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    大班石頭教案

    時間:2025-09-25 07:47:21 大班教案

    大班石頭教案(匯編15篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班石頭教案,希望能夠幫助到大家。

    大班石頭教案(匯編15篇)

    大班石頭教案1

      [活動目標]

      1、通過尋石、觀石、玩石等活動,激發幼兒了解石頭的興趣。

      2、在探究中發現各種石頭的特點。

      3、培養幼兒觀察、比較的能力。

      [活動準備]

      有關石頭的照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

      [活動過程]

      看一看我收集的石頭。

      (1)隨處可見各種各樣的`石頭,有的很珍貴。

      (2)石頭的顏色有各種各樣。

      (3)石頭的花紋也都不一樣。

      (4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。

      (5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。

      石頭的用途有哪些?

      (1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

      (2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

      (3)本地盛產的名石——壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

      試一試。

      (1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會發現什么。

      ①木塊、塑料都漂浮在水上。

      ②石頭、泥塊沉人水底。

      ③石頭不論大小都會沉入水中。

      (2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時會有什么現象產生。

      ①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

      ②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

      (3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。

      ①石頭很硬,不會碎,不會變形。

      ②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

      制作石藝。

      由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

      (1)單塊石頭彩繪。

      (2)多塊石頭組合彩繪。

      (3)巧妙運用粘合劑彩繪。

      (4)各種石頭組合,搭建園林小景。

      展示幼兒的作品。

      幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

      六、拓展思路

      1.在探究石頭的特征活動中,還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒,觀察現象,感知石頭不能生長也沒有死亡。

      2.可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比,再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

    大班石頭教案2

      活動目的:

      1、培養幼兒對大自然的好奇心及探究興趣。

      2、通過各種手段感知石頭的不同特征。

      3、培養幼兒認真、細致的觀察習慣。

      活動準備:

      1、請家長帶孩子采集各種各樣的石頭。

      2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。

      3、環境布置,布置石頭展覽會。

      4、知識準備:幼兒觀看錄象,石頭的'形成與用途

      活動過程:

      一、以帶領幼兒到小區公園觀看石頭引入

      要求:1、仔細的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。

      2、輕聲的交談自己發現了什么。

      二、通過各種感官感知,觀察各種石頭,了解它們的不同特點。

      1、引導幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度,堅硬程度等方面的不同。

      提問:1、你看到的石頭是什么顏色,什么形狀的?上面有什么花紋?

      2、除了顏色、形狀以外,這些石頭還有什么不同?

      3、石頭互相碰撞時會發出什么聲音?

      2、結合游戲“看看石頭后面的小手”,幫助幼兒理解掌握詞語“透明”。

      3、說說哪些石頭有什么不同,使用石頭時應注意什么?提醒幼兒要注意安全,不扔石頭玩。

      小結:引導幼兒圍繞石頭的各種特征,大膽的闡述自己的觀察體驗。

      三、分組操作,鞏固對石頭不同特點的認識。

      要求:1、先互相協商幾種方法,再進行操作。

      2、選擇自己喜歡的方式進行操作,不推不擠。

      3、提幼兒作畫時要注意衛生,線條要清楚。

      一組在鵝卵石上添畫,二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進行分類,三組根據音樂性質用石頭敲擊節奏,四組根據石頭的形狀、大小組合成另一個物體。

      四、活動自由結束。

    大班石頭教案3

      【活動目標】

      1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾,發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。

      2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。

      3、體驗合作的樂趣。

      4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

      【活動準備】

      1、幻燈片-各種各樣的石頭。

      2、各種形狀各異的石頭。

      3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

      【活動過程】

      一、談話引入,激發興趣。

      師:小朋友看這是什么?

      石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會,小朋友來當小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

      二、引導討論,啟發想像。

      師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?

      你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?

      幼兒討論交流自己的想象。

      三、認識材料,提出要求。

      1、出示準備好的材料,引導幼兒觀察。

      師:小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

      2、要求:

      (1)等會兒小朋友先想好,到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

      (2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

      (3)安靜操作,注意安全。

      四、幼兒操作,觀察指導。

      教師重點觀察幼兒如何選擇同伴,并適當引導幼兒進行合作。

      重點指導石子連環畫組的幼兒,啟發引導幼兒進行講述。

      五、集中交流,體驗成功。

      師:你剛才做了什么?是自己獨立完成的?

