、活動的前期思考
1、活動來源：
動物是人類的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中，我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。
本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動價值分析：
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動物，實現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動
參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。
三、活動環(huán)節(jié)與活動設(shè)計
環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進入角色，會較有效地使幼兒的情緒振奮起來，積極參與到活動中來。環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂：以小雞小鴨樂的情境，使幼兒感覺親切，能更好地進入角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。
環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動場景，引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的語言引導(dǎo)幼兒活動，擺脫了簡單的說教，另外，場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動的過程真正成為促進孩子主動發(fā)展的過程。
四、活動方案
（一）活動目標：
１、通過音樂游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
２、游戲中充分展開想象，體驗音樂游戲的快樂情趣。
３、游戲活動中，進一步了解小雞小鴨的生活習性。
（二）活動重點與難點：
活動重點：在音樂游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
活動難點：引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。
（三）活動準備：
１、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。
２、音樂：
a、一段較慢的音樂
b、一段輕快的音樂
c、歌曲：《小小蛋兒把門開》
d、歌曲：《小鴨小雞》
３、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)
４、場景布置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）
（四）活動流程：
小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友
（五）活動過程：
１、小雞出殼
師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢？（引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的.）
師：小雞小鴨是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）
設(shè)想：
①慢慢地扭動身體
②從蹲著到站起來
③一下子撐開的動作
④抱緊做蛋狀，左右滾動？？
在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。
師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰？是小雞還是小鴨？
引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。
２、小雞樂：
①一段輕快的音樂聲后：師：●咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
②你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步，時而展翅躍起，時而在草地上捉蟲的情景）
③在音樂聲中表現(xiàn)小雞。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）
３、小鴨樂：
①一段較慢的音樂聲后：師：●咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
②你是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）③在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）
４、小雞小鴨好朋友：
師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了！（請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）
師：“小雞——”
幼：“哎——”
師：“小鴨——”
幼：“哎——”
師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”
幼：“出發(fā)！”
輕快的音樂聲起：
師：小雞出來啰？？（引導(dǎo)幼兒想象）
較慢的音樂聲起：
師：小鴨出來啰？？（引導(dǎo)幼兒想象）
歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。
設(shè)想：
①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。
②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。
③小鴨捉魚給小雞吃。
④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。
師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？５、后續(xù)活動：
泥塑：小雞小鴨
整合活動：為小雞建家故事表演等等。
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