      還是跟同伴一起完成的`?你把石頭娃娃裝扮成了什么?

      在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

      1、幼兒自我評價,介紹自己的作品。

      2、幼兒相互評價,夸夸他好在哪?

      3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

      六、介紹作品,分享快樂。

      鼓勵幼兒相互交流,介紹自己的作品。

    大班石頭教案4

      活動目標

      關注目標:關注周圍環境中各種各樣的石頭及其用途。

      知識目標:初步感知石頭的特性,了解石頭與人類的關系。

      技能目標:通過觀察、比較,培養幼兒的想象力、認知能力及動手操作能力。

      態度目標:培養幼兒對自然的美好情感,增強環保意識。

      參與目標:讓幼兒參與收集各種各樣石頭的活動,在日常生活中養成自覺主動保護良好環境的行為習慣。

      活動準備

      資料準備:各種石頭的圖片、故事圖片、磁帶、頭飾(小豬、灰狼)。

      器材準備:玻璃器皿、豆子、石頭、錄音機、棉簽、水粉顏料、棋盤、有坡度的木板。

      組織準備:按幼兒意愿分組,每組35人。

      場地準備:室內布置石頭展臺,幼兒圍坐展臺周圍。

      活動過程

      活動一:奇怪的石頭

      目標:通過觀察、操作,了解各種各樣的石頭。

      準備:各種石頭的圖片、石頭,有坡度的木板,玻璃器皿、豆子、水。

      過程:

      1、參觀石展。

      讓幼兒了解石頭的形狀、顏色。

      2、游戲《神氣的口袋》

      讓幼兒摸一摸,感知石頭的特性。

      3、做“石頭賽跑”的游戲。把形狀、小不同的石頭放在有坡度的木板上(如:三角形積木板)從上往下滾,讓幼兒觀察、比較,看什么樣的石頭滾得遠。

      4、出示一些珍稀石頭的圖片,讓幼兒觀察、欣賞。 注意事項:不隨便拋扔石頭,注意安全。

      延伸活動

      小實驗:石頭是無生命的。

      把黃豆和石頭分別浸泡在實驗器皿里,觀察誰能發芽。了解石頭是無生命的特性。

      活動二:石頭本領

      目標:了解周圍環境中石頭的用途,知道石頭與人類生活的關系,增強環保意識。

      準備:故事圖片、磁帶、錄音機、頭飾(小豬、灰狼),小石頭若干,幼兒圍坐成半圓形。

      過程:

      1、圖片,講故事《小豬蓋房子》

      提問:三只小豬分別蓋了什么樣的房子?誰蓋的房子最結實?為什么?

      2、討論石頭還有哪些作用?

      老師小結:做石雕、裝飾品、架橋、鋪路,不僅堅固耐用,而且還能美化環境。另外,石頭還可制作成工具,如:石臼、石磨等。

      3、聽錄音表演《小豬蓋房子》。

      注意事項:使用石頭工具要注意安全。

      延伸活動

      1、觀察周圍生活中的.石制品。

      2、利用石頭工具進行一些簡單的勞動。

      活動三:玩石頭

      目標:

      1、通過各種游戲,讓幼兒對石頭產生興趣。

      2、培養幼兒的想象力,動手操作能力。

      準備:

      1、棉簽、水粉顏料、石頭。

      2、按幼兒意愿分組,每組35人。

      3、幼兒參與收集各種各樣的石頭。

      過程

      分組游戲

      1、擺石頭:用自己揀來的石頭擺出各種各樣的圖案。

      2、畫石頭:根據石頭形狀,想像作畫。

      3、石頭游戲:五子游戲。

      玩法:

      1、把手中的五個石子撒在地上或桌面上。

      2、從地上取一顆石子向上拋,同時再從地上揀一顆石子抓在手,然后迅速接著拋上去的那顆石子。

      3、手握兩顆石子,把其中一顆向上拋,依次揀起地上的4顆石子。

      4、把五顆石子抓在手中,一起向上拋(不能太高),然后迅速用手背接,誰接的多,誰為勝。

      石子棋:走窯

      玩法:每兩人一組,一人10個小石子,五(或六)個小坑,游戲開始時,兩人伸石頭、剪子、布,勝者先走,順或逆時針均可,自由選擇起首丟石子的小坑,一個小坑里丟一個小石子,丟完后對方接著丟,如果遇到空小坑,那么緊鄰空小坑坑里的石頭即被走石子的一方贏走,連續贏可連續走,如遇空兩個以上的小坑即為輸,換另一方接著走,最后贏得石子多的一方為勝。

      此游戲可用多種方法玩:五個小坑,每個小坑里五個石子,也可三個或六個不等,就地取材,方便幼兒玩耍,特別受農村幼兒的歡迎。

      注意事項:

      1、幼兒在游戲中不能扔石頭,注意安全。

      2、在作畫中,教育幼兒保護環境衛生。

      3、活動延伸:布置畫展,組織幼兒參觀畫展。

      附:故事《小豬蓋房子》

      豬媽媽有三只小豬,一只是小黑豬,一只是小白豬,還有一只是小花豬。

      有一天,豬媽媽對小豬說:“現在,你們已經長了,應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧!”

      三只小豬問媽媽:“媽媽,用什么東西蓋房子呢?”豬媽媽說:“稻草、木板、石頭都可以蓋房子,但是,草房沒有木房結實,木房沒有石頭房結實。”

      三只小豬高高興興地走了,走著,走著,看見前面有一堆稻草。小黑豬忙說:“我就用這稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去,走著,走著,看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說:“我就用這木頭蓋間木房吧。”

      小花豬還是向前走去,走著,走著,看見前面有一堆石頭。小花豬高興地說:“我就用這石頭蓋一間房子吧。”于是,小花豬一塊石頭一塊石頭地蓋起來,不一會兒,汗出來了,胳膊也酸了,還不肯歇一下,石頭房蓋好了!小花豬樂得直笑。

      山后邊住著一只灰狼,它聽說來了三只小豬。哈哈笑說:“三只小豬來得正好,正好讓我吃個飽!”

      灰狼來到草房前,叫小黑豬開門,小黑豬不肯開。灰狼用力撞一下,草房就倒了,小豬急忙逃出草房,邊跑邊喊:“灰狼來了!灰狼來了!”木房里的小白豬聽見了,連忙打開門,讓小黑豬進來了,又把門緊緊地關上。

      灰狼來到木房前,叫小白豬開門。小白豬不肯開,灰狼用力撞下,小木房搖了搖,灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房,邊跑邊喊:“灰狼來了!灰狼來了!”石頭房里的小花豬聽見了,連忙打開門,讓小黑豬和小白豬進來,又緊緊把門關上。

      灰狼來到石頭房前,叫小花豬開門,小花豬不肯開,灰狼用力撞一下,石頭房一動也不動,又撞了一下,石頭房還是一動也不動。灰狼用盡全身力氣,對石頭房重重地撞了一下,石頭房仍然是一動也不動,倒給灰狼頭上撞出三個疙答,四腳朝天跌倒在地上。灰狼看到房頂上有一個煙囪,就爬上房頂,從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴,把爐火燒得旺旺的。灰狼從煙囪里鉆進后,跌進了爐膛,被爐火燒死了。

      小黑豬難過地對小花豬說:“蓋草房雖然最省力,就是不結實,以后我要多花力氣蓋石頭房。”

      小白豬也難過地對小花豬說:“蓋木房雖然省力,就是不結實,以后我要多花力氣蓋石頭房。”

      小花豬高興地說:“好,讓我們一起來蓋座的石頭房,把媽媽也接來,家一起住吧!”

    大班石頭教案5

      活動目的:

      1、發展創造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。

      2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

      3、有認真細致的工作態度及動手操作能力。

      4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

      活動準備:

      1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

      2、各種形狀各異的石頭。

      3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

      活動過程:

      (一)談話引入激發興趣

      師:小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會,小朋友來當小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

      (二)引導討論啟發想像。

      師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

      (三)認識材料提出要求:

      1、出示準備好的材料,引導幼兒觀察。

      師:小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

      2、要求:

      (1)等會兒小朋友先想好,到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

      (2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

      (3)安靜操作,注意安全。

      (四)幼兒操作觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴,并適當引導幼兒進行合作;重點指導石子連環畫組的幼兒,啟發引導幼兒進行講述。

      (五)集中交流體驗成功師:你剛才做了什么?是自己獨立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

      1、幼兒自我評價,介紹自己的作品。

      2、幼兒相互評價,夸夸他好在哪?

      3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

      (六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流,介紹自己的作品。

      教學反思:

      美術創作來源于生活,作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,小孩子們發現,原來利用石頭的形狀和一些材料,可以創作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。

      在一種面向全體幼兒的藝術教育中,技能技巧的培養應該不是最主要目的,它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創造的手段。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視,當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時,教師的啟發與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的.是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造,肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,分享他們創造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創作角色的機會,小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引導幼兒根據石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現真實物體的主要特征,提高作品的美感。

      投放有關石頭的圖片、畫冊,使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗;投放制作的石頭作品,引導幼兒觀察,如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動物和其他東西的主要特征表現出來。教師根據小孩子的創作情況,關注個別差異,當幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時,應該適時提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗,在原有水平上有所發展,提升美術創造力。

      評價幼兒美術活動時,不應過分強調最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應該看到小孩子情感和表現上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上,讓人人都有成就感,從而不斷激發小孩子對美術活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。

    大班石頭教案6

      [設計意圖]

      石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。散游時,河灘上有許多小不一的石頭,激起孩子們極的興趣:“咦,這石頭怎么有花紋?”、“石頭是哪兒來的?”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語,興高采烈的討論著,順著孩子們的興趣,思路,我們和孩子們一起走進石頭的世界,探索石頭的秘密。活動的目的在于引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發孩子們的好奇和認識興趣,并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

      [活動目的]

      1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗合作活動的樂趣。

      2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

      3、培養幼兒膽、連貫、完整的表述能力。

      [活動準備]

      1、實物展示臺,相關圖片,相關石頭實物。

      2、區角操作材料等。

      3、環境創設:收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

      [活動過程]

      (一)以觀察“石頭展覽”談話引入:

      師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小聲討論。

      (二)幼兒參觀“石頭展”,探究石頭的特性。

      1、幼兒自由參觀石頭展,師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

      2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。

      (三)幼兒集中交流,分享探究發現

      1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發現

      2、師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴家:你認識哪些石頭朋友(要求說出石頭的名稱)?你發現這些石頭朋友有哪些秘密?(要求說出顏色、形狀等方面的特性)?還有誰發現跟家不一樣的秘密?

      (四)師幼一起小結石頭的特性及作用

      1、引導幼兒小結石頭的特性

      師:家認識了許多石頭朋友,它們的`顏色是怎么樣的呀(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……)?小怎么樣(可用:小小、有有小……)?用手摸一摸、捏一捏,你發現了石頭有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬……)?石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

      2、了解石頭的作用:

      師:石頭有這么多的秘密,小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據幼兒所說,師利用實物展示臺展示相關圖片。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石子、玉鐲、玉佩……

      (五)欣賞石頭風景圖

      1、師:還有一些石頭是我們不知道的,在自然中,成為美麗的石頭風景,現在請小朋友一起來欣賞,邊看邊想:這些石頭風景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?

      2、利用實物展示臺展示圖片,引導幼兒展開想象。同伴互相交流。

      (六)結束活動

      師:石頭不但作用,而且很好玩,小朋友活動結束后可在各個區角中和石頭一起做游戲,也可以回家把你們的發現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。

      10、班美術石頭變變變礁

      活動目標:

      1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

      2、學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

      3、體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

    大班石頭教案7

      一、活動目標:

      1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

      2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。

      3、鼓勵幼兒大膽創作,感受石頭畫的藝術美。

      二、活動準備:

      1、PPT。

      2、石頭畫范例。

      3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。

      三、活動過程:

      (一)引起興趣,交流討論。

      師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,里面會是什么。

      師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?

      師:小朋友說出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?

      (二)出示課件,欣賞石頭畫。

      師:原來呀石頭還可以做藝術品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?

      師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?

      (三)教師示范,講述要求。

      1、教師示范石頭畫。

      2、引導幼兒欣賞其他范例。

      師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。

      (四)幼兒操作,教師巡回指導。

      師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的'石頭畫吧!

      (五)展示作品,講評。

      師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。

      (六)活動延伸,欣賞藝術家作品。

      師:謝謝你們創作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

      小結:原來石頭畫也可以這樣創作,成為一件藝術品,孩子們,帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧!

    大班石頭教案8

      活動目標:

      1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。

      2、能大膽的進行石頭作畫,創造出新穎的形象。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干)

      2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

      3、各組一塊抹布。

      活動過程:

      (一)觀看課件,教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論

      (二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

      1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

      2、和同伴說說你的.石頭可以變成魚嗎?為什么?

      (三)欣賞用石頭畫作品(課件)

      (四)教師介紹制作方法,引導幼兒先挑選好底色,然后在紙盒內把石頭涂好底色,底色干后再進行裝飾,完成作品。

      (五)教師提出活動要求

      要求:

      1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。

      2、要用上各種好看的顏色和材料進行創作。

      (六)幼兒創作石頭畫,教師指導

      教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種材料進行組合,創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

      (七)將幼兒作品放在區角展示,在區域活動時,讓幼兒給大家講講自己的創作,分享成功的快樂。

      活動反思:

      石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現,可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

      在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋,有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看,主要是發揮了幼兒的想象力,能夠通過石頭來表現事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。

    大班石頭教案9

      教學目標:

      1、品讀故事,通過村民的變化理解故事蘊含的深意,知道付出也是一種快樂。

      2、大膽的講述自己的想法,發展語言表達能力。

      3、愿意在幼活中付出和與人分享。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學過程:

      一、導入課題

      師:這幾天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎,對了,你喜歡什么湯?

      幼:介紹自己喜歡的湯。

      師:世界上有各種各樣的湯,酸的甜的咸的辣的,但有一種湯大家一定沒喝過,那就是石頭湯。

      師:你一定很奇怪,雞蛋能做湯、絲瓜能做湯,石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好,今天老師給大家帶來了一本非常有趣的繪本(課件:石頭湯)帶著這些問題,我們一起去故事里找答案吧!

      二、品讀故事

      1、感受村民之前的行為表現

      師:有三個和尚,名叫阿福、阿祿和阿壽,他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊,我們來認識村莊里的一些人。

      觀察他們的表情與眼神,他們是一群什么樣子的人?

      引導幼兒挖掘人物內心,找同他們各自的特點:自私、冷漠、孤獨、。

      師:對,村民們長時間過著艱苦的生活,所以他們的心腸變得很堅硬,不相信任何人,不接納任何朋友,村里的人很少來往。

      師:所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢?引導幼兒觀察畫面。

      幼1:關上門和窗戶。

      幼2:他們不想招待他們。

      幼3:他們不想給和尚們食物。

      師:和尚是怎么做的呢?繼續講述故事。

      2:感受村民的行為變化。

      師:觀察畫面,小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了?

      幼:鄰居。

      師:他們用什么們的表情看著母女?

      幼:懷疑、冷靜

      師:他們相信小女孩的話嗎?

      幼:不相信。

      師:你覺得他們的石頭湯會好喝嗎?

      幼:不好喝。

      村里人一個接著一個走出家門,想看看石頭湯到底怎么煮?繼續講述故事。

      重點抓住下面二個環節:

      A秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉,還有一點別的東西。

      B婦人說“我家可能有!不過只有幾根。”回來時捧著許多胡蘿卜,多得都快抱不住了。

      師:感悟秀才的行為和婦人的語言變化,婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?

      (引導幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)

      幼:她開始不想拿出來,后來有點不舍得,再后來她的行為卻很大方。

      師:開始她有些不情愿,后來卻得的慷慨大方了。

      故事:和尚們攪啊攪啊,湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個個都變得慷慨好施!

      師:比一比現在的村民們和以前有什么不一樣了?

      幼1:快樂了。

      幼2:大方了。

      幼3:知道付出了。

      3:知道付出是快樂的

      師:你覺得現在的石頭湯好喝嗎?為什么?

      幼:好喝,里面加了其他許多好吃的東西

      師:原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。

      3、理解故事中蘊含的道理。

      師:湯馬上就要出鍋了,猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?

      幼1:一起吃飯。

      幼2:很快樂的喝湯。

      師:你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的?

      幼:歡快、熱鬧、開心

      師:以前村民有沒有像現在一樣聚在一起?現在呢?

      幼:他們成了好鄰居在分享快樂

      幼:大家在一起會很快樂。

      師:晚宴后他們還會做些什么?

      幼:唱歌,看皮影。

      師:村民們對和尚的態度有了什么變化?

      幼:他們敞開大門,爭著把和尚請到自己家,給他們住非常舒適的'房間。

      師:時間過得真快,不知不覺中天亮了,和尚要回去了。觀察畫面風景,這時的村民與和尚們會說些什么?講述故事。

      師:石頭湯告訴我們什么道理?

      小結:其實幸福就在付出當中,愉快的為他人付出你就會得到快樂,當你感動快樂的時候,要記得和朋友們一起分享。

      三、結束部分

      師:要是再有人來這個村莊,村民們會有什么樣的表情呢?

      幼發表看法。

      師:你愿意做一個大方,肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?

      師總結:小朋友們,其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯,(舉例:拿來自己的圖書,元旦時裝飾教室等等),讓我學會為別人付出,找到快樂的源泉,做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧!

      四、延伸活動

      請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書,并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧!

      教學反思:

      繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品,講的是三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊,那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬,心腸變得堅硬,不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法,使那里的人們學會了付出,并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。

      由此我想到了我們的生活,朋友之間你給我一個蘋果,我送你一張賀卡,彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂,伸出一雙溫暖的手,幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心,孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲,這正是我想告訴孩子們的。

      雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度,但經過處理,通過有選擇性的讓孩子觀察畫面,通過感受故事中村民前后行為的變化,孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義,我的目的也就達到了。

    大班石頭教案10

      設計理念:

      石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉。大班幼兒已經有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態,并嘗試利用石頭的特性,及輔助材料,來表現出俯視角度下的魚的不同動態。

      活動目標:

      1、 引導幼兒從俯視的'角度觀察魚的不同形態。

      2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。

      3、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動重難點:

      能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。

      活動準備:

      幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

      教師:范例若干;展示作品的魚池。

      活動過程:

      一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

      1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

      2、 幼兒觀察討論。

      3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

      4、 小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

      二、講解示范:

      1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

      2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

      3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)

      4、 幼兒操作:

      剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

      個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

      5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

      6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

      三、幼兒創作:

      1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

      2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現出俯視下看到的不同角度的魚。

      四、作品展示:

      請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

      活動反思:

      通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。

      教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創作的樂趣。

      引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創作做好鋪墊。

      幼兒個體創作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養幼兒多角度的審美能力。

    大班石頭教案11

      礁一:剪刀石頭布

      活動目標:

      1、認識猜拳的方法

      2、了解自己的情緒

      準備資源:兒歌CD、兒歌掛圖

      教學活動內容與流程:

      一、引起動機

      播放兒歌CD,引導幼兒跟著哼唱。

      二、發展活動

      1、展示兒歌掛圖,引導幼兒念讀歌詞。

      2、還記得剪刀怎么比嗎?

      3、布和石頭可以怎么比呢?

      4、引導幼兒認識剪刀石頭布的口訣與玩法。

      口訣:剪刀石頭布(說布時出拳)

      玩法:布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。

      5、請幼兒跟著口訣練習一次

      6、比賽有輸有贏,說說看,贏的'時候感覺如何?輸的時候感覺如何?

      7、播放兒歌CD,引導幼兒唱跳律動。

      三、綜合活動

      猜拳賽幼兒兩兩一組進行猜拳比賽,每組猜5次,看看最后是誰獲勝。

      四、區角活動

      語文區:造詞生氣女生、氣球

      造句為什么妹妹生氣了?

      為什么妹妹____了?

      益智區:學習單猜拳

      五、活動評量

      1、會跟著旋律哼唱

      2、知道剪刀石頭布的玩法

      3、喜歡參與游戲活動

      礁二:石頭剪刀布

      游戲目標

      1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

      2、訓練幼兒應的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣。

      游戲過程

      一、介紹游消稱和玩法

      1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導幼兒復習游戲規則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)

      2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。

      3、帶領幼兒學習動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。

      4、交代游戲規則:兩個人一起玩,在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步,誰先到終點就是誰贏。

      二、引導幼兒兩兩結伴游戲。

      三、評價游戲結果,結束游戲。

      礁三:《石頭剪刀布》

      活動目標:

      1、掌握石頭剪刀布的游戲規則,初步學唱歌曲。

      2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結合的樂趣。

      活動過程:

      一、游戲導入,鞏固猜拳游戲方法和規則。

      1、提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

      2、幼兒示范,教師總結方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。

      二、在歌曲中開展猜拳游戲,助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

      1、幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳游戲。

      2、提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸的一方是怎么做的?(輸的跟我走)

      三、學唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

      1、完整欣賞歌曲。

      2、師幼共同整理歌詞。

      3、教師帶動幼兒有節奏的念唱歌詞。

      4、跟著音樂練唱歌曲。

      5、在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。

    大班石頭教案12

      活動目標

      1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭。

      2、學習運用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。

      3、能大膽聯想,給石頭做大膽造型。

      活動準備

      1、形狀各異,洗凈的小石頭。

      2、各色橡皮泥、顏料

      3、幾件制作好的石頭造型作品。

      活動過程

      一、幼兒展示自己的石頭

      二、我給石頭造個型

      1、光溜溜的石頭們要參加一個舞會,可是它們沒有漂亮的`衣服,想請我們小朋友幫忙做設計師,你想給石頭做什么造型呢?

      2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。(水彩筆、顏料、橡皮泥)

      3、每位幼兒分發石頭進行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什么,老師及時肯定幼兒的想法。

      4、分發材料,幼兒自主創作,鼓勵幼兒給石頭大膽造型。

      三、展示石頭造型

      1、你把石頭變成什么了?你給它增添了什么?

      2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起,互相欣賞和介紹。

      活動延伸

      引導幼兒欣賞各種石雕。

    大班石頭教案13

      游戲目標:

      1、熟悉猜拳游戲,提高身體反應能力和靈敏性。

      2、與同伴互動,共同遵守游戲規則帶來的樂趣。

      3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

      游戲準備:

      道具準備:愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。

      經驗準備:有玩剪刀石頭布游戲的經驗。

      游戲玩法:

      用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負。(1、贏的小朋友向終點線邁一大步,最先走到終點線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸的'小朋友。3、贏的小朋友跑去撕輸的小朋友的名牌)

      游戲過程:

      1、談話導入。

      2、熱身運動。

      3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

      4、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點線邁一大步,最后分出勝負。

      5、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去抓輸的幼兒,若抓到,請輸的幼兒拔一個愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

      6、放松。

      7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去撕輸的幼兒的名牌。

      8、游戲結束,贏的小朋友撓輸的小朋友癢癢,之后放松。

      游戲反思:

      剪刀石頭布是我國傳統的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳并用游戲,具有挑戰性,符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

    大班石頭教案14

      設計意圖:

      石頭是日常生活中隨處可見的,它能觀賞;能玩游戲;還能對我們的生活有非常大的作用。比如造房子,建橋,鋪路等都要用到它們,而這些不起眼的石頭也是孩子們的最愛。在與孩子們散步時孩子們發現幼兒園里也有許多大小不一的石頭,激起孩子們極大的興趣。孩子們經常你一言我一語的談論起來,順著孩子們的興趣,思路,我決定帶孩子一起走進石頭的世界,探索石頭的秘密。通過這個活動,讓孩子們在玩中學到關于石頭的知識。對石頭有更深地認知。

      活動目標:

      1、激發幼兒熱愛大自然的.情感。

      2、培養幼兒尊重事實的科學態度,提高自主學習的能力。

      3、通過觀察和實驗,了解石頭的多樣性,豐富地理知識。

      活動準備:

      1、教學課件

      2、請幼兒帶各種各樣的石頭。

      活動重點:

      幼兒能說出三種石頭不一樣的現象。

      活動難點:

      科學地歸納石頭。

      活動過程:

      (一)開始部分

      幼兒介紹自己帶來的石頭。(幼兒互相介紹手中的石頭,鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發現)

      (二)基本部分

      1、欣賞石頭風景圖

      大千世界,有各種各樣的石頭,下面就讓我們一起走進美麗的石頭風景中吧!

      2、提問、猜想、歸納

      (1)提問:在大自然中,石頭成為美麗的風景,石頭又分為哪幾種,每種石頭又叫什么?

      (幼兒討論)并且介紹石頭的正確名稱觀看課件,了解石頭名稱。

      (2)猜想:

      ①你覺得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種?

      ②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種?

      ③你覺得三種石頭摸上去最光華的哪一種?

      請幼兒分小組討論,歸納。

      3、幼兒動手實驗,感知石頭的特性,(1)把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中,感受那個摸起來最光滑。

      (2)用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫,哪個可以畫出來。

      (3)把石灰石、鵝卵石和火山石放進水中,會發現哪個能浮起來。

      4、通過課件幫助幼兒了解石頭更多的用途。

      石頭有這么多的秘密,小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據幼兒所說,師利用課件展示相關圖片。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

      (1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

      (2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

      (3)本地盛產的名石——壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

      (三)結束部分

      不但作用大,而且很好玩,利用教具,探索石頭的玩法,下面就讓我們伴隨著音樂跳起來吧!

      (四)活動分享

      把自己帶來的石頭跟自己的好朋友進行交換,交流自己的發現和收獲。

      活動反思:

      本次活動的成功之處就在于,給幼兒提供了充足的實驗材料,孩子們能在動手的過程中感受三種石頭的不同特點,得到了最直接的經驗。同時,孩子們對試驗很感興趣,也很專注,因此獲得了良好的教學效果。

      不足之處在于,孩子們準備的石頭不夠充分也不夠精彩,雖然之前有跟家長溝通過,但是小孩們帶來的大多還是普通的石頭。所幸自己也準備了一些,不然真的是會很枯燥。

    大班石頭教案15

      【活動目標】

      1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。

      2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。

      3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

      4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      【活動重難點】

      能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。

      【活動準備】

      幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

      教師:范例若干;展示作品的魚池。

      【活動過程】

      一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

      1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

      2、幼兒觀察討論。

      3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

      4、小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

      二、講解示范:

      1、出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

      2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

      3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

      4、幼兒操作:

      ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

      ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

      5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

      6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

      三、幼兒創作:

      1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

      2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現出俯視下看到的不同角度的魚。

      四、作品展示:請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

      【活動意圖】

      1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。

      2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創作的樂趣。

      3、引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創作做好鋪墊。

      4、幼兒個體創作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養幼兒多角度的審美能力。

      【活動反思】

      本節課因為對于本班幼兒是初次接觸,所以在設計目標時,放低了難度,以體驗游戲快樂為主,在一開始以繪本的`形式的導入,讓幼兒很快的進入情景中來,并在接下來的猜猜環節中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉猜測中,由于幼兒思維定式,在我的指導下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮的魔法之名,進行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之后的過程用了傳統的美術課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞,在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時候自行創作了,需要下次注意。在點評環節幼兒注意力較為分散,應將大屏幕上弄干凈后在進行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

      小百科:石頭魚是自然界中毒性很強的一種魚,它的“致命一刺”被描述為給予人類最疼的刺痛。

